#생각 1좋은 대학 가려고 재수, 삼수하는 이유는 무엇인가?탄탄한 직장 잡으려고. 탄탄한 직장을 잡으려는 이유는 무엇인가?잘 먹고 잘 살려고. 잘 먹고 잘 살면 행복한가?
 
#생각 2모든 것을 떠나 농촌에서 살면 어떨까?아예 한국을 떠나 아프리카 오지로 가서 살아볼까?
이런 생각을 하고 있으면 꼭 꼬리표가 철썩 달라붙는다. 아이들 교육문제는? 돈은 어떻게 벌어?남들 시선을 어떻게 감당해?
 
이런 꼬리표에 대한 힌트를 주는 책이 있다.   <아이들은 자연이다>라는 책이다.
 
이 책의 저자 장영란과 김광화는 부부다. 슬하에 20대 딸과 10대 아들이 있다. 딸이 초등학교 2학년 때인 1996년 이 부부는 서울살이를 청산했다. 1998년에는 무주에 삶의 터전을 잡았다. 그리고 2006년 부부는 이 책을 썼다. 한마디로 귀농하길 잘했다는 내용이다.
 
농사를 짓은 이 가족은 해가 뜨면 일어나서 농사일을 하고 해가 지면 잔단다. 또 여름이면 활기차게 바깥 생활을 하고 겨울이면 실내 생활하는 시간이 많아 진다고 한다. 당연한 얘기다. 도시생활은 당연하지지가 않다.아니 당연해질수가 없다.  해가 뜨고 지는 것과 무관한 생활이다.  여름과 겨울에 따라 일이나 삶에 변화가 없다.
 
현대 도시의 삶은 힘들다. 아이들은 아이들대로 학교생활에 불만이 많다. 내키지 않아도 매일 아침 정해진 시간에 교실 책상에 앉아 있어야 한다. 눈이 오나 비가 오나.
 
어른도 마찬가지다. 돈벌이를 위해 좋은 내색, 싫은 내색을 드러내지 않는다. 회색 얼굴을 하고 거짓된 삶을 살아간다. 그렇게 해서 번 돈으로 가족과 패밀리 레스토랑에서 식사하면서 즐겁다고 한다. 스키장에서 스키를 타며 삶이 행복하다고 한다. 해외여행을 하며 잘 살고 있다고 믿는다.
 
문득 많은 사람은 "이건 아닌데"라는 생각을 할 때가 있다. 소싯적 꿈꾸던 삶과 거리가 먼 삶을 살고 있기 때문이다. 지금이라도 꿈꾸던 삶을 찾아 도시를 벗어나고 싶다는 생각도 한다. 그러나 그렇게 하지는 못한다. 아이들을 공부시켜 소위 출세시키려면 도시에 있어야 하기 때문이다. 아이가 농촌으로 가면 이른바 촌놈밖에 더 되겠느냐는 생각이 사라지지 않는다.
 
그런데 이 책의 저자 부부는 실천했다. 그 이야기가 이 책에 담겨 있다. 아름답게. 특히 아이들이 자연 속에서 자라는 모습은 한 폭의 풍경화나 판타지처럼 보인다. 저자 부부는 아이들의 미래가 걱정스럽지 않다고 한다. 지금 행복한데 왜 적정을 해야 하느냐고 되묻는다.무책임하게 들리지만 그렇다고 틀린 말도 아니다.
 
자연에서 사는 사람과 도시에서 사는 사람은 많이 다르다. 생각이 다르다. 생활이 다르다. 건강이 다르다. 종합적으로 말해, 삶이 다르다. 어떤 삶이 인간답고 행복한 삶인가?어차피 한 번밖에 살 수 없는 삶인데 어떤 삶을 살아야 하는가?
 
고기 조금 덜 먹고, 예쁜 옷 조금 덜 입고,좋은 차 탐내지 않고, 큰 집 욕심 조금 덜 내면 행복하지 않을까?더 건강한 삶을 살 수 있지 않을까?이런 물음에 힌트를 주는 책이 <아이들은 자연이다>이다.

귀농하여 자식을 키우면 어떨까?
아토피로 고생하는 아이를 보며 잠시 그런 생각을 해본 적이 있다. 그러나 현실적으로 이런저런 이유들이 나를 붙잡았다.
장영란, 김광화 부부는 1996년부터 아이들과 함께 산골 생활을 시작했다.
자연 속에서 아이들을 키우면서 경험한 내용들이 묶여져 한 권의 책이 되었다.
도심에서 사는 일상은 매일이 반복되는 듯 한데 자연 속에 사는 이들 가족의 모습은 매일이 새로운 것 같다. 휴일만 되면 자연을 찾아 길을 떠나는 우리들에 비하면 이미 자연을 즐기며 살고 있으니까.
그 대신 도심에는 아이들을 위한 교육시설과 문화 공간이 있다고 뻐기고 싶지만 이들에겐 나름의 문화 생활이 있다. 바로 생활 속의 예술 작업이다. 필요한 것은 손수 만드는 일이다.
돈 주고 사는 것도 좋지만 아이들은 자기가 직접 만든 것에 더 애착과 즐거움을 느끼는 것 같다.
부모가 된다는 것은 진정한 어른이 될 기회를 가진다는 의미라고 생각한다.
장영란, 김광화 부부는 겸손하게도 아이 교육에 대한 철학이나 지식이 없다고 하지만 그들의 글을 읽다 보면 배우고 싶어진다. 농사를 지으며 생명의 본성을 알아가는 일이나 아이들을 자연 안에 키우는 일은 다르지 않다.
 
“아이들이 이다음에 어떻게 살기를 바라느냐?”
대부분의 부모는 아이가 행복하게 살기를 바란다. 그런데 그 행복이 부모 기준에 어떤 조건을 갖추어야 한다면 그것이 정말 아이를 위한 행복일까?
“아이가 이다음에 어떤 사람이 되기를 바라느냐?”
이들 부부는 말한다. “내 친구가 되기를 바라지요.”
누구보다 훌륭한 사람이 되길 바라는 부모의 욕심이 간절하다 해도 결국 아이들은 자신이 원하는 모습의 사람이 될 것이다. 자신이 진정 원하는 삶을 사는 것이 행복일 것이다.
위의 물음은 다시금 내 자신에게 물어야 될 것 같다.
“나는 어떻게 살고 싶은가?”
“나는 어떤 사람이고 싶은가?”
 
귀농한 네 가족이 살아가는 이야기가 정겹다.
이들 가족을 통해 자연의 소중함과 아이들에게 좋은 부모란 무엇인지를 생각해보는 기회였다. 자연스럽게 산다는 것은 진정 나답게 사는 것이 아닐까?
아이들은 자연이다. 우리도 자연이다.

 
요즘 들어 귀농에 대해 조금씩 생각해보게 된다. '서울촌놈'인 나에게 고향은 서울이다. 그래서
서울을 떠나 산다는 것이 어떠한 것인지도 잘 모르고 그것에 대해 생각해본 적이 단 한 번도 없다. 그런 내가 귀농에 대해 조금씩 눈을 돌리고 있다. 물론 아직도 그 길이 완전한 내 길이라고는 생각지 않지만, <아이들은 자연이다>를 읽으며 좀더 깊이 고민하게 된다.
이 책의 제목과 표지는 자연에서 키우는 아이들에 대해 이야기하고 있지만, 그 안에는 어른인 나를 돌아보게 하는 요소들이 곳곳이 담겨 있다. 살아있는 생명이라며 뱀을 죽이지 못하게 하는 상상이를 보며, 앵두 한 알을 입으로 따 먹는 탱이의 모습을 보며, 해가 뜨면 일어나고 해가 지면 잠이 든다는 그들의 생활을 보며, 초등학교 4학년이 되어서야 개구리를 처음 보던 때, 그것도 옆 짝꿍이 조그만 병에 담아왔던 개구리가 떠올랐다. 어찌나 신기했던지 수업시간 내내 들여다보고 또 들여다보곤 했었다. 며칠 후 개구리는 죽었고 그 후 나는 중학교 생물시간 개구리 해부 시간을 마지막으로 더 이상 개구리를 보지 못했다. 
탱이네 식구들은 잘 사는 것이 뭔지, 잘 배우는 것이 뭔지를 조금씩 조금씩 가르쳐준다. 머리로 살아오던 내게 몸으로 산다는 것이 무엇인지를, 얼마나 중요한지를 몸소 가르쳐준다. 몸으로 배운 지식은 몸에 밴다는 것이다. 헤엄치기가 그렇고, 자전거타기가 그렇듯이. 
나는 얼마나 '내 몸'으로 살아왔을까. 머리 굴리는 일만하며 살아왔다. 나는 그동안 잊고 있었던 것이다. 나도 자연이었음을, 아니 지금도 자연임을.

탱이네 집에 놀러갔습니다.
초등학교적 친구인데 정말 오랜만에 만났지요.
탱이는 중학교때 학교를 그만두고 홈스쿨을 시작했지요.
그때도 참 멋있다 생각 했지요. 가족이 시골로 와서 손수 집을짓고 오손 도손 산다는것이 참 행복해 보였지요 ^^;
저는 어느덧 고등학생이 되고 학교에 입학을 했지요. 고등학교 1학년. 시골에서 초등학교 다니다가 도시에 가서  중학교 3년을 무난하게 마치고, 무난하게 인문계 고등학교에 입학했습니다.
시골에서는 공부에 대한 스트레스가 없었습니다. 허나 도시의 학교에서 공부하면서는 극심한 스트레스에 시달렸지요.
그 때문인지 몸이 더이상은 학교생활 못하겠다고 신호를 보내더군요. 심각하게 아팠습니다. 병명이 딱히 떨어져 나오지 않는 마음의 병이였지요.
그렇게 저도 홈 스쿨링에 동참하게 되었지요.
학교를 다니면서도 학교에 뭔가 불만스러웠지요.
그러다가 홈 스쿨링을 하면서 학교를 떠나 우리나라 교육을 바라보니.
우리학교의 교육은 학생중심이 아닌 교육체계가 원하는, 아니 더 정확히는 '사회가 원하는 틀에 맞는 인간을 길러내는 곳' 이란 생각이 들더군요. 그곳에서 내가 행복하지 못했었으며, 내가 배운것은 단 한가지.
 
'시키는 대로 하는것'
 
어느덧 나의 주관은 사라지고 다른사람들이 그렇게 하니까. 그리고 그게 당연하다는듯한 분위기에 휩쓸려 시키는 대로 하는 수동적인 사고방식과, 수동적인 행동에 길들여져 있더군요.
 
'학교가 아니면 길이 아니다.' 라는식의 선생님들의 발언.
'명문대학교에 가는 것이 너희들의 목표다!'라는 식의 학교 구조.
'특성과 자기 개발보다는 우선 공부를 해라'이렇게 느껴지는 시간표.
'건강은 대학가서 챙겨도 된다 몸 망쳐가면서라도 일단 명문대학에 가라!!' 라고 말하는듯한 선생님들의 졸업생 자랑.
 
단 1개월 간의 학교 생활동안 느낀 점 입니다.
 
그리고 학교를 떠나 내몸을 돌아보며, 학교 밖의 다채롭고 신비로운 세상을 만나면서 스스로 몸이 치유되어가고, 내 마음을 돌보려는 순간. 이책을 선물 받았습니다. 탱이 아버지께서 손수 주시더군요 ^^
지금 생각하면 작가 사인을 받아오는건데 살짝 아쉽네요 ^^
 
학교를 떠나 있으면서도 학교에 대한 미련이 남아있었지요. 대학에 가야된다고 생각을 하였고, 대학만이 길이다! 라는 생각에 빠져있어서 스스로 조바심내고 스트레스를 받았지요. 어느세 20살이 되어간다는 현실 속에서 푹 쉬면서 사랑스럽게 돌보았던 몸을 혹독하게 괴롭히고 있더군요. 탱이와 상상이. 그리고 아주머니와 아저씨와 2일간 생활하면서 가을 추수하고 이런 저런 이야기하면서 스스로 행복해짐을 느꼈습니다.
벼를 낫으로 수확하여 훌태로 낱알을 분리하고. 배고프면 밥먹고, 힘들면 수고, 수다도 떨어가며 땀흘리며 일을 했습니다.
자연으로 돌아감을 느꼈습니다. 시끄러운 차동차 소음도, 신경질 적으로 싸울 사람도 없는 산골에서, 육체적인 노동을 하면서 행복함을 느꼈습니다. 일하면서 충만해지는 마음을 보았습니다.
사람은 자연 속에서 자연을 느껴야 진정 행복해 질 수 있다는것을 알았습니다.
한동안 고민했던 대학과 진로에 대한 생각에서 자유로워 질 수 있었습니다.
자연으로 돌아감. 그로인한 치유와 스스로의 께달음.
이 책을 통해 살짝 엿 볼 수 있었습니다.
저 말고도 많은 학생과 학부모들이 이책을 통해 조금더 자유로운 '교육의 장'을 찾을 수 있으면 좋겠습니다.

공교육에 몸담고 있는 현직교사로서 '홈스쿨링'에 대해서 관심을 갖고 말하는 것은 사실, 앞뒤가 맞이 않는 것이다. 홈스쿨링이라는 것이 공교육의 한계를 극복하고자 그 대안으로 출발한 것이기에 그럴 것이다.나는 지금까지 학교현장에 있으면서 수많은 아이들을 만났고, 그 아이들을 가르치고 함께 하면서 기쁘고 행복했었다. 때로는 안따깝고 분노했으며 때로는 낙심했었다. 여전히 이 길을 갈것이고 내게 맡겨진 아이들을 가르칠 것이다.그러나, 마음 한편으로는 제도권 교육, 입시위주의 지식수업, 메마르고 거친 정서와 문화들로 인해서 힘들기도 하다.정작 내 아이들을 이 치열한 경쟁구도 속에 넣을 것인가를 생각하면 아찔하기도 하다. 그런 중에 홈스쿨에 관한 책들을 읽게 되었다. 지금 당장 아이들을 데리고 홈스쿨링을 시작할 수는 없었지만, 자녀 양육과 교직 영역에 많은 조명을 얻었다.국내에 소개된 홈스쿨 관련도서들은 대개 외국의 사례들이 많았기에 우리나라에서 홈스쿨링을 하는 사례들을 찾고 싶었다.장영란, 김광화 부부의 이 책은 '홈스쿨링'에 대한 보고서라기 보다는 그 가족이 사는 삶의 '이야기'라고 할 수 있겠다. 땅을 일구고 씨를 뿌리고 소출을 거두는 자연인의 삶, 자신의 집을 직접 짓고 배우고 싶은 것을 그때마다 집중해서 배우고 연마하는 삶, 가족이 함께 이야기하고 결정하고 움직이는 과정, 그 삶을 볼 수 있었다.탱이와 상상이. 아이들이 잘 자랐다는 생각을 했다. 학교를 그만둔다고 해서 모든 문제들이 해결되는 것은 아니고, 아이들이 저절로 잘 자라는 것이 아니니까. 학교를 보내지 않는 경우에도 어려운 점은 있다. 보통 사람들이 가장 많이 염려하는 것은 사회성, 춰업, '그래도 학교는 나와야지'하는 사고방식과 '뭔가 문제가 있기 때문에 학교를 가지 않는것 아니냐'는 선입견 등이라고 한다.하지만, 책속에 담겨있는 탱이와 상상이의 말과 생각을 읽으며 홈스쿨링이냐 공교육이냐의 선택은, 이것은 옳고 이것은 틀리다로 구별지을 수 있는 것이 아니라, 용기와 선택의 문제라는 생각이 들었다.또 하나, '아이들은 자연이다'라는 제목에도 담겨있듯이 인간의 삶이 하나님이 창조하신 섭리와 자연환경을 거스리지 않고 뭄메 맞게 흘러가야 함을 깨닫는다. 경쟁의 구도속에서, 되지 않는 것을 따라 가려고 바둥바둥 기를 쓰다가 지치고 어디로 가는지조차 모르게 살고 있지는 않는가. 자연을 알고, 내 몸을 알고, 그리고 가족과 아웃을 알아가는 것, 그것이 바로 인간이리라.

요즘 대형서적의 교육 관련 베스트셀러 부분을 보면 대부분이 “높은 점수 얻어서 좋은 대학 가는 방법”, “누구는 어떻게 해서 명문대에 진학하고 해외 일류 대학에 합격 했다” 하는 책들이 대부분 이다.그러나 실상 책을 읽어보면 대부분 비슷한 내용이고 새로울 것이 없는 그냥 그런 책들뿐인 게 사실이다.이러한 현실에도 불구하고 이런 책들이 베스트셀러가 되는 이유는 책 내용의 훌륭함 보다는 입시 위주의 경쟁사회에서 학부모들이 느끼는 지푸라기라도 잡고 싶은 심정과 절박함에서 오는 왜곡된 사회현상이 아닐까?이러한 책들이 난무하는 요즘 우리 가족에게 신선한 충격으로 다가온 책 한권이 있다.“아이들은 자연이다.(부제: 아이와 함께 크는 교육 이야기)”라는 책이다.다른 책들과는 달리 책의 앞뒷면을 장식하고 있는 사진부터 자연과 함께 순수하고 깨끗하게 자라나고 있는 아이들의 숨결이 그대로 느껴지는 듯 했다.그리고 중간 중간에 삽입된 많은 사진들은 이 가족이 살아가는 모습을 너무나도 소박하고 있는 그대로 보여주고 있어 마치 가족 앨범을 보고 있는 듯한 느낌도 들었다.이 책은 도시에 살던 어느 부부가 아이들과 함께 무주 산골에 내려가 농사를 지으며 자연에 순응하면서 살아가는 모습을 써내려간 책이다. 하지만 그것보다 더욱 중요한 것은 아이들과 부모가 함께 자연 속에서 공부해 가는 모습과 이러한 과정에서 부모로서 느끼는 고민과 생각들을 꾸밈없이 보여주는 책이라는 데에서 보다 의미 있는 책이라 할 수 있다.특히, 아이들이 스스로의 선택에 의해 학교에 가지 않고 집에서 부모와 함께 생활하면서 스스로 공부하고 자신의 삶에 대하여 고민하며 지내는 모습은 입시 위주의 경쟁에서 지쳐가는 학부모들과 학생들에게 현재와 같은 판박이형 인재를 양성하는 교육이 아닌 진정한 교육이 무엇인지에 대하여 진심어린 조언을 하고 있다.또한, 큰딸 탱이(김정현, 18세)와 상상이(김규현, 12살)가 무주 산골에서 놀 듯이 공부하며 일하고 행복하게 살아나가는 모습은 소위 현대의 부모들이 생각하는 좋은 대학을 가서 좋은 직장을 얻고 남들 보기에 번듯하게 살아나가는 것이 행복이 아니라 아이들이 행복할 수 있는 길을 아이들 스스로가 찾아볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 진정한 부모로서의 책임이고 의무라는 부분을 일깨워 주고 있다.사실 이 책을 가장 먼저 읽은 사람은 초등학교 5학년인 우리 첫째 아이였다. 그 다음은 아내 그다음은 내가 읽었다. 그런데 놀라운 점은 한권의 책이 아이에게는 아이의 눈높이에 맞게, 부모에게는 부모에 눈높이에 맞게 다가 온다는 점이었다. 아마도 그것이 가능한 이유는 이 책을 쓴 부부가 아이들의 이야기에 끝임없이 귀를 기울이며 아이들의 생각을 고스란히 담아내고자 했기 때문이며 결국 식구가 모두 함께 책을 썼기 때문이 아닌가 싶다. 우리 큰 아이가 얼마 전에 나에게 이렇게 이야기 한 적이 있다. “아빠 나는 경쟁에서 남을 이기기 위해 공부하고 싶지 않아요. 정말 제가 하고 싶은 공부를 하고 싶어요.” 하지만 나는 그때 어떤 대답도 할 수 없었다. 하지만 이 책을 읽고 난 지금 나는 나름대로의 답을 찾게 되었다. 그 해답은 멀리 있었던 것이 아니라 바로 우리 아이들 스스로가 가지고 있었다. 그리고 이 해답을 얻기 위해서는 한가지 조건이 필요하다는 것도 알게 되었다.바로 어른들의 시각이 아닌 아이들의 눈높이에 맞춰 그들의 소리에 항상 귀를 기울여야 한다는 것이었다.

이제 겨우 돌이 지났을 법한 아이의 입에서 영어가 흘러나왔다. ‘엄마’라는 말도 어눌하게 구사하는 아이의 입에서 흘러나온 영어 단어에 부모들은 연신 박수를 쳐댔다. 영어 없이는 아무것도 할 수 없는 세상이라고 했던가. 취업도, 승진도 아니 한 사람의 인생을 좌우하는 것이 영어 능력이라고도 한다. 허리가 휘어지더라도 한 살이라도 어릴 때 영어를 모국어처럼 구사할 수 있도록 만들어야만 한다는 욕심은 끝이 보이지 않는다.
이는 단지 하나의 예에 지나지 않는다. 거리에서 ‘특목고 진학은 초등학교 4학년부터’라는 플래카드를 매달고 달리는 학원 차량을 보는 것 역시 특별한 일은 아니다. 건물마다 걸려 있는 학원 간판들을 볼 때면 비좁아 보이는 교실마다 가득 들어차 있을 아이들의 모습을 생각하게 된다. 어른들의 삶이 힘겨워진 것 이상으로 아이들의 삶 역시 치열해졌다. 출산율 저하와 함께 대학에 진학할 연령대의 인원 역시 감소하고 있지만, 그럴수록 대학 문은 더욱 좁아만 진다. 소위 명문대라 불리는 곳에 진학하지 않으면 인생이 끝나기라도 하듯, 오늘도 중, 고등학교 교실에선 ‘좋은 대학만 합격하면 뭐든 할 수 있으니 참으라’는 말을 신봉(?)하며 살아가는 이들이 있을 것이다.
 
서울에서 태어났으며, 단 한 번도 서울을 벗어나보지 못한 나 역시 경쟁 이데올로기에 찌든 삶을 지금껏 살아왔다. 남들보다 좋은 점수를 받아야만 한다는 강박관념에 늘 시달렸다. 밤 11시까지 야간 자율학습을 마치고 집 아닌 학원으로 향하는 아이들의 모습을 보면서 불안감을 느꼈고, 몸과 마음이 지쳐가는 소리를 외면하며 새벽 2-3시까지 깨어 있는 것을 기본처럼 여겼던 적도 있었다. 청소년기는 질풍 노도의 시기이니 자아정체감 형성에 중요한 시기이니 따위의 말은 도덕 혹은 윤리책이나 나오는 이야기에 불과했다. 학교 시험 성적이 내 모든 것을 증명해주는 신분증과 같이 여겨졌기에, 교과서 이외의 책을 읽는다는 것은 사치에 가깝게 느껴지기도 했었다.
원하던 대학에 진학했다는 점만 본다면 내 인생은 ‘성공’이라 평가할 수 있을지도 모르겠다. 하지만 그 동안 미뤄두었던 ‘나는 누구인가’라는 질문에 여전히 답을 하지 못하고 있는 내 자신과 만날 때마다 나는 묻는다. 학교 교육을 통하여 내가 배웠던 것은 무엇이었을까?
 
그런 의미에서 장영란, 김광화 부부의 귀농은 내게 여러모로 부러움을 불러 일으켰다. 보다 높은 점수를 획득하고 보다 낫다고 세상이 말하는 대학에 진학하는 것이 삶의 목표가 되어버린 요즘, 그들이 택한 귀농은 분명 보편적인 패러다임을 거스르는 것이었다. 그렇기에 그들에게 시행착오는 어쩌면 예정된 것이었는지도 모른다. 하루 아침에 모든 것이 달라지진 않듯, 아이들의 인생에서 ‘대학’이라는 글자를 지우는 것은 쉬운 일이 아니었다. 그들 역시 ‘그래도 학교는 나와야 하지 않겠느냐’는 주위의 우려로부터 자유롭지 못했다. 분명 그들의 선택은 적지 않은 용기를 필요로 하는 것이었다. 하지만 그 용기를 통해 그들은 삶을 배웠다. 직접 집을 짓고 농작물을 기르는 것, 무엇보다도 그 모든 것을 함께 함으로써 그들은 사회가 객관적이라 말하는 잣대로는 측정할 수 없는, 여느 책을 통해서도 습득할 수 없는 것들을 익혔을 것이다.
하지만 지식의 얕고 깊음보다도 중요한 사실은, 그들의 배움에는 자기 자신을 향한 존중과 세상을 향한 애정이 있다는 점이 아닐까 한다. 앞만 보며 달리는데 익숙한 우리는 ‘피곤함’을 외면하거나 이겨내야만 하는 대상으로 여길 뿐이다. 하지만 휴식을 원하는 몸을 쉬게 해주는 것, 그것이야 말로 자기를 사랑하는 가장 기본적인 자세일 것이다. 그런 면에서 이들 부부의 삶은 현대인이 이미 오래 전 상실한 자연스러운 삶의 재생이자 원시성의 회복이라 할 수 있다.
 
오늘날 대부분의 교육은 자본을 필요로 하며, 누군가에 의해 일방적인 주입 형태로 이루어진다. 물론 그와 같은 교육방식도 성장을 가능케 할 순 있을 것이다. 하지만 그 과정에서 아이들은 지쳐가고, 부모 역시 마찬가지이다. 즐거움이 없는 교육, 오늘날 아이들은 교육으로부터의 소외를 경험하고 있다.
물론 도시에서의 삶을 포기하는 것 혹은 학교를 관두는 것이 오늘날 우리 사회가 직면한 교육의 문제를 해결할 수 있는 유일한 방법은 아닐 것이다. 그들이 택한 방식은 세상을 살아가는 수많은 방법 중 하나에 불과하다. 자연을 벗삼아 삶을 꾸리는 그들의 모습이 획기적으로 보이는 것은 그마만큼 오늘날 현대인의 삶이 획일적이기 때문일 것이다. 그 획일성에 변화를 꾀하는 시도를 통해 각자 자신에게 알맞은 교육 방법을 찾아낼 수 있었으면 싶다. 어느 누구도 소외되지 않는, 다 같이 성장할 수 있는 그런 교육을 말이다.

자연의 생명력을 닮은 아이들, 그 안에서 자유롭지만 튼실하게 자라는 탱이와 상상이..
네 식구의 용기있는 결단력이 놀랍고, 물흐릇 사는 모습이 인상적이었다.
뿌리깊은 가족.. 애정과 신뢰가 바탕이 된 가족이 있다면 산골에서도 잘 자랄 수 있구나 싶어
다시금 내 가족에 대해 되돌아 생각하게 된다. 아이가 자랄수록 규정된 틀이 아니라 자신만의 시간, 하루를 온전히 자신의 선택으로 살 수 있도록 해줘야 하는 구나 하는 생각도 들고.. 좋은 엄마가 되겠다는 부담을 내려놓고, 아이의 내면의 힘을 믿자는 생각도 든다. 아직은 먼 이야기지만.. 공교육의 대안에 대한 고민도 함께 하게 되었다..