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상품상세정보
ISBN 9791185617183(1185617183)
쪽수 720쪽
크기 165 * 235 * 40 mm 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

『어휘 교육론』은 국어교육과 한국어교육의 세부 영역들을 전공하면서 어휘 교육의 필요성에 깊이 공감한 21명의 저자들이 쓴 각자의 영역에서의 문제의식과 해결 방안/지향점을 담고 있다. 어휘 교육이 필요한 이유와 앞으로 어떻게 나아가야 하는지를 담은 총설부터, 국어교육 영역별 어휘 교육/학교 교육 현장에서의 어휘 교육/외국어 교육에서의 어휘 교육 등 다양한 각도에서 어휘 교육을 조명하고 나아갈 방향을 제시한다. 마지막에는 어휘 교육의 지평을 확대하여 ‘어휘와 텍스트 생산의 관계’, ‘코퍼스를 활용한 어휘 교육’, ‘통시적 관점에서의 어휘 교육’까지 논의한다.

목차

《국어교육연구총서》 발간사 5
머리말 6

제1부 어휘 교육의 방향
1장 어휘 교육의 목표 19
1. 어휘 교육의 필요성 19
2. 어휘 교육의 목표 설정 29
3. 어휘 교육의 목표로서의 어휘 능력과 어휘부 41
4. 어휘 능력 신장을 위한 어휘 교육 58
2장 어휘 교육의 내용 61
1. 어휘 교육 내용에 관한 담론들 61
2. 어휘 교육 내용 유형화의 관점 72
3. 어휘 교육 내용의 유형화 84
4. 과제와 전망 96
3장 어휘 교육의 방법 100
1. 들어가며 100
2. 어휘 교육의 방법 102
3. 나오며 128
4장 어휘 교육의 평가 131
1. 들어가며 131
2. 어휘 교육 평가의 기원 문제와 목표 타당도 133
3. 어휘의 의미 문제와 내용 타당도 138
4. 나오며 149

제2부 국어교육의 영역과 어휘 교육
1장 화법 교육과 어휘 교육 155
1. 들어가며 155
2. 화법 교육에서 어휘의 위상 157
3. 화법 교육의 내용과 어휘 교육 165
4. 화법 교육에서 어휘 지도의 실제 180
5. 나오며 186
2장 독서 교육과 어휘 교육 189
1. 들어가며 189
2. 독서 교육과 어휘 지도의 관계와 위상 191
3. 독서 교육에서 어휘 지도의 현황 199
4. 독서 교육에서 어휘 지도의 방향 203
5. 독서 교육에서 어휘 지도의 실제 222
6. 나오며 230
3장 작문 교육과 어휘 교육 233
1. 작문 교육에서의 어휘 교육 위상 233
2. 작문 교육에서의 어휘 능력 재개념화 236
3. 작문 교육에서의 어휘 교육 내용 244
4. 작문 교육에서의 어휘 교육 방법 249
4장 문법 교육과 어휘 교육 260
1. 들어가며 260
2. 문법 교육에서 어휘 교육의 위상 263
3. 문법 교육에서 어휘 교육의 실제 272
4. 나가며 288
5장 문학 교육과 어휘 교육 292
1. 문학의 어휘 292
2. 문학 교육에서의 어휘 능력 296
3. 문학 교육에서의 어휘 교육의 지향 301
4. 문학 교육에서의 어휘 교육의 내용 306
5. 맥락을 고려한 창의적 어휘 사용 318
6. 문학 교육의 어휘 교육 활성화를 위하여 324

제3부 학교 교육 현장과 어휘 교육
1장 초등학교에서의 어휘 교육 329
1. 초등학교 어휘 교육의 위상 329
2. 초등학교 어휘 교육의 내용 330
3. 초등학교 어휘 교육의 방법 345
2장 중학교에서의 어휘 교육 353
1. 중학교 어휘 교육의 목표 353
2. 중학교 어휘 교육의 내용 367
3. 중학교 어휘 교육의 방법 375
4. 중학교 어휘 교육의 개선 방안 380
3장 고등학교에서의 어휘 교육 385
1. 고등학교 어휘 교육의 목표와 위상 385
2. 어휘 교육의 내용과 교육과정 393
3. 어휘 교육을 위한 방법 404
4. 고등학교 어휘 교육의 방향 410
4장 북한이탈주민 대상 어휘 교육 414
1. 들어가며 414
2. 북한이탈주민 대상 어휘 교육의 내용 419
3. 북한이탈주민 대상 어휘 교육의 방향 및 방법 437
4. 북한이탈주민 대상 어휘 교육의 실제 441
5. 나오며 446
5장 다문화 가정 자녀의 어휘 교육 449
1. 들어가며 449
2. 다문화 가정 자녀의 어휘 능력 실태 455
3. 현행 한국어교육과정에서 살펴본 어휘 교육 462
4. 어휘 지도 방법 465
5. 나오며 479

제4부 외국에서의 어휘 교육과 외국어교육에서의 어휘 교육
1장 일본의 어휘 교육 485
1. 들어가며 485
2. 위상: 학습지도요령 486
3. 내용, 방법, 평가, 사례 494
4. 나오며 503
2장 프랑스의 어휘 교육 506
1. 프랑스에서의 문제의식 506
2. 어휘 교육의 현황 508
3. 어휘 교육의 실제 519
4. 시사점 536
3장 영어 교육에서의 어휘 교육 541
1. 들어가며 541
2. 영어과 교육과정에서의 어휘 지침 547
3. 영어 어휘 선정의 기준 및 사례 553
4. 영어 어휘 교육에 대한 고정관념과 개선 방향 566
5. 나오며 579
4장 한국어교육과 어휘 교육 582
1. 제2언어 교육에서의 어휘 교육 582
2. 한국어 어휘 교육의 위상 584
3. 한국어 어휘 교육의 내용과 방법론 593
4. 한국어 어휘 교육의 실천 방향 603

제5부 어휘 교육의 지평 확대
1장 어휘를 통한 정의적 텍스트 생산 전략 613
1. 어휘와 텍스트 613
2. 어휘를 통한 텍스트 내적 소통과 외적 소통 615
3. 발산적/수렴적 사고와 어휘 생산 전략 619
4. 어휘 연결망을 통한 정의적 텍스트 생산 전략 622
5. 어휘와 텍스트 생산 전략 629
2장 코퍼스 활용과 어휘 교육 632
1. 들어가며: 코퍼스(Corpus)와 이의 유용성 632
2. 코퍼스의 유형과 분석 642
3. 코퍼스 활용 방법 645
4. 나오며 653
3장 통시적 관점의 어휘 교육 656
1. 들어가며 656
2. 통시적 관점의 어휘 교육의 위상 657
3. 통시적 관점의 어휘 교육의 실제: 세 가지 가능성 664
4. 나오며 684

참고문헌 687
찾아보기 711
저자 약력 716

출판사 서평

왜 어휘 교육이 필요한가?

외국어를 공부할 때, 우리는 보통 많은 단어를 반복적으로 외우며 다양한 쓰임새를 익히려고 노력한다. 그러나 모국어에 있어서는 잘 모르는 단어가 있어도 앞뒤 문맥을 통해 그 뜻을 알 수 있는 경우가 많고, 일상생활에서 사용하는 어휘들은 한정적이기 때문에 어휘 학습의 필요성을 별로 느끼지 못한다. 그래서 외국어를 공부할 때처럼 의도적인 어휘 학습을 하는 경우가 별로 없다.
외국어 사용 능력과 마찬가지로, 모국어 사용자들의 어휘 능력 역시 모두 같지 않다. 차이가 있다면 외국어의 경우 쉽게 어휘 능력의... 더보기

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