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고교학점제, 어떻게 실천할 것인가? 모두의 책임교육을 실현하는 공교육 진화 플랫폼

김삼향 , 김인엽 , 노병태 , 정미라 , 최영선 지음 | 맘에드림 | 2020년 08월 05일 출간
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상품상세정보
ISBN 9791189404369(1189404362)
쪽수 493쪽
크기 152 * 224 * 40 mm /753g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

모두의 책임교육을 실현하는 공교육 진화 플랫폼
《고교학점제, 어떻게 실천할 것인가?》
이 책은 전작 《고교학점제란 무엇인가?》에 이어, 공교육의 근본적인 혁신을 도모하는 고교학점제가 우리 고등학교 현장에 제대로 안착하기 위해 갖춰져야 할 제반 조건 및 구체적인 실천 방안을 중심으로 이야기한다. 특히 소통과 협력이 원활한 학교문화 만들기, 누군가의 희생을 담보로 하거나 주먹구구식 관례가 아닌 합리적 규범에 근거한 체계적인 학교운영, 학생들이 주체가 된 과목 선택과 진로교육에 실질적인 도움을 줄 수 있는 다양한 교육과정의 운영 및 편성, 발달적 관점에서의 질적 평가 방안 및 공간의 융통성과 개방성을 높여 학점제에 최적화된 학교 공간혁신에 이르기까지 포괄적으로 아우르는 한편, 실제 사례들과 경험자들의 인터뷰를 풍부하게 담았다. 또한 마이스터고와 특성화고등학교를 위한 고교학점제 정책 및 교육과정 편성 방향과 실천 사례들도 함께 소개하고 있다

상세이미지

고교학점제, 어떻게 실천할 것인가? 도서 상세이미지

목차

저자의 글_ 모든 학생의 꿈을 지원하는 교육과정 민주화를 향한 힘찬 시동, 고교학점제

CHAPTER 01 고교학점제와 미래교육 _ “공교육의 새로운 진화를 위한 플랫폼이 열리다!”
01 미래 교육과정, 어떻게 재구성할 것인가?/ 02 교육과정 주체들이 함께 참여하는 시스템 만들기 / 03 고교학점제 연착륙을 위한 정책, 어떻게 추진할 것인가?

CHAPTER 02 고교학점제와 학교문화 _“왜 학교문화가 중요한가?”
01 우리가 학교문화에 주목해야 하는 이유/ 02 새로운 학교문화 창조를 위해 무엇을 극복해야 하는가? / 03 낡은 고정관념을 벗고 새로운 시각으로 바라보라 !

CHAPTER 03 고교학점제와 학교운영 _“학교, 무엇을 어떻게 혁신할 것인가?”
01 우리는 왜 협력적 소통에 주목하는가?/ 02 학교 업무를 재구조화하라! / 03 학사운영 관리를 재구조화하라!

CHAPTER 04 교육과정과 진로교육 _“교육과정과 연계한 진로교육, 어떻게 실현할 것인가?”
01 고교학점제는 진로교육의 도약대이다! / 02 진로에 따른 과목 선택, 어떻게 지도할 것인가?

CHAPTER 05 고교학점제와 학교교육과정_“학교교육과정, 어떻게 편성할 것인가?”
01 학교교육과정의 의미와 절차를 알아보자!/ 02 학생중심 교육과정, 어떻게 편성할 것인가?/ 03 해외의 고교학점제 교육과정은 우리에게 어떤 시사점을 주는가?

CHAPTER 06 고교학점제와 평가 _“양적 서열화에서 학생의 성장을 위한 질적 평가로!”
01 책임교육의 차원에서 평가를 바라보라!/ 02 고교학점제 안에서 평가는 어떻게 이루어지는가?

CHAPTER 07 고교학점제와 학교 공간혁신 _“모두를 위한 학교 공간으로 다시 태어나다!”
01 학교 공간은 왜 중요한가?/ 02 고교학점제를 위한 학교 공간혁신의 기준은 어떻게 다른가?/ 03 사용자들이 함께 설계에 참여하는 학교 공간혁신 / 04 성공적인 학교 공간혁신을 위한 절차를 마련하라/ 05 국내의 고교학점제 학교 공간혁신 사례를 찾아서/ 06 해외 사례로 살펴보는 학교 공간혁신 아이디어

CHAPTER 08 특성화고등학교와 고교학점제 _“학교 본연의 정체성을 극대화하는 교육과정을 운영하라!
01 미래사회에 부응하는 특성화고등학교의 고교학점제/ 02 특성화고등학교 교육과정, 어떻게 편성할 것인가?/ 03 특성화고등학교를 위한 교육과정 운형모형의 개발 과정 특징/ 04 고교학점제에 따른 특성화고등학교의 맞춤형 교육과정 운영모형/ 05 사례로 살펴보는 직업계고 학점제 교육과정 운영의 실제/ 06 특성화고등학교 학점제가 나아가야 할 방향

참고자료

추천사

김경범(서울대학교 서어서문학과 교수)

고교학점제는 총체적 교육개혁이 시작되는 발판이다. 누군가는 의심하고 주저하겠지만, 변화는 이미 시작되었고 아무도 피할 수 없다. 우리가 삶에서 늘 경험하듯, 우리가 학생들에게 늘 말하듯, 남이 만든 것을 따라갈지 내가 스스로... 더보기

김성천(한국교원대학교 교육정책전문대학원 교수)

고교학점제 정책은 이상과 현실의 간극이 매우 크다. 취지는 좋으나 풀어가야 할 숙제가 많고, 복잡한 느낌을 준다. 이 책은 “그럼에도 불구하고” 변화를 시도한 현장 사례와 경험, 실천기를 담고 있다. 많은 사람들이 어렵고 안... 더보기

류석형(인천광역시 남부교육지원청 교육장)

이 책을 읽으면서 고교학점제 정책의 방향, 주요 내용, 실천 전략의 이해는 물론 교육과정 거버넌스의 주체인 교육공동체가 교육과정 설계에 참여할 수 있는 혁신적 시스템의 가능성도 확인하는 의미 있는 시간이었다. 고교 교사뿐만 ... 더보기

조진형(대전전민고등학교 교장)

교육 현장에 있다 보면 아직도 많은 선생님들이 고교학점제에 관해 낯설어하고, 현 교육시스템과 잘 섞이지 못해 서걱거리는 교육정책으로 인식하고 있다는 것을 알 수 있다. 한편에선 정치적 교육아젠다의 하나로, 입시정책과 연계가 ... 더보기

진수미(광남고등학교 교사)

이 책은 미래 교육과정의 방향에서부터 공간혁신, 특성화고의 고교학점제까지 고교학점제의 다양하고 구체적인 내용을 제공하고 있어 학교 담당자가 지침서로 활용하기에 충분할 뿐더러 미래 교육과정에 관심 있는 교육주체들에게도 유용한 ... 더보기

책 속으로

특히 21세기는 ‘살아남기 위한 교육’, 즉 ‘생존’이 강조되고 있다. 4차 산업혁명에 따른 과학기술의 집약적인 발전은 이미 우리 삶의 구조를 극적으로 바꿔가고 있다. 아울러 인구절벽 현상에 따른 학령인구의 지속적인 감소는 우리의 미래가 어떤 모습일지 다양한 예측과 함께 두려움마저 일으키고 있다. _18쪽

지금까지는 교육주체 스스로 학교교육과정을 구성해 나갈 수 있는 시스템이 거의 갖춰져 있지 못한 것이 우리의 현실이다. 따라서 앞으로는 한층 더 적극적으로 현재를 살아가는 교육주체들의 이야기를 담아내고, 이를 실현할 수 있... 더보기

출판사 서평

모두를 위한 학교교육!
학생 각자의 미래 가치를 존중하는 교육과정!
#책임교육 플랫폼 #고교학점제

소수의 성적우수자뿐만 아니라 모든 학생의 꿈을 아우르는
책임교육의 실현을 위하여

2020년 마이스터고등학교를 시작으로 2025년부터는 모든 고등학교에 고교학점제가 적용될 예정이다. 4차 산업혁명 시대, 세계의 교육은 지식이 아닌 창의성을 기반으로 한 융합 능력 양성에 초점을 맞추고 있다. 아울러 인구절벽 시대에 학생 수가 급감하는 상황에서 개인차를 무시한 채 모든 학생에게 동일한 기준을 적용하는 양적 서열화는 이미 교육... 더보기

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  • 해갈하는 봄비 da**eben1 | 2020-08-04 | 추천: 0 | 5점 만점에 5점 구매
    목이 탄다. 고교학점제 관련 뉴스와 이야기는 넘쳐나는데, 실상 나침반이 되어줄 알짜배기는 없는 듯하다. 어디로, 어떻게 가야 할지 몰라 목이 탄다.   이런 면에서 ‘고교학점제, 어떻게 실천할 것이가?’는 해갈하는 봄비 같다. 1편 '고교학점제란 무엇인가?(맘에드림)'가 정찬을 시작하기 전 입맛을 한껏 돋우는 애피타이저였다면, 본 2편은 실전이다. 풍성한 한상차림이다. 끝까지 읽어도 아리송한 원론이 아니라, 제목처럼 생생한 실천 방법을 제시하는데 그 방점이 있다.    고교학점제를 실제 운영해... 더보기

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