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10대, 평화를 디자인하다 TED all-star 존 헌터의 세계평화게임 실행기

존 헌터 지음 | 여지우 옮김 | 현실문화연구 | 2018년 02월 19일 출간
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  • 도서상태 : 절판
상품상세정보
ISBN 9788965642046(8965642043)
쪽수 332쪽
크기 143 * 210 * 23 mm /377g 판형알림
이 책의 원서/번역서 World Peace and Other 4th-Grade Achievements / Hunter, John

책소개

이 책이 속한 분야

글로벌 위기의 시대,
게임으로 평화의 감각을 키우다

아이들이 세계평화게임을 통해 옳고 그름을 판단할 수 있는 능력, 창조적인 사고방식, 세상을 이롭게 할 영향력을 얻게 된다면 우리 모두를 구원할지도 모릅니다.
- 존 헌터, TED 강연 중에서

모든 것은 가로 1.2미터, 세로 1.5미터의 아크릴판에서 시작되었다. 저마다 총리와 국방장관, 무기상인 같은 역할을 맡은 아이들은 아크릴판 위에 놓인 병사들과 전차들이며 전투기들을 이리저리 둘러보며 머리를 맞댄다. 마치 전쟁게임을 하는 군인들처럼 이들은 가상의 군대를 지휘하고 전쟁을 벌이며 협정을 맺는다. 하지만 이 게임은 전쟁을 위한 연습이 아니다. 게임의 이름은 ‘세계평화게임’. 게임의 목적은 50개의 위기상황을 모두 해결해 진정한 세계평화를 이루는 것.
『10대, 평화를 디자인하다』는 게임으로 평화의 감각을 키워나가는 현장을 생생하게 보여준다. 이 책의 저자인 존 헌터가 1978년에 개발한 세계평화게임은 학생들이 스스로 세계평화를 이뤄낼 방법을 찾도록 하기 위해 고안되었다. 아이들은 무력분쟁과 미사일 위기, 기후변화 같은 전지구적인 위기가 사방에서 벌어지는 세계평화게임 속에서, 매번 어른들은 결코 보여줄 수 없을 놀라운 창의력을 발휘했다. 그리고 교실에서 거둔 승리는 그들이 세계를 대하는 태도와 평화에 대한 생각을 바꾸는 데 깊은 영향을 미쳤다. 교실 속 작은 실험은 존 헌터의 TED 강연을 통해 널리 알려졌고, 다음 세대의 평화 감수성을 고민하던 많은 이들은 존 헌터와 아이들의 모험에 갈채를 보냈다.
혁신교육에 대한 관심이 어느 때보다 강한 지금, 우리는 아이들이 스스로 생각하고 배울 수 있도록 많은 노력을 기울이고 있다. 하지만 이 책은 글로벌 위기의 시대를 살아가는 아이들에게 정말로 필요한 것이 무엇인지를 우리에게 묻는다. 그것은 바로 세상과 연결되어 있음을 예민하게 느끼는 감수성과 평화를 상상할 수 있는 능력이다. 『10대, 평화를 디자인하다』는 아이들이 암기하지 않아도, 시험을 보지 않아도 세계평화를 배우는 방법을 우리에게 알려준다.

목차

한국의 독자들에게 _ 5

프롤로그: 답이 없는 문제가 만들어내는 생각의 힘
세계평화게임이란? _ 22
게임에서 얻는 배움 _ 25
배움의 일곱 단계 _ 28
‘빈 공간’으로 들어가자! _ 33
명장에게 배우는 교훈 _ 41
교실에서 완성되는 집단적 지혜 _ 43
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 48

1장 작은 손으로 만드는 세계평화
게임을 만들다 _ 55
교란자의 탄생 _ 59
닌족 문제 _ 61
카자즈족 문제 _ 64
세계 속의 집 _ 66
가상의 국가에서 일어나는 현실적 위기 _ 70
잉그리드, 궁극의 위기에 처하다 _ 72
우리는 우리 자신보다 더 큰 존재다 _ 76
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 78

2장 혼란을 통해 배우는 세계평화게임
세계의 지도자들 _ 86
너무나 많은 선택지 앞에서 _ 102
로드니, 모든 것을 잃다 _ 108
파블로, 깨달음을 얻다 _ 113
혼란의 중요성 _ 120
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 123

3장 실패에서 구하는 세계평화의 비법
실패에서 무엇을 배울 수 있을까 _ 132
실패를 견뎌내는 지혜 _ 136
에즈라의 자기희생 _ 144
어거스트의 자기희생 _ 148
실패는 더 완전한 이해를 위한 징검다리 _ 152
마음에서 우러난 연민 _ 154
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 157

4장 시작은 개인적인 해결책에서부터
팍스랜드의 총리 _ 165
교란자와 속임수 _ 167
손자의 말처럼 되다 _ 172
“이런 사실을 알려드리게 되어 죄송합니다” _ 180
패배가 주는 이득 _ 184
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 191

5장 무엇보다 강한 것, 협력
폭군의 탄생 _ 197
세계 정복을 향한 재러드의 야심 _ 203
모두가 폭군에 맞서다 _ 206
폭군과 평화를 이루다 _ 211
공동체 형성 _ 215
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 223

6장 도약에서 몰입까지
‘유레카’와 ‘아하’ _ 229
무기상인이 받은 계시 _ 233
몰입을 향해 _ 241
절망은 몰입이 자라날 아주 좋은 토양 _ 243
닐라와 라이언이 만들어낸 집단적 몰입 _ 247
건서, 지구 온난화를 해결하다 _ 250
무엇이 도입과 몰입을 가능하게 하는가 _ 254
도약이 우리에게 주는 교훈 _ 255
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 259

7장 협력이 도약과 몰입을 만날 때
오만한 권력자의 등장 _ 264
교란자의 등장 _ 268
오만에 따른 재앙 _ 277
국제형사재판소 _ 281
회복 _ 284
공격으로 이루어낸 평화 _ 287
에이미, 손자의 가르침을 따르다 _ 290
길 없는 곳에서 길을 찾다 _ 293
승리의 풍경 _ 297
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 301

에필로그: 세계평화를 위한 모두의 한 수
‘빈 공간’, 펜타곤을 만나다 _ 306
동전과 회랑 _ 309
어려운 질문 _ 314
펜타곤을 방문하고 난 뒤 _ 316
세계평화게임이 세계를 만나다 _ 320
세계평화는 교실에서부터! _ 322
오늘의 게임이 끝났습니다 _ 325

옮긴이 후기
게임을 통해 배우는 세계평화 _ 326

추천사

워싱턴포스트

그들은 일주일 만에 지구 온난화 문제를 해결했다.
존 헌터와 세계평화게임 참여 학생들의 펜타곤 방문은 학자들과 기관들이 일 년 내내 이야기한 과제를 해결하는 데, 즉 국방부 직원들의 지속적인 학습 능력과 전략적 사고를 향상... 더보기

타임지

존 헌터가 1978년에 디자인한 세계평화게임은 학생들로 하여금 세계적 재난의 다양한 시나리오를 이해하게끔 해준다. 그는 버지니아 주의 전설이다.

NHK WORLD

북한의 미사일, 핵전쟁의 위협, 내전, 테러…. 세계적 위기는 여기에 그치지 않는다.
우리는 과연 평화를 이룰 수 있을까?
한 교사가 40여 년 동안 학생들과 게임을 하면서 그 해답을 찾다.

아사히신문

세계평화게임에는 힘을 통해 관철하는 ‘미국식’ 정의는 없다. 그러나 ‘승리’는 있다. 아이들과 어른들은 물론 우리나라 총리와 각료들도 이 게임을 꼭 해봤으면 좋겠다.

책 속으로

아이들에게 아크릴 게임판을 보여주고 일급비밀 서류를 나누어주면서 게임은 시작된다. 서류에는 서로 복잡하게 얽힌 50가지 문제를 담고 있는 열세 쪽짜리 위기상황 문서도 포함된다. 아이들은 이 문제들 중 하나가 변하면 나머지 문제들도 따라 변한다는 사실을 즉각 알아챈다. 나는 그들을 위기와 갈등이 복잡하게 얽힌 그물 안에 던져놓는다. 아이들은 민족 갈등, 소수자 문제, 화학물질·핵물질·석유 유출, 핵무기 확산, 환경 재해, 물 이용권 분쟁, 국가의 분리독립, 기아, 멸종위기의 생물, 기후변화 등 다양한 위기를 마주한다.
― 23쪽, ... 더보기

출판사 서평

글로벌 위기의 시대,
게임으로 평화의 감각을 키우다

아이들이 세계평화게임을 통해 옳고 그름을 판단할 수 있는 능력, 창조적인 사고방식, 세상을 이롭게 할 영향력을 얻게 된다면 우리 모두를 구원할지도 모릅니다.
- 존 헌터, TED 강연 중에서

모든 것은 가로 1.2미터, 세로 1.5미터의 아크릴판에서 시작되었다. 저마다 총리와 국방장관, 무기상인 같은 역할을 맡은 아이들은 아크릴판 위에 놓인 병사들과 전차들이며 전투기들을 이리저리 둘러보며 머리를 맞댄다. 마치 전쟁게임을 하는 군인들처럼 이들은 가상의 군대를 지휘하고 ... 더보기

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