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특수교육 국어교육론

2판 | 양장
정해동 , 권주석 , 김미선 , 김주영 , 박경옥 , 박순희 , 이경면 , 이성봉 , 이옥인 , 정영숙 , 정주영 지음 | 교육과학사 | 2016년 08월 25일 출간 (1쇄 2010년 08월 30일)
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ISBN 9788925410814(8925410818)
쪽수 48쪽
크기 196 * 243 * 27 mm /974g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

『특수교육 국어교육론』는 예비 특수교육교사와 장애학생 국어과 지도에 관심을 갖는 관련 전문가에게‘국어과’를 바르게 이해하도록 하고 장애학생의 교육적 특성에 기초하여 효과적으로 국어과를 지도할 수 있도록 하는 목적을 가지고 집필되었다. ‘국어와 국어과 교육’이라는 국어과의 근본적인 주제에서 출발하여 장애학생 국어과 교육의 방향, 목표, 내용, 수업모형, 학습전략, 국어과에서 사용되는 다양한 교육매체와 평가체계를 담고 있다. 또한, 후반부는 국어과 지도의 실질적 활동영역이라고 할 수 있는 듣기·말하기, 읽기, 쓰기, 문법 지도 방법을 구체적인 교수·학습지도안을 들어가며 제시하였다.

목차

머리말 3

제1장 국어와 국어과 교육 9
1. 국어의 개념과 기능 / 10
2. 국어과 교육의 목적과 성격 / 13
3. 장애학생과 국어과 교육 / 16

제2장 장애학생 국어과 교육의 방향 37
1. 국어과 교육과정의 변천 과정 / 38
2. 특수교육 국어과 교육과정의 변천 / 44
3. 장애학생 국어과 교육의 방향 / 53

제3장 장애학생 국어과 교육의 목표 73
1. 국어과 교육의 일반적인 목표 / 74
2. 국어과에서 추구하는 핵심역량 / 76
3. 국가 수준 교육과정별 국어과의 구성 / 78
4. 장애학생을 위한 국어과 목표 / 80
5. 장애학생을 위한 국어과 목표의 특성화 방향 / 99

제4장 장애학생 국어과 교육의 내용 107
1. 국어과 교육의 내용 / 108
2. 장애학생 국어과 교육의 내용 선정과 조직 / 123

제5장 장애학생 국어과 수업모형 143
1. 수업모형의 유형별 특성 및 적용 / 144
2. 국어과 수업모형의 선정 및 수정 / 171

제6장 장애학생 국어과 학습전략 177
1. 장애학생 국어과 지도 계획 / 179
2. 기능적 국어과 지도 요소 / 184
3. 장애학생 읽기 지도 전략 / 190
4. 쓰기 지도 전략 / 196

제7장 장애학생 국어과 교육매체 207
1. 국어과 교육에서의 교육매체 / 208
2. 장애학생과 교육매체 / 215
3. 장애학생을 위한 교육매체 활용 방안 / 235
4. 교육매체 활용 효과와 특수교육교사의 역할 / 239

제8장 장애학생 국어과 평가 249
1. 국어과 평가의 최근 경향 / 250
2. 국어과 평가의 기본 원리 / 252
3. 국어과 평가 / 261

제9장 듣기·말하기 지도 285
1. 언어의 발달 / 286
2. 듣기·말하기 교육과정 / 288
3. 듣기·말하기 교재 연구 / 302
4. 듣기·말하기 교수·학습 과정안 / 315

제10장 읽기 지도 325
1. 읽기의 발달 / 326
2. 읽기 교육과정 / 333
3. 읽기의 내용 체계 / 339
4. 읽기 교재 연구 / 343
5. 읽기 교수·학습 과정안 / 356

제11장 쓰기 지도 365
1. 쓰기 발달 / 366
2. 쓰기 교육과정 / 370
3. 쓰기 교재연구 / 389
4. 쓰기 교수·학습 과정안 / 396

제12장 문법 지도 405
1. 문법습득에 대한 이론적 입장 / 407
2. 문법 발달 / 410
3. 장애유형에 따른 문법의 특성 / 416
4. 장애학생을 위한 문법 교육 / 422

찾아보기 / 437

출판사 서평

특수교육 국어교육론이 처음으로 출간된 지 어느새 6년이 흘렀다. 그동안 이 책은 특수교육교사를 양성하는 대학의 국어교육 교재로 널리 사용되어 왔다.
2011년 특수학교 교육과정이 특수교육 교육과정이라는 명칭으로 전면 개정되고, 2015년에 다시 미래사회가 요구하는 창의·융합형 인재 양성을 기본 철학으로 삼아 개정됨에 따라 이 책도 새 교육과정에 부합되게 수정하면서 초판에서 다루지 못한 새로운 내용들을 보완하여 제2판을 출간하게 되었다.
장애학생을 위한 국어과 교육과정은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는 공통 교육과정의... 더보기

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