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[꾸러미] 하워드 가드너 심리학 총서 세트

하워드 가드너 심리학 총서 세트
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    01월 30일 출고 예정 배송일정 안내
상품상세정보
ISBN 2909100994006
쪽수 784쪽
크기 준비중
상품구성 도서 6종

※ 자세한 꾸러미정보에 대한 문의사항은 1:1게시판을 이용해주시기 바랍니다.

책소개

<하워드 가드너 심리학 총서. 1: 지능이란 무엇인가>
[하워드 가드너 심리학 총서 1 지능 편 ? 지능이란 무엇인가]는 다중지능 이론의 창시자, 하워드 가드너의 30년 연구성과를 집대성한 [하워드 가드너 심리학 총서]의 1권이다. 지능 편, 학습 편, 재능 편, 각성 편, 실천 편, 창의 편으로 이어지는 [하워드 가드너 심리학 총서]는 가드너의 저술을 체계적으로 모아 일관된 북커버와 본문편집으로 새롭게 출간한 개정판이다. 이제 독자들은 6권의 총서를 통한 보다 체계적인 독서경험으로 다중지능 이론으로만 알려졌던 ‘가드너 심리학’에 대한 총체적이고 근원적인 이해가 가능해졌다.
인간의 잠재력에 대한 새로운 프레임을 제시한 [지능이란 무엇인가]는 인간의 능력을 평가하는 획일화된 시스템을 비판하고 지능의 다양성을 주장하며 인간의 본질에 대한 치열한 논쟁을 촉발한 하워드 가드너 사상의 정수이자, 전 세계 교육계에 혁명을 일으킨 ‘다중지능 이론’이 탄생한 기념비적 작품이다.

<하워드 가드너 심리학 총서. 2: 인간은 어떻게 배우는가>
[하워드 가드너 심리학 총서 2 학습 편 ? 인간은 어떻게 배우는가]는 다중지능 이론의 창시자, 하워드 가드너의 30년 연구성과를 집대성한 [하워드 가드너 심리학 총서]의 2권이다. 지능 편, 학습 편, 재능 편, 각성 편, 실천 편, 창의 편으로 이어지는 [하워드 가드너 심리학 총서]는 가드너의 저술을 체계적으로 모아 일관된 북커버와 본문편집으로 새롭게 출간한 개정판이다. 이제 독자들은 6권의 총서를 통한 보다 체계적인 독서경험으로 다중지능 이론으로만 알려졌던 ‘가드너 심리학’에 대한 총체적이고 근원적인 이해가 가능해졌다.
30여 년 동안 인간의 가능성과 가치 회복을 위한 배움의 원리를 탐구해온 가드너는 이 책에서 진리, 아름다움, 선함을 통해 세상을 배우고 이해해야 하며, 교육이란 바로 그 ‘이해’를 위해 마음을 단련하는 과정이라고 말한다. 현대사회의 교육이 점점 기능화 되어가고 배움의 본질적인 의미가 희미해지는 시대에 [인간은 어떻게 배우는가]는 진정한 배움의 힘과 의미를 일깨워준다.

<하워드 가드너 심리학 총서. 3: 창조성은 어떻게 만들어지는가>
[하워드 가드너 심리학 총서 3 재능 편 ? 창조성은 어떻게 만들어지는가]는 다중지능 이론의 창시자, 하워드 가드너의 30년 연구성과를 집대성한 [하워드 가드너 심리학 총서]의 3권이다. 지능 편, 학습 편, 재능 편, 각성 편, 실천 편, 창의 편으로 이어지는 [하워드 가드너 심리학 총서]는 가드너의 저술을 체계적으로 모아 일관된 북커버와 본문편집으로 새롭게 출간한 개정판이다. 이제 독자들은 6권의 총서를 통한 보다 체계적인 독서경험으로 다중지능 이론으로만 알려졌던 ‘가드너 심리학’에 대한 총체적이고 근원적인 이해가 가능해졌다.
하워드 가드너는 [창조성은 어떻게 만들어지는가]에서 모든 인간 능력에 내재된 창조성의 비밀을 파헤친다. 지금까지 우리 사회가 이 창조적 능력을 선천적인 IQ나 예술 재능에 한정해서 이야기해온 것을 지적하며 지극히 평범한 인간도 마음속에 있는 창조성을 찾아낼 수 있는지 탐구한다. 모차르트, 프로이트, 버지니아 울프, 간디라는 4명의 위인이 지닌 특별한 능력을 통해 우리 안에 내재된 창조성의 비밀을 밝혀낸 하워드 가드너만의 독창적 저서이다.

<하워드 가드너 심리학 총서. 4: 마음 변화의 과학>
내용이 없습니다

<하워드 가드너 심리학 총서. 5: 미래를 준비하는 5가지 마음>
[하워드 가드너 심리학 총서 5 실천 편 ? 미래를 준비하는 5가지 마음]은 다중지능 이론의 창시자, 하워드 가드너의 30년 연구성과를 집대성한 [하워드 가드너 심리학 총서]의 5권이다. 지능 편, 학습 편, 재능 편, 각성 편, 실천 편, 창의 편으로 이어지는 [하워드 가드너 심리학 총서]는 가드너의 저술을 체계적으로 모아 일관된 북커버와 본문편집으로 새롭게 출간한 개정판이다. 이제 독자들은 6권의 총서를 통한 보다 체계적인 독서경험으로 다중지능 이론으로만 알려졌던 ‘가드너 심리학’에 대한 총체적이고 근원적인 이해가 가능해졌다.

[미래를 위한 5가지 마음]은 미래인재의 성공을 위한 하워드 가드너의 마음사용법이 담겨있는 마음의 실천 편이다. 이 책에서 가드너는 5가지 마음을 제시한다. ‘훈련하고, 종합하고 존중하라. 창조적이고 윤리적으로 사고하라!’ 이러한 실천적 마음교육은 새로운 경영을 고민하는 리더들과 다음 세대의 지도자를 육성하는 교육자들에게 신선한 영감을 불러일으킨다.

<하워드 가드너 심리학 총서. 6: 중국 교육, 미국 교육>
내용이 없습니다

<하워드 가드너 심리학 총서. 1: 지능이란 무엇인가 목차>
- 발간 30주년 기념 서문
- 발간 10주년 기념 서문
- 초판 서문
- 인간 잠재성 프로젝트에 대한 보고

1부 다중지능의 탄생
1장 다중지능이라는 아이디어
2장 지능의 역사
심리학과 지능│피아제의 이론│인지 이론으로 바라본 지능│상징체계 접근
3장 지능에 대한 생물학적 이해
지능을 설명하는 일반 원리│유전학에서 얻은 교훈│신경생물학의 발견들│뇌의 조직화에 대한 다양한 시각│결론
4장 지능이란 무엇인가?
지능의 전제조건│지능의 기준│지능을 구분하는 방법│결론

2부 다중지능 이론에 대하여
5장 언어 지능
언어 지능의 사례, 시│언어의 핵심 작용│언어 능력의 발달│작가가 되는 과정│뇌와 언어│문화 속 다양한 언어들│도구로서의 언어│결론
6장 음악 지능
작곡│음악 지능의 요소들│음악적 능력의 발달│음악의 진화 과정│독특한 음악적 재능│다른 지능과의 연관성
7장 논리수학 지능
피아제의 논리수학적 사고│생각하는 수학자│실천하는 과학자│순수한 수학적 능력│다양한 문화 속 논리와 수학│수학, 과학 그리고 시간의 경과│다른 지능들과의 관계
8장 공간 지능
공간 지능의 차원들│공간 지능의 발달│신경심리학적 연구│공간적 능력과 장애의 사례│공간 지능의 사용│시각과 공간의 미술│문화적 관점
9장 신체운동 지능
신체운동 지능의 특징│신체 움직임과 두뇌│신체 기술의 진화│신체 지능의 발달│신체적 표현의 발전된 형태│수행가들│다른 문화 속 신체 지능│주체와 객체로서의 육체
10장 개인적 지능들
자아감│개인적 지능의 발달│인간성의 생물학적 기원│타문화 속 사람들│결론
11장 다중지능 이론에 대한 비평
서론│관련된 이론들│설명되지 않은 심리학적 구조│‘상위 수준’의 인지적 작용│결론
12장 상징과 인간 지능
상징의 중심 역할│상징적 능력의 등장│상징적 발달의 쟁점들│지적 능력들의 상호작용│인간 지능에 관한 다양한 이론들│피아제와 정보 처리 과정│촘스키의 입장│결론

3부 다중지능 이론의 활용
13장 지능의 교육
서론│교육 과정 분석을 위한 틀│교육의 세 가지 형태│다양한 종류의 학교들│현대의 세속적인 학교│현대 교육의 세 가지 특징│세 명의 청년에 대한 재고
14장 지능의 적용
세계 속의 지능│다중지능 이론의 적용│다양한 교육 실험들│정책 입안자들을 위한 조언│결론

- 옮긴이의 글
- 주

<하워드 가드너 심리학 총서. 2: 인간은 어떻게 배우는가 목차>
- 감사의 말

1장 모든 이들을 위한 교육
모두를 위한 좋은 교육은 있다
좋은 교육을 위한 요소
이 책에 대하여
이 책을 읽기 전에

2장 교육에서 변하지 않는 것
역할과 가치의 전승
학문의 등장
진·선·미의 교육
학교의 고민은 계속된다

3장 변화하는 교육
교육기관의 보수성
변화를 위한 새로운 흐름
교육의 갈림길

4장 뇌 연구의 가능성과 한계
과학적 지식과 가치판단
오래된 논쟁: 행동주의 vs 특질론
인지혁명, 교육의 방향을 제시하다
마음 연구에서 뇌 연구까지
교육을 위한 일곱 가지 연구
뇌 연구의 한계

5장 문화가 중요하다
세계 최고의 유치원
문화 속에서의 배움
문화 연구에서 얻을 수 있는 통찰력
문화적 관점 적용하기
또 다른 효과적인 학교들을 찾아서
스즈키식 학습과 스펙트럼 교실
유교적 전통과 미국의 키스쿨
세계 각국의 교육
학교의 비전

6장 이해를 위한 교육
실용대학의 등장
잘못된 시작
‘이해’를 위한 교육
‘이해’의 어려움
‘이해’를 방해하는 것들
학문적인 사고방식이 중요하다
‘이해’를 위한 네 가지 방법
‘이해’를 돕는 또 다른 요소들

7장 성공적인 교육을 위해
세 가지 수수께끼
수수께끼에서 개념으로
학문, 그 너머
과학자와 수학자에게 패턴이란
예술가에게 아름다움이란
역사학자에게 설명이란
어떤 학문을 선택할 것인가?

8장 세 가지 사례에 대한 탐구
세 개의 빙산
다윈의 진화론
모차르트의 음악
홀로코스트
교양인의 조건

9장 다중지능으로 이해하기
왜 다중지능인가?
풍부한 주제를 위한 시작점
비유와 은유를 활용하라
‘모형언어’로 핵심 아이디어를 표현하기
해결되지 않은 문제
가르침의 기술
이해를 위한 교육의 한계와 가능성

10장 이해를 위한 교육의 경로들
두 가지 시나리오
효과적인 교육 경로의 선택
학제간 교육과정의 역할과 문제점
국가 주도 시스템과 지역 주도 시스템
다수의 경로
다양성을 갖춘 하나의 경로
리더십에 대한 도전
성과와 교훈
도움이 되는 세 가지 요소
기업의 역할
적합한 환경 찾기

11장 마무리하며
교육 100년과 세계사 100년
나의 비전
노력할 가치가 있는 세상
연결하기

- 후기 | 두 개의 오두막 이야기
- 옮긴이의 말
- 부록 | 충돌하는 의지의 삼중주_모차르트, 〈피가로의 결혼〉
- 주
- 찾아보기

<하워드 가드너 심리학 총서. 3: 창조성은 어떻게 만들어지는가 목차>
- 감사의 말

1장 창조적 인간의 비범한 특성
비범하다는 것의 의미
비범한 이들에 대한 오해
비범한 마음에 대하여
비범한 마음의 비밀
창조적 인간의 네 가지 유형
이 책의 구성

2장 마음의 발달 과정
두 사람의 위대한 관찰자
유아기의 마음: 상징의 발견
아동기의 마음: 상징체계의 사용
마음에 대한 이론가
비범하면서도 평범한 다섯 살 아동의 마음
전통적 전문가의 조건
학교가 직면한 정체성의 문제
비범성 vs. 전문성
개인차
결론

3장 비범한 지능의 탄생
전통적인 관점에서 본 비범한 마음
새로운 관점의 출현
천재적 아동들의 특징
지능에 관한 몇 가지 질문
문화와 경험의 영향력
다섯 살의 신동들
예외적인 비범성
매일 하는 다섯 가지의 경험
네 가지 유형의 전형적인 능력

4장 위대한 대가, 모차르트
뛰어난 학습자, 모차르트
특별한 천재와 소박한 천재
놀라운 재능
천재와 창조자
창조성의 발달 단계
말년의 모차르트
다른 사람들의 세상
대가로서의 모차르트

5장 위대한 창조자, 프로이트
새로운 학문을 개척하다
학문적 천재성
창조자의 특징
인생 후기의 프로이트
창작자로서의 프로이트
관심 분야와 삶의 영역
세 가지 교훈

6장 위대한 내관자, 버지니아 울프
내관에 대한 네 가지 접근
특이한 성장 배경
자신의 경험에 대한 집중
창조적 예술가의 특징
창조성과 광기
예술가로서의 울프

7장 위대한 지도자, 간디
생산적 저항과 파괴적 저항
창조자와 지도자
리더(지도자)들의 특징
이야기와 ‘개발되지 않은’ 마음들
위대한 운동
실패 극복하기

8장 비범한 마음의 종류
비범한 인물들의 삶과 업적
명성과 성공
영성적 비범성
도덕적 비범성
비범한 일탈자들
절정기 사회
몇 가지 질문들

9장 무엇을 배울 것인가?
비범한 삶의 대가
일종의 공식인가, 분위기인가
세 가지 주요 요인
평범한 사람들을 위한 교훈
미래를 위한 비범성
인간적 비범성

- 옮긴이의 말
- 참고문헌
- 주
- 찾아보기

<하워드 가드너 심리학 총서. 4: 마음 변화의 과학 목차>
- 서문

1장 마음의 내용물
심리학이 연 마음 상자
심적 표상: 80/20 원칙
마음의 내용물: 관념, 개념, 이야기, 이론, 기술

2장 마음의 형식들
내 인생을 바꾼 만남
사고의 형식: 다중지능
왜 인지주의인가?

3장 유년기 이론의 힘
유년기 발달의 역설
견고한 유년기 이론들
왜 성인이 되었을 때 변화에 저항하는가
마음 변화를 촉진하는 요인들
요약: 마음의 역설
예측: 마음의 영역

4장 이질적 집단의 대규모 변화
마거릿 대처: 이야기와 삶
스토리텔링과 진화론적 균형
이질적인 인구 집단이 던지는 도전 과제
국경을 뛰어넘는 리더십

5장 동질적 집단의 마음 변화
제임스 O. 프리드먼: 대학의 마음을 변화시키다
마음의 변화에 이르는 단계
실패한 지도자들
유능한 지도자의 특징: 지능, 본능, 진실성

6장 학문과 예술을 통한 간접적 방식
과학적 발견을 통한 변화: 찰스 다윈
인간의 마음에 대한 생각을 변화시킨 사상가들
예술가는 어떻게 마음을 변화시키는가
저항을 이용하라
광범위한 청중의 마음을 변화시킨 제이 윈스턴
두 가지 축

7장 공교육의 역할
학교: 마음을 변화시키는 공공기관
표상의 재서술을 통한 마음의 변화
성인의 마음을 변화시킨 사례
내 자신의 교육을 책임져야 하는 시대

8장 친밀한 관계에서의 설득
에릭 에릭슨과 신학생
총장과 교수: 잘못된 만남
친밀한 상황에서 공명을 일으키는 법
두 대통령의 편
가장 친밀한 마음의 변화들

9장 내 자신이 바뀌는 순간
조지 W. 부시 대통령의 결정적 장면
이념의 변화: 휘태커 체임버스
사도 바울과 루터 그리고 근본주의자들의 변화
학문 영역에서 일어나는 전환
‘평범한’ 사람들의 ‘평범한’ 변화

10장 에필로그: 마음 변화의 미래
웨트웨어
드라이웨어
굿웨어
마음의 변화, 최종 결론
- 부록
- 주
- 찾아보기

<하워드 가드너 심리학 총서. 5: 미래를 준비하는 5가지 마음 목차>
- 서문

1장 마음에 대한 포괄적 고찰
개인적 경험│훈련│종합│창의성│존중과 윤리│교육의 확대│
교육의 옛날과 오늘│과학과 기술│과학과 기술의 한계: 두 가지 경고│
세계화

2장 훈련된 마음
과거와 현재로부터 얻는 통찰│교과 대 학과│마음을 훈련시키는 방법│
학과의 또 다른 의미, 훈련│실패한 훈련

3장 종합하는 마음
종합의 종류│종합의 구성요소│학제간 종합의 보상과 위험│훌륭한 종합
과 과장된 종합│왜 종합은 어렵지만 가능한가?│교육의 과제│다관점주
의 : 중간 단계│종합의 미래│

4장 창조하는 마음
창의성의 새로운 정의│창조자와 전문가│창조자의 평생교육│크고 작은
다양한 집단들의 창의성│창의성의 상실│창조와 종합│미래에 출현할 창
의성의 세 가지 모습

5장 존중하는 마음
유리알 유희의 기원│집단 관계에 관한 대립하는 설명들│우리 시대의 특
징│합리적인 목표 : 타인에 대한 존중│발달의 이정표│존중하는 사회적
환경과 잘못된 존중의 행태들│존중의 가치│역경을 극복한 존중

6장 윤리적인 마음
좋은 일을 지탱하는 세 개의 축│윤리적 지향성을 위협하는 것들│좋은 일
에 초점을 맞추는 교육

7장 결론
다섯 가지 마음의 계발을 위하여│다섯 가지 마음을 정복하는 순서│다섯
가지 마음과 미래

- 주 261
- 찾아보기 267

<하워드 가드너 심리학 총서. 6: 중국 교육, 미국 교육 목차>
- 서문
- 머리말│창의성을 향한 대장정

1부 미국의 교육-세기 중반
1장 미국의 분위기, 대립하는 메시지들
2장 케임브리지에 각인되다
3장 전문화에 저항하다
4장 두 종류의 커리어: 프로젝트 제로와 재향군인병원
5장 새로운 국면: 국제적 행보와 학제간 연구

2부 중국에서의 경험
6장 첫 번째 중국 방문
7장 제1차 미중 예술교육 컨퍼런스
8장 중국 프로젝트
9장 예정에 없던 타이완 여행, 그리고 세 가지 교육 실험
10장 마침내 중국 임무를 완수하다
11장 잔소리꾼이 바라본 중국 예술 수업
12장 투입구에 열쇠 넣기: 중국을 바라보는 다섯 가지 관점

3부 성찰
13장 전문적 기조에 대한 성찰
14장 개인적 기조에 대한 성찰

- 감사의 말
- 주
- 찾아보기

저자소개

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