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토론의 전사. 8 독서 디베이트의 정석 | 독서 디베이트의 이론 및 실제

정한섭 지음 | 한결하늘 | 2018년 04월 23일 출간
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ISBN 9791188342075(118834207X)
쪽수 443쪽
크기 152 * 226 * 26 mm /644g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

이 책의 주제어

▶ 작품 중심의 독서 디베이트 방법 소개

저자는 오랜 시간 동안 디베이트 이론을 공부하고 이를 독서토론에 적용해 왔다. 기존의 독서토론은 독서토의이거나 그 중심이 디베이트에 가 있었다면 이 책은 전적으로 작품을 디베이트의 중심에 두고 있다. 저자는 이를 ‘작품 중심의 독서 디베이트’라고 부른다. 작품 중심의 독서 디베이트는 토론을 위해서 책을 읽고 거기서 한두 가지 논점(쟁점)을 찾아내는 것을 넘어서 전적으로 작품에서만 논점을 찾아 디베이트를 하는 형식이다. 그만큼 작품을 꼼꼼하게 깊이 있게 읽기를 요구하는 독서토론의 형식이다.
이를 위해서 저자는 전작으로 〈토론의 전사4: 고전 읽기와 독서토론〉을 출간하였다. 전작이 학교 현장에서 독서 디베이트를 쉽게 할 수 있도록 동서양의 고전 문학 작품에 대한 논제와 쟁점의 개발을 목표로 하였다면, 이번 책은 전작에서 개발한 논제와 쟁점을 독서 디베이트에 어떻게 적용할 수 있는가에 중점을 두고 있다

이를 위해서 저자는 먼저 정책토론 중심의 디베이트 이론을 독서 디베이트의 논제인 가치논제에 어떻게 적용할 것인가를 고민했고, 그 동안의 고민을 이 책에 담고 있다. 정책논제의 문제와 해결이라는 필수쟁점의 사고틀은 가치의 대립을 다루는 독서 디베이트에는 잘 맞지 않는다. 이의 해결을 위해서 사회 문제를 다루는 가치논제의 필수쟁점들을 정리하고 그것들을 다시 문학 작품을 다루는 독서 디베이트의 특수성을 고려하여 다듬었다. 이와 같은 작업을 거쳐 독서 디베이트에 필요한 제반 이론들을 정리하였다. 물론 이 이론들은 독서 디베이트에만 국한되지 않는다. 이 이론들은 특수한 부분으로서의 독서 디베이트 이론뿐만 아니라 일반적인 디베이트 이론을 아우르고 있기 때문이다. 그러므로 토론(디베이트)을 체계적으로 공부하고 싶은 사람들에게도 많은 도움이 될 것임을 확신한다.

▶ 독서 디베이트를 위한 풍부한 사례 소개

이 책이 기존의 토론(디베이트) 책과 차별화 되는 점은 풍부한 실제 토론 사례를 들고 있다는 점이다. 기존의 독서 토론 책들은 대부분 독서 토론을 위한 책의 소개나 논의거리를 담아 놓은 수준이거나 지나치게 이론에 치우쳐 있거나 개별적인 사례를 들고 있어 일반화하는 데 어려움이 있다. 찬반대립형 독서 디베이트를 소개하고 있어도 사례가 부분적이고 제한적이어서 토론의 전체적인 모습을 구체적으로 보여주고 있지 못하다. 이 책은 이런 문제에 대한 인식으로 바탕으로 최대한 독서 디베이트의 실제 모습을 책 속에 옮겨 놓았다.
독서 디베이트를 위한 입론, 반론, 확인질문, 최종발언 등에 실제 사용된 학생들의 다양한 사례를 소개하고 있고, 필요한 경우는 교사가 직접 사례를 만들어서 보여주고 있다. 이를 통해서 이론만 가지고 알 수 없는 부분들을 생생하게 알 수 있다. 이러한 점들은 독서 디베이트를 지도하거나 공부하고자 하는 학생들에게 실제적인 도움이 될 것이다.

저자소개

저자 : 정한섭

저자 정한섭

경남 창원(마산)에서 나고 자랐으며, 한국교원대학교 국어교육과를 나와 1997년부터 국어교사생활을 시작했다. 교사는 지식인이라는 신념을 가지고 있고, 지식인이 기본적으로 해야 할 일은 읽고 쓰고 말하는 것이라고 생각하여 이를 실천하고자 노력하며 살고 있다.
책을 읽고 토론하는 것을 좋아하여 교사 독서모임, 학생 독서 토론 동아리 등을 운영하였다. 근래에는 천천히 읽기, 디베이트와 독서의 결합에 관심을 가지고 있다. 좋아하는 일은 책을 구경하고 구입하는 일이다.
책을 읽을 때는 카프카의 “초조해 하는 것은 죄다”라는 말을, 삶에서는 김남주 시인의 「자유」의 한 구절인 “만인(萬人)을 위해 내가 일할 때 나는 자유”를 좌우명으로 삼고 있다.
저서: 〈토론의 전사 4: 고전 읽기와 독서토론〉(한결하늘, 2017.)

목차

추천글 (토론의 전사 8 배움과 깨달음의 지적 성장을 위하여) … 004
추천글 (정석 모르고 토론하지 마라) … 006
들어가며 (깨어있는 시민을 위하여) … 010

1. 토론과 독서 디베이트 … 021
2. 논제의 개념과 조건 … 047
3. 논제의 종류 … 068
4. 논제의 필수 쟁점 … 085
5. 논증(論證) … 120
6. 토론의 요소 … 143
7. 독서 디베이트 모형 … 153
8. 입론 … 174
입론이란 / 입론의 구성 / 독서 디베이트의 입론 구성 /
독서 디베이트의 입론 시범 /
독서 디베이트의 학생 입론 예시 / 입론에 대한 당부
9. 반론 … 253
반론이란 / 효율적인 반론의 전략 / 반론하는 방법 /
반론의 4단계 / 독서 디베이트의 반론 시범 /
독서 디베이트의 학생 반론 예시
10. 확인질문 … 283
확인질문 이란 / 확인질문의 방법 /
독서 디베이트의 확인질문 시범 /
독서 디베이트 학생 확인질문 예시
11. 최종발언 … 308
최종발언이란 /
독서 디베이트 학생 최종발언 예시
12. 작전 타임 … 316
13. 토론의 평가 … 318
평가의 방법 / 독서 디베이트의 평가 시범

부록1(한 학교 한 책 읽기 활동) … 353
부록2(독서 디베이트 도서 및 논제 정리) … 384
부록3(다수의 학생과 함께하는 독서 디베이트) … 386
부록4(독서 디베이트의 기록) … 391
나가는 글 … 437

추천사

정우석(마산동중학교 교장)

청소년기에 문제의식이 깃든 문학 작품을 읽고, 그 속에서 자신의 미래를 생각해 보는 경험은 매우 가치 있는 일이다. 문학 작품에 있는 등장인물의 삶을 자신의 삶과 견주어 보는 시간은 많을수록 좋다. 그래서 청소년기에 문학작품... 더보기

유동걸(영동일고 교사)

〈토론의 전사 4〉에서 이미 정한섭 선생님의 책에 대한 애정과 디베이트에 대한 열정을 아는지라 <독서 디베이트의 정석>이란 이름으로 나온 이 책이 새삼스럽지는 않다. 무거운 학문보다는 가벼운 유희를 좋아하는 까닭에 논문이나 ... 더보기

책 속으로

근래 5년 동안 내 삶의 중심에는 학생들과 책을 읽고 디베이트 형식으로 토론하는 일이 자리 잡고 있다. 5년 전 아내가 근무하는 학교의 독서토론 동아리 학생을 지도했던 일이 시작이었다. 학생들과 작품을 읽고 다양한 이야기를 나누었다. 학생들이 작품에 대해 보다 깊이 있게 이야기할 수 있도록 질문을 만들어서 토의 형식으로 진행했다. 적극적으로 참여하는 학생들도 있었고 거의 말이 없어 발언을 유도해야 하는 학생도 있었다. 작품을 읽지 않고 온 학생도 있었다.
이런 학생들의 모습은 매우 익숙하다. 예전에 같은 학교 선생님들과 독서 모... 더보기

출판사 서평

▶ 가치관과 민주 시민 정신을 배우는 독서 디베이트

우리가 문학을 읽고 토론을 하는 이유는 이를 통해서 우리의 삶과 사회를 고민해 보기 위해서이다. 이는 어떻게 사는 것이 바람직한 삶인가를 묻는 일이다. 삶의 방향과 사회가 나아가야 할 바람직한 방향을 고민할 때 비로소 우리는 인간이라고 할 수 있다.
독서 디베이트는 문학 작품을 읽고 작품에서 뽑은 논제로 디베이트를 함으로써 바람직한 가치를 고민하고 정립하고자 하는 목적을 가지고 있다. 독서 디베이트의 논제들은 가치의 충돌을 전제로 만들어졌다. 가치는 항상 특정한 가치가 다른... 더보기

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