틀 밖에서 놀게 하라

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ISBN	9788965709596(8965709598)
쪽수	368쪽
크기	153 * 224 * 29 mm /668g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

가정/육아 > 자녀교육 > 자녀교육일반서

이 책의 주제어

아이의 창의력은 가정에서 만들어진다!

2018년 외국인 최초로 창의력 분야의 노벨상인 토런스상을 수상한 창의력 교육의 대가 김경희 교수가 대한민국의 미래를 위해 우리 아이들의 창의력을 신장시키겠다는 일념으로 집필한 『틀 밖에서 놀게 하라』. 철저하고 과학적인 연구를 통해 개발한 CAT 이론을 바탕으로 부모가 아이의 창의력을 키워줄 수 있는 창의영재 교육법을 소개하는 책이다.

미래 사회를 살아갈 우리 아이들에게 필수 불가결한 생존능력은 바로 창의력이다. 창의력은 지능이나 유전, 가문과 같은 선천적인 것이 아니라 후천적으로 계발시킬 수 있는 능력으로, 부모가 충분히 키워 줄 수 있는 능력이다. 오직 창의력 교육 연구에만 30여 년을 몰두한 저자는 아이의 창의력을 신장시키는 데 필요한 27가지 태도를 정의하고, 오직 부모, 특히 엄마만이 가정에서 ‘4S 풍토’를 통해 키워줄 수 있다고 강조한다.

이 책의 1부는 아이의 창의력을 키우는 풍토 ‘4S’, 햇살, 바람, 토양, 공간을 소개한다. 부모의 말 한마디와 관심으로 아이가 배움을 즐기게 만들고, 자유로운 환경을 만들어 개성 있고 당당한 아이로 자라게 돕는 등 4S 풍토는 부모의 마음가짐과 태도, 아이의 창의력을 키우는 대화법, 질문법, 놀이법 등 아이의 창의력을 신장시키는 방법에 대한 모든 것을 담고 있다.

2부에서는 미래를 살아갈 우리 아이들의 필수자산인 ‘ION 사고력’을 소개한다. 저자는 ‘틀 안 전문성(Inbox thinking)’, ‘틀 밖 상상력(Outbox thinking)’, ‘틀 안 비판력(Inbox thinking)’, ‘새 틀 융합력(Newbox thinking)’으로 구성된 ION 사고력이 아이의 영재 교육에 IQ보다 훨씬 큰 도움이 된다고 이야기하며, 창의력과 융합사고력을 키우고 싶은 부모와 아이들이 이 4가지 사고법을 익숙하게 만들어 가치 있는 답을 찾는 단계적 발전을 거듭해나갈 수 있도록 이끌어준다.

▶ 『틀 밖에서 놀게 하라』북트레일러

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상세이미지

저자소개

저자 : 김경희

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저자가 속한 분야

인문/교육작가 > 교육가/교육학자

영재 및 창의력 분야의 세계 최고 권위자
현) 윌리엄메리대학교 교육심리학과 종신교수
현) 세계적 권위의 창의력연구소 토런스센터(Torrance Center) 고문

영재 및 창의력 분야의 세계 최고 권위자로 미국 영재아동교육연합(National Association for Gifted Children)의 창의력회 회장을 역임했으며, 2018년 “세계 창의력 교육의 노벨상”으로 불리는 ‘이 폴 토런스상(E. Paul Torrance Award)’을 외국인 최초로 수상해 세계 학계와 교육계, 언론의 주목을 한몸에 받고 있다. 현재 미국에서 하버드대학교 다음으로 오래된 역사를 자랑하며 특히 ‘영재교육’으로 유명한 윌리엄메리대학교 종신교수로 재직 중이다. 세계적 권위의 창의력연구소 토런스센터 고문, 미국심리학회 창의력 분과 외국인 연구자회 회장이면서 〈세계행동과학저널World Journal of Behavioral Science〉의 공동편집장이자 〈창의력연구저널Creativity Research Journal〉 편집위원, 〈열린심리학저널Open Psychology Journal〉 편집위원, 〈심미, 창의력, 예술 저널Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts〉 편집위원을 맡고 있는 명실상부 ‘창의력 교육의 최고 권위자’다.
김경희 교수는 경북대학교 사범대학을 졸업한 뒤 영어교사로 재직하다 고려대학교에서 교육심리학 석박사 과정을 마쳤다. 이후 조지아주립대학교에서 창의력 및 영재 교육 박사학위를 받았으며, 창의력의 아버지 E. 폴 토런스 박사(E. Paul Torrance)에게 직접 사사했다. 그녀는 노벨상 수상자를 비롯한 ‘세상을 이롭게 바꾼’ 혁신가(innovator)들의 연구를 통해 창의력의 비밀을 파헤치고 창의력을 계발시키는 교육법, ‘CAT 이론’을 고안했다.
김 교수의 연구는 2010년 〈뉴스위크〉에서 커버스토리로 다룬 “미국의 창의력 위기(The Creativity Crisis in America)”를 통해 교육계와 심리학계는 물론이고 미국 사회 전체에 커다란 충격을 주었다. 이후 “창의력을 증진시켜 국가 경쟁력을 높이기 위한 방법”을 찾기 위해 교육기관과 정부기관 그리고 〈뉴욕 타임즈〉, 〈워싱턴포스트〉, 〈월스트리트저널〉, 〈US뉴스앤드월드리포트〉, 〈NPR〉등 수많은 언론사에서 김 교수에게 자문을 요청하고 있다. 현재 미국 고교학력 평가개혁을 위한 위원회에서 유일한 비미국인 고문이며, 최근에는 호주, 네덜란드, 인도 등 세계 여러 국가에서 창의력 교육 관련 정부 초청을 받아 창의력 교육을 강연하고 있다.
김경희 교수는 생체의공학 분야에서 2개의 특허권이 있으며, 이 폴 토런스상(2018년)이외에도 미국 영재학회에서 젊은 학자(Early Scholar)상과 공로상, 홀링워스(Hollingworth)상을 받았고, 미국 심리학회(APA) 벌린(Berlyne)상, 미국 창의력협회 최고연구상, 신 지능 및 신 창의력 연구상, 토런스 레가시 상, 이스턴미시간대 최고연구상, 미영재학회 박사연구상 등을 받았다. 저서로는 《The Creativity Challenge(한글판, 미래의 교육) 이 있다.
이 책 《틀 밖에서 놀게 하라》는 30여 년을 오직 창의력 교육 연구에만 몰두해 온 저자가 대한민국의 미래와 아이들을 위해 집필한 책이다. 김 교수는 최고 권위의 창의력 전문가로서 대한민국 아이들의 창의력을 신장시키겠다는 사명감으로 한국 학교와 가정에 창의 교육 풍토를 만드는 데에 전념할 계획이다.

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프롤로그 | 틀 밖에서 놀게 하라
‘열심히’하지 말고 ‘다르게’ 하라/ 왜 지금, 창의력인가?/ 창의력이란 무엇인가?/ 아이의 미래를 위한 가장 큰 선물은 ‘창의력’이다/ 틀 밖에서 놀게 하라/ 창의력은 어떻게 키울 수 있는가?/ 엄마가 만드는 창의영재

Part 1 창의력을 키우는 햇살, 바람, 토양, 공간
1 햇살Sun
배움을 즐기는 아이로 자라게 하는 햇살 풍토
긍정적 태도 | 밝은 아이는 자신과의 싸움에서 이긴다
긍정적인 경험을 선물하기/ 다른 사람과 비교하지 않기/ 사소한 일에도 감사를 표현하기/ 실패 면역력 기르기

크게 보는 태도 | 큰 꿈을 품은 아이는 큰 사람이 된다
부모는 아이의 첫 번째 롤모델/ 위인 이야기 함께 읽기/ 눈에 보이진 않는 것을 그려보기

즉흥적 태도 | 눈치 보지 않고 나를 표현하는 아이가 틀을 깬다
굳어버린 일과에 변화 주기/ 틀에 박힌 행동에서 벗어나게 하기

유머러스한 태도 | 공부를 놀이처럼, 놀이를 공부처럼
아이를 웃고, 웃기게 하기/ 유머를 함께 연습하기

열정적 태도 | 아이의 무한동력은 열정이다
배움으로 한 영역에서 열정 키우기

호기심 많은 태도 | 호기심 많은 아이가 배움을 즐긴다
익숙한 것을 새롭게 보게 하기/ 몰랐던 것을 하나씩 발견하는 재미/ 자연에 대한 호기심 길러주기/ 질문하는 법을 연습하기/ 독서를 통해 배우고 표현하고 상상하기/ 현미경과 망원경 사용하기/ 다른 사람에게 신비로움을 느끼게 하기/ 삶의 문제에 관해 미리 대화하기

◆틀 밖 놀이터1
◆부모를 위한 한 장 요약

2 바람Storm
전문성을 쌓고 강인한 아이로 자라게 하는 바람풍토

목표 의식 태도 | 목표가 있는 아이는 전문성을 쌓게 된다
일찍부터 부모의 기대치 심어주기/ 자신만의 목표를 세우고 달성하기/ 정돈된 환경을 만들되 몰입을 방해하지 않기

철저한 태도 | 목표 이상을 이루는 아이로 자란다
철저하게 하는 습관을 길러주기/ 꾸준하고 철저하게 훈육하기

자기 효능 태도 | 아이의 진정한 자신감을 키우는 법
결과보다 과정에 대해 구체적으로 칭찬하기/ 무조건적인 칭찬은 해가 된다/ 긍정적 행동과 정서에 집중하기

독립적 태도 | 아이의 독립성을 키우는 법
아이에게 발언권을 주어 책임감을 키워주기/ 아이 스스로 선택하게 하기

불굴의 태도 | 아이의 회복탄력성을 키우는 법
건설적인 의견을 주기

위험 감수 태도 | 작은 위험을 감수하는 대담함을 키우는 법
실패에 너그러운 마음을 가지게 하기

끈기 있는 태도 | 포기하지 않는 아이로 키우는 법
과제 수준을 점차 높이기/ 일상에서 집중력을 높이는 연습/ 거리를 두고 상상하게 하기

불확실 수용 태도 | 세상을 바꾸는 혁신가로 키우는 법
답이 없는 문제를 풀기/ 예측할 수 없는 것을 알려주기/ 불확실을 확신으로 바꾼 사람을 알려주기

◆틀 밖 놀이터2
◆부모를 위한 한 장 요약

3 토양Soil
다양한 경험을 하게 하는 토양 풍토

다문화적 태도 | 다양한 문화를 접하면 특별한 정체성이 생긴다
뿌리를 굳건히 내리게 하기/ 외국어는 공부가 아니라 소통의 수단으로 배우기/ 다양한 문화를 받아들여 융합하기

전략적 태도 | 목표가 있는 아이는 전략을 세운다
약점에 기울일 노력을 강점에 집중하기/ 한계를 제공해서 전략을 세우게 하기/ 주변의 것들을 활용해보기/ 다른 사람과 협력하고 교류할 기회 만들기

개방적 태도 | 새로운 것을 담을 수 있는 마음을 기른다
낯선 것에 대한 두려움을 없애주기/ 때때로 일상에서 벗어나는 경험하기

복합적 태도 | 복합성을 키우면 융합사고력이 자란다
수평적이고 떠들썩한 분위기 만들기/ 복합적으로 생각하는 법 키우기

멘토를 찾는 태도 | 스스로 배움을 찾는 아이로 키운다
멘토를 찾는 6가지 단계

◆틀 밖 놀이터3
◆부모를 위한 한 장 요약

4 공간Space
개성 있고 당당한 아이를 만드는 공간 풍토

감성적 태도 | 진짜 ‘나’를 발견하는 아이는 감성이 자란다
자신을 알고 사랑하게 해주기/ 자기 기분을 이해하기/ 감정을 표현하는 법 익히게 하기/ 기분을 도구로 이용하기

공감하는 태도 | 공감능력을 통해 배려심을 키우는 법
사람에 대한 관심을 가지게 하기/ 배려의 기술을 가르치기/ 공감과 배려는 무조건 맞춰주는 게 아님을 알려주기

재고하는 태도 | 혼자 깊이 생각하는 힘을 가진 아이로 키우는 법
혼자를 두려워하지 않게 하기/ 하루를 되돌아보는 습관을 기르기/ 엉뚱하거나 단순한 것에 집중하게 하기/ 아이에게 여유를 선물하기

자기 주도적 태도 | 아이의 자기 주도성을 키우는 법
아이의 자율성을 지켜주기/ 아이만의 속도를 존중하기/ 고집 있는 아이로 키우기/ 원하는 것을 찾아 스스로 나아가게 하기

공상하는 태도 | 아이의 상상력을 키우는 법
흥미로운 질문으로 아이의 공상을 자극하기/ 활자를 통해서 상상력의 문을 열게 하기/ 상상력을 높여주는 놀이를 하기/ 상상력에 비판력이 뒤따르게 하기

튀는 태도 | 개성 있는 아이로 키우는 법
스스로를 사랑하는 법 가르치기/ 틀을 벗어나는 행동을 격려하기/ 모든 색을 합치면 검은색이 된다는 것을 알게 하기

양성적 태도 | 남자와 여자라는 틀을 뛰어넘는 아이
성별에 관한 고정관념에서 자유로워지기/ 여자아이를 창의영재로 가르치기

당돌한 태도 | 세상의 규칙에 당당하게 소리치는 아이
능동적인 아이로 키우기/ 규칙을 깰 줄도 알게 하기/ 부모의 의견에 반대하는 연습하게 하기

◆틀 밖 놀이터4
◆부모를 위한 한 장 요약

Part 2 멀리 보는 아이로 자라는 ION 사고력

5 틀 안 전문성
전문성을 키우는 사고력
암기력 키워주기/ 이해력 키워주기/ 응용력을 키워주기
◆부모를 위한 한 장 요약

6 틀 밖 상상력
혁신가를 만드는 상상력
거침없이 상상하는 기술, 유동적 상상력 키우기/ 다방면으로 생각하는 기술, 유연한 상상력 키우기/ 기발하게 생각하는 기술, 독창적 상상력 키우기

문제 풀이 능력을 키우는 상상력
홀로 그리고 함께 착상하기

유레카를 만드는 상상력

◆틀 밖 놀이터5
◆부모를 위한 한 장 요약

7 틀 안 비판력
균형 있는 사고를 만드는 비판력
비판력의 기술, 분석력과 평가력/ 논리로 싸우게 하기/ ‘강약기위’를 이용해 분석하게 하기/ 의문을 제기하기
◆부모를 위한 한 장 요약

8 새 틀 융합력
다양한 생각을 결합하는 융합력
크게 보기/ 틀 넘기/ 패턴 찾기/ 점 잇기

자기 주도적인 생각을 만드는 융합력
정교화하기/ 간결하게 만들기/ 창작물 홍보하기
◆부모를 위한 한 장 요약

에필로그 | 아이를 창의영재로 키우는 토양을 만들어주세요
우리 아이 창의영재로 키우는 토양을 만들기 위해/ 아이의 성공은 엄마에게 달려 있다/ 학교도 변해야 한다/ 창의력을 혁신으로 이어가게 해주는 풍토

책 속으로

나는 창의영재 분야의 세계 권위자다. 노벨상 수상자들 그리고 세상을 이롭게 만드는 혁신가들의 공통점은 ‘높은 지능’이 아닌 ‘뛰어난 창의력’이었다. 아이가 다소 산만하고 엉뚱해도 괜찮다. 오히려 아이가 남과 다른 튀는 생각을 할 수 있도록 이끌어주어야 한다._p.17

호기심은 창의력의 원료이기도 해서 호기심이라는 원료를 주면 창의력은 발동한다. 이런 호기심과 설렘은 아이가 어릴 때부터 자연스럽게 길러져야 한다. 아직도 ‘노력’이 공부를 잘할 수 있는 유일한 길이라고 믿는 부모가 많다. (…) 하지만 실제로 공부를 잘하게 하는 것은 ‘노력’이 아니라 ‘영감’과 ‘호기심’이다. (…) 창의력을 계발하기 위해서는 부모가 경험이나 활동을 함께 하고, 엉뚱한 질문으로 대화의 주제를 틔우거나 다양한 동물을 키우는 등 여러 방면에서 아이가 호기심을 느끼도록 만들어야 한다._p.72~73

다양한 사람들을 만나고, 경험하고, 다양한 견해와 입장을 배우면서 아이는 흑과 백의 이분법적 사고가 아닌 흑과 백 사이에 있는 수많은 톤의 회색과 같은 복합적 사고를 배운다. 이처럼 복합적이고 융합적인 사고를 하는 아이야말로 창의영재가 된다._p.162

아이가 주의력이 부족하고 집중력이 떨어지면 걱정이 될 수 있다. 이런 아이들은 공부나 과제에 집중하기 어렵다는 단점이 있지만 오히려 창의영재가 될 가능성이 높다. 하나에 진득하게 집중하지 못하는 이유는 아이의 흥미를 끄는 것이 금방금방 바뀌기 때문이다. 이런 아이는 새로운 요소가 주변에 나타날 때마다 순식간에 포착하는 능력이 있다. 그러면 남들보다 더 많은 것을 느끼고 경함하게 되고, 폭넓은 상상으로 인해 엉뚱하고 색다른 아이디어를 낼 수 있는 가능성이 높아진다._p.232~233

부모 입장에서는 아이에게서 비판을 듣거나 논쟁하는 것이 힘들고 지칠 수 있다. 자신이 커온 방식과는 다르기에 낯설 수도 있다. 그렇지만 우리가 배우지 않았던 창의력 교육을 아이에게 선물하기 위해서는 이런 낯선 감정이 필수적이다. 아이가 어릴 때부터 수평적인 의사소통을 시작해야 더 쉽게 신뢰와 존중을 쌓을 수 있다._p.257

ION사고력은 아이의 영재 교육에 IQ보다 훨씬 큰 도움이 된다. 아이가 어릴 때부터 자신의 흥미 분야에 관한 전문성을 키우면서 ION 사고력을 통해 일반적인 의미의 영재, 즉 공부 잘하는 아이가 아니라 앞으로 펼쳐질 세상에서 요구하는 혁신적인 아이, 창의영재로 자랄 수 있다._p.265

아이의 상상력은 창의력을 갖춘 영재가 되는 길이기도 하지만 앞으로 펼쳐질 미래에 대한 해답이 되기도 한다. 아이의 상상력과 창의력을 길러주고 싶은 것이 모든 부모의 마음이다. 그러나 사교육을 통해서 아이의 사고력을 아무리 길러주어도 아이가 집에 돌아오면 밖에 나가 상상했던 것들, 아하! 창상, 교류 착상으로 꿈틀거리던 생각들이 모두 연기처럼 날아간다. 아이가 가장 많은 시간을 보내는 가정에서 창의적인 풍토가 먼저 조성되지 않으면 모든 것은 시간과 에너지 낭비일 수 있다._p.310

나는 부모, 특히 엄마의 가르침이 아이들 성공의 원동력이라고 믿는다. 한국 아이들은 한국에서 학교를 다니든 미국에서 다니든 상관없이 교과 내용을 서양 아이들보다 더 잘 외우고 시험 점수가 높다. 그러나 대학을 졸업한 뒤에 실제 사회에 나와서는 문제를 해결하기 위해서 새로운 아이디어를 내거나 새로운 것을 만들 수 없어서 좌절감을 느끼는 경우가 많다. 이러한 차이는 바로 집에서 아이와 시간을 가장 많이 보낸 양육자의 가르침 때문이다. 아이가 장차 혁신을 이루는 것은 바로 지금 엄마가 아이를 분재로 만들고 있는지 아니면 사과나무로 키우고 있는지에 달려 있다._p.363 닫기

출판사 서평

세계 창의영재교육 권위자의 30년 연구 결실,
미래의 인재가 될 우리 아이를 위한 창의력 교육법!

세계 최고 권위자, 창의력 교육의 대가 김경희 교수는 30여 년을 오직 창의력 교육 연구에만 몰두해온 창의력 분야의 세계 일인자다. 창의력의 아버지 E. 폴 토런스 박사(E. Paul Torrance)에게 직접 사사한 김 교수는 노벨상 수상자를 비롯한 ‘세상을 이롭게 바꾼’ 혁신가인 아인슈타인, 스티브 잡스 등을 연구해 ‘창의력’의 비밀을 파헤치고, 창의력을 계발시키는 교육법 ‘CAT 이론’을 고안했다. 이 책은 김 교수가 조국을 사랑하는 마음으로, 대한민국의 미래를 위해 우리 아이들의 창의력을 신장시키겠다는 일념으로 집필한 책이다. 2018년 “창의력 분야의 노벨상”인 ‘토런스상’을 외국인 최초로 수상한 김경희 교수는 철저하고 과학적인 연구를 통해 개발한 CAT 이론을 바탕으로 부모가 아이의 창의력을 키워줄 수 있는 ‘창의영재 교육법’을 소개한다.

왜 지금, 창의력인가?
튀는 아이가 세상을 바꾼다!

4차 산업혁명 이후 우리가 알던 대부분 직업은 사라질 것이다. 과거에는 공부 잘하는 아이, 성실한 아이가 가질 수 있는 직업이 많았다. 따라서 창의력 교육을 하지 않아도 사는 데 큰 문제가 없었다. 하지만 이제 지식을 외워 써먹던 시대는 지났고, 전문 기술자가 설 자리도 점점 좁아져 간다. 미래에는 어떤 사람이 세상을 움직이고 세상을 바꾸는 인재가 될까? 지식에 플러스알파를 할 수 있는 능력, 즉 ‘창의력’을 갖춘 사람이다. 10년 후에는 지금으로서는 상상도 할 수 없는, 전혀 새로운 세상이 펼쳐질 것이다. 미래 사회를 살아갈 우리 아이들에게 필수 불가결한 생존능력이 바로 ‘창의력’이다. 다행히 창의력은 지능이나 유전, 가문과 같은 선천적인 것이 아니라 후천적으로 계발시킬 수 있는 능력이다. 더구나 주목해야 할 점은 부모가 충분히 키워 줄 수 있는 능력이 아이의 ‘창의력’이란 것이다. 연구 결과 아이의 성공에 가장 많은 영향을 미치는 요인이 바로 ‘어머니’였다. 아이에게는 좋은 학교나 교사가 아니라 부모, 그중에서 특히 ‘엄마’가 무려 80% 이상 영향을 미친다고 한다. 그동안 미래에 대한 불안감으로 혹은 남들에게 뒤처질까 봐 소중한 우리 아이를 주입식 교육의 틀 안에 가두었던 엄마들이라면 김 교수가 평생에 걸친 연구를 통해 만든 이 책의 ‘창의영재 교육법’에 주목하고 지금 당장, 우리 아이의 창의력 교육을 시작해야 한다.

아이의 창의력을 키우는 데 필요한 ‘4S’
햇살(Sun), 바람(Storm), 토양(Soil), 공간(Space)

아이의 창의력은 ‘가정’에서 만들어진다. 뉴스위크지 표지를 장식한 “미국의 창의력 위기”라는 글을 통해 미국 사회에 충격을 주고, 미국 창의력협회 최고연구상, 미국 영재학회 젊은학자상과 홀링워스상, 벌린상, 신 지능 및 신 창의력 연구상 등을 수상한 김경희 교수는 오직 창의력 교육 연구에만 30여 년을 몰두해 아이의 창의력을 신장시키는 데 필요한 ‘27가지 태도’를 정의했다. 김 교수가 정의한 창의력을 키우는 ‘27가지 태도’는 좋은 학군이나 사교육, 좋은 교사 등이 필요로 하지 않는다. 오직 부모, 특히 엄마만이 가정에서 ‘4S 풍토’를 통해 아이의 창의력을 키워줄 수 있다. 이 책의 1부는 아이의 창의력을 키우는 풍토 ‘4S’ , 햇살, 바람, 토양, 공간을 소개한다. 4S 풍토는 부모의 마음가짐과 태도, 아이의 창의력을 키우는 대화법, 질문법, 놀이법 등 아이의 창의력을 신장시키는 방법에 대한 모든 것을 담고 있다. 햇살 풍토는 따뜻한 부모의 말 한마디와 관심으로 아이가 배움을 즐기게 만들고, 바람 풍토는 부모의 격려와 지지로 아이가 실패에 굴하지 않고 포기하지 않도록 해준다. 토양 풍토는 부모의 질문과 다양한 경험으로 아이만의 특별한 정체성을 찾아주고, 공간 풍토는 자유로운 환경을 만들어 개성 있고 당당한 아이로 자라게 돕는다. 이 책은 세계 창의영재 교육 권위자의 30년 연구 결실, 미래의 인재가 될 우리 아이를 위한 창의력 교육법을 소개한다.

아이의 창의력과 융합사고력을 키우고 싶은
엄마들이 반드시 봐야 할 책!

창의력은 비판력, 상상력, 사고력을 모두 요구하는 융합적인 능력이다. 창의력은 4S 풍토를 통해 27가지 창의적 태도가 길러지면, 창의적 태도로 색다른 사고가 가능하게 되고, 융합사고력으로 가치 있는 답을 찾는 단계적 발전을 거듭한다. 창의력은 결코 단순히 독특하기만 한 발상이 아니다. 이 책 2부에 나오는 ‘ION 사고력’은 미래를 살아갈 우리 아이들의 ‘필수자산’이다. 저자는 ‘틀 안 전문성(Inbox thinking)’, ‘틀 밖 상상력(Outbox thinking)’, ‘틀 안 비판력(Inbox thinking)’, ‘새 틀 융합력(Newbox thinking)’으로 구성된 ION 사고력이 아이의 영재 교육에 IQ보다 훨씬 큰 도움이 된다고 말한다. 아이가 이 4가지 사고법에 ‘한 번’ 익숙해지면, “우리 아이의 IQ가 낮아서 걱정이에요.”, “시험 점수가 너무 형편없는데 어쩌죠?”와 같은 부모의 고민이 말끔히 사라질 것이다. 닫기

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기대합니다 ti**7 | 2020-01-10 | 추천: 0 |

우리 아들 아직은 어립니다 조기 교육 그런 거 관심̕구요 그렇지만 아이의 장점을 잘 알고 행복한 성장을 도와주고싶었던 찰라에 이 책을 발견 왠지 제목도 저작도 끌리네요 지금 뱌송중인데 기대하며 기다립니다 우리 아들 아직은 어립니다 조기 교육 그런 거 관심̕구요 그렇지만 아이의 장점을 잘 알고 행복한 성장을 도와주고싶었던 찰라에 이 책을 발견 왠지 제목도 저작도 끌리네요 지금 뱌송중인데 기대하며 기다립니다 우리 아들 아직은 어립니... 더보기

우리 아들
아직은 어립니다
조기 교육 그런 거 관심̕구요
그렇지만 아이의 장점을 잘 알고 행복한 성장을 도와주고싶었던 찰라에 이 책을 발견
왠지 제목도 저작도 끌리네요
지금 뱌송중인데 기대하며 기다립니다

우리 아들
아직은 어립니다
조기 교육 그런 거 관심̕구요
그렇지만 아이의 장점을 잘 알고 행복한 성장을 도와주고싶었던 찰라에 이 책을 발견
왠지 제목도 저작도 끌리네요
지금 뱌송중인데 기대하며 기다립니다

우리 아들
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아이들을 바라보는 관점을 바꿔준 책 do**mi2m | 2020-01-06 | 추천: 0 |

김경희 박사님은 교육법의 권위자이시지만 이 책을 통해 느끼기에는 교육의 진짜 목표가 무엇이고 그것을 함께 이루어 나가는 부모의 역할을 알려주는 부모들의 코치 같다는 생각이 들었다. 이 책은 part 1. 창의력을 키우는 햇살, 바람, 토양, 공간 part 2. 멀리보는 아이로 자라는 ION 사고력 이렇게 두 파트로 나누어져 있다. 아이라는 나와는 전혀 다른 객... 더보기

김경희 박사님은 교육법의 권위자이시지만
이 책을 통해 느끼기에는
교육의 진짜 목표가 무엇이고
그것을 함께 이루어 나가는 부모의 역할을 알려주는
부모들의 코치 같다는 생각이 들었다.

이 책은
part 1. 창의력을 키우는 햇살, 바람, 토양, 공간
part 2. 멀리보는 아이로 자라는 ION 사고력
이렇게 두 파트로 나누어져 있다.

아이라는 나와는 전혀 다른 객체를
어떻게 바르게 키워야 할까?
이 책에서는 아이들에게 해주는 부모와의 관계, 경험, 교육 등을
4가지 풍토인 햇살, 바람, 토양, 공간으로 비유하고 있다.

햇살풍토는 아이의 창의력을 키워주는 방법으로
호기심을 키우며 흥미를 느낀 것에 열정적으로 탐구하게 만드는 것이다.

바람풍토는 실패해도 일어서는 회복타력성을 길러주기 위한
영양가 있는 시련을 제공하는 것이다.

토양풍토는 지식, 기술과 같은 물적 자원을 제공하고
교육에 필요한 멘토나 전문가가 같은인적 자원도 제공하는 것이다.

공간풍토는 다른 사람들과 친밀함을 형성하면서 정서적으로 독립하게 한다.




 



 







교수님의 비유를 읽어가면서
부끄럽지만 나는 내가 아이들을 자라나는 인격체라기 보다

그냥 잘 키워야 하는 대상으로 보고 있었다는 사실을 발견하게 됐다

대상을 변화시키고 끌고 가려면 너무 힘이 들지만
자라나는 인격체를 키우는 것은
그만큼 정성도, 사랑도, 기다림도 필요하니까~

나는 이 책을 단순히 창의영재 교육을 목적으로 하기 보다는
어떤 아이든 자기가 타고난 기질과 성향,
그리고 잠재력을 마음껏 꽃피우게 하기 위해서
부모들이 읽어야 할 책이라고 생각했다.

공부를 잘 하는 아이는
교육의 총제적 방향과 가치가 아니다.
우리 아이가 행복하게, 얼마나 자기 생각을 잘 표현하며
타인과 어울리며 스스로의 삶을 잘 개척해 나가는지
그 기본 뿌리를 잡아주는 것이 우리 부모의 역할 아닐까?

그 역할에 이 책<틀 밖에서 놀게하라>는 정말 유익한 책이라고 생각된다.

아이들에게 나는 저 4가지 풍토를 어떻게 주고 있었나?

단순히 요즘 흐름대로 아이들이 잘 적응하고 커주길 바라며
아이들을 채근하지는 않았나?
하나하나 다시한번 살펴보고 그 안에서 나의 잘못을 돌아보게 됐다.
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놀라운 창의 영재 교육법 소개 [틀 밖에서 놀게 하라] 김경희 지음. lk**024 | 2020-01-03 | 추천: 0 |

요즘들어서 책을많이 읽다보니 정말 그동안 접해보지 못했던 다양한 장르의 책들이 하루에도 여러권씩 출간되고 있는걸 알게 되었다. 우연히 독서모임을 통해서 책읽기를 시작하고 나서 정말 나는 신세계를 발견한듯 완전 새로운 세상에 빠져들고 있다. 하지만 나의 놀라움과 달리 우리집 세아이는 책과는 거리가 멀고 그냥 미디어에 자꾸만 빠져드는 모습이 안타까워서 같이 신나게 재밋게 놀아보려고 이것저것 다양한 아이템을 준비해도 정말 오래가지 못해서 안타깝다. ... 더보기

요즘들어서 책을많이 읽다보니 정말 그동안 접해보지 못했던 다양한 장르의 책들이 하루에도 여러권씩 출간되고 있는걸 알게 되었다. 우연히 독서모임을 통해서 책읽기를 시작하고 나서 정말 나는 신세계를 발견한듯 완전 새로운 세상에 빠져들고 있다.

하지만 나의 놀라움과 달리 우리집 세아이는 책과는 거리가 멀고 그냥 미디어에 자꾸만 빠져드는 모습이 안타까워서 같이 신나게 재밋게 놀아보려고 이것저것 다양한 아이템을 준비해도 정말 오래가지 못해서 안타깝다.

어떻게 하면 자녀들에게도 책읽기가 재밌는 놀이로 다가갈수 있을까? 나의 아이들은 책과 어떻게 해야 친해질수 있을까? 고민하던 시기에 이책을 만나게 되었다.

김경희 작가님의 신간 <틀 밖에서 놀게 하라>는 자녀교육에 관심이 있는 부모라면 한번쯤 관심이 갈만한 주제인 "창의력"과 관련된 내용을 다루고 있다. 작가님은 세계 창의 영재 권위자이기도 하고, 세계창의력 교육 노벨상이라 불리는 "토런스상"을 수상한 학자이기도 하다. 그녀가 지난 30여년간 연구한 자신의 교육법을 이렇게 책으로 내놓았기에 세아이를 둔 아빠로서 자연스럽게 큰 관심을 가지게 되었다.

이책에서는 아이의 창의력을 키우는 방법, 부모가 반드시 지켜야 하는 마음가짐이나 태도, 행동등도 중간중간 이야기 해줌으로써 우리가 어른으로써 실수할수 있는 다양한 문제점들을 코칭해주고 있기도 하다.

얼마전 이세돌9단의 마지막 은퇴대국을 네이버에서 만든 한돌이라는 AI와 대결을 펼치면서 2승1패로 패하는 모습을 뉴스로 접했다. 참고로 이세돌9단은 몇년전 구글에서 만들어낸 알파고라는 AI와도 바둑대결을 펼쳤는데 세계에서 내노라 하는 프로바득기사를 모두 이기고 있던 상황에서 이세돌 9단이 보기좋게 1승을 거두는 모습은 같은 대한민국 국민의 한사람으로써 뿌듯함을 느끼게 해주었던 기억도 있다. 그런 그가 정말 치열하고 힘들었던 프로바둑의 세계에서 은퇴를 하는 마당에 우리나라에서 만든 인공지능 프로그램과 마지막 은퇴대국을 펼치는 장면은 TV에 생중계가 될만큼 많은 사람들의 관심을 받기에 충분했고 나또한 관심있게 결과를 지켜보았었다.

지금은 다가오는 4차 산업혁명시대라 불리우며 많은 산업 및 교육분야에서도 놀라운 변화들이 일어나고 있는 현실을 살아가고 있다. 또한 미래를 살아나갈 우리의 아이들은 정말 이제는 옛날처럼 정해진틀에서만 사고하고 행동하는 것이 아니라 창의력을 가지고 새로운 일에도 거리낌없이 부딪히며 성장해나가는 그런 세상에 살게 될것이다.

그렇다면 과연 우리의 아이들이 필요로 하는 창의력은 어떻게 해야 길러질수 있는것일까? 세아이를 둔 부모로서 매우 궁금하기도 하다.

이책을 읽고 느낀 가장큰 핵심은 아이혼자서 노력으로 되지 않고 부모가 함께 노력하며 변화를 해나가야 한다는 점이었다.

아이의 사고력을 길러주기 위해서는 아이와 함께 다양한 대화를 해보고, 보다 많은 경험을 함으로써 아이 스스로가 보는 시야를 넓혀 나가려면 무엇보다 부모의 도움이 절실히 필요한점이다. 이책의 저자는 아이와의 많은 대화안에서 아이가 다양한것에 호기심을 갖도록 해주고, 책을 통해서 무한한 상상력을 길러주는 방법들을 이야기하고 있다. 즉 새로운 곳에 대한 정보도 찾아보고, 아이와 함께 방문도 해보는 경험을 통해서 아이에게도 행복한 추억을 만드는것이 필요하다고 한다.

아이들마다 각자의 성향이 모두 다르기 때문에 관심있어 하는것이 다를수는 있지만, 부모의 지속적인 관심과 호기심을 자극해주는 활동을 통해서 아이가 방향성을 잡고 나아가도록 인내하며 기다려주는것또한 필요할것이다.

저자는 책을 통해서 창의력의 가장 기본이 되는것은 바로 4가지 요소라고 표현하고 있다. 햇살(SUN), 바람(Storm), 토양(Soil), 공간(Space)이 충분한 아이야말로 기본적인 인성에서 창의력까지 무럭무럭 좋은 양분을 먹고 자라날것이다. 하지만 아이들 스스로가 혼자서 창의력을 키우는데는 매우 어려우므로 부모의 역할이 매우 중요하고 함께 협력해주어야 한다는것을 잊지 말아야 할것이다.

창의력이 높은 아이로 키우는 방법은 여러가지 있지만, 내아이의 성향에 맞는 다양한 방법들을 찾아보고 아이와 함께 시도해봄으로써 내아이에 맞는것을 찾는 노력이 필수적일것이다. 그런의미에서 이책에서 소개한 많은 방법들중 고민하지 말고 하나씩 따라해본다면 꽤 의미있고 재미난 경험이 될것이라고 생각된다.

이책은 그렇게 창의력 향상에 고민하고 있는 부모들이 읽는다면 재미난 참고서가 될것이다.

<해당출판사로부터 책을 제공받아 읽고 주관적으로 작성한 후기입니다>

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《틀 밖에서 놀게 하라》 창의력 있는 아이로 키우는 방법 ls**omz | 2019-12-22 | 추천: 0 |

#틀밖에서놀게하라 #김경희 #포르체 아이의 창의력을 키울 수 있는 교육법을 담고 있는 책. 저자인 김경희 교수는 창의력 분야의 노벨상인 토런스상을 수상했다고 하니 이력에서부터 큰 신뢰가 간다. 창의력은 4차 산업혁명 시대에 살아가는 우리 아이들에게 꼭 필요한 능력이다. 그렇지만 어떻게 창의력을 키울 수 있을까. 이 책에서는 무엇보다도 부모의 역할이 중요하다고 말한다. 책은 크게 두 부분으로 나누어져 있는데, 1장에서는 ‘창의적 풍토 만들기’와 ‘창의적 태도 기르기’ 방법을 사과나무를 키우는 법에 빗대서 설명하고 있다. 사... 더보기

#틀밖에서놀게하라 #김경희 #포르체

아이의 창의력을 키울 수 있는 교육법을 담고 있는 책. 저자인 김경희 교수는 창의력 분야의 노벨상인 토런스상을 수상했다고 하니 이력에서부터 큰 신뢰가 간다. 창의력은 4차 산업혁명 시대에 살아가는 우리 아이들에게 꼭 필요한 능력이다. 그렇지만 어떻게 창의력을 키울 수 있을까. 이 책에서는 무엇보다도 부모의 역할이 중요하다고 말한다.

책은 크게 두 부분으로 나누어져 있는데, 1장에서는 ‘창의적 풍토 만들기’와 ‘창의적 태도 기르기’ 방법을 사과나무를 키우는 법에 빗대서 설명하고 있다. 사과나무를 키워 좋은 사과를 얻는 데에 여러 가지 환경이 고루 필요하듯, 아이에게도 마찬가지로 햇살, 바람, 토양, 공간 네 가지 풍토를 골고루 조성한다면 창의력이 향상된다는 것이다. 네 가지 풍토를 통해서 아이는 창의영재로 성장할 수 있는 27가지의 태도를 갖추게 된다.

2장에서는 틀 안, 틀 밖, 새 틀의 앞 철자를 딴 ION 사고력에 대해서 이야기한다. 이는 창작 과정에서 응용되는 전문성과 비판력을 포함한 사고들이다. 창의력이 있다고 하더라도 이를 기존의 틀을 비판하고, 틀 밖에 새로운 것을 상상하며, 이를 융합하여 더 나은 결과물로 만들지 못한다면 새로운 기술이나 혁신을 이루지 못할 것이다. 그렇기에 책에서는 향상된 창의력을 적용할 수 있는 사고력을 키울 수 있는 방법을 이어서 말하고 있다.

주입식 교육이 강하게 되어 있는 한국에서 이런 창의력 교육을 학교 내에서 실시하기는 쉽지 않을 것이다. 그렇기에 결국 가정, 부모의 역할이 더욱 중요하다. 책에서는 아이에게 갖추어야 할 27가지 태도를 단순히 설명하는 데에서 그치지 않고, 이를 향상시키기 위해 부모가 어떻게 할 수 있는지 아이에게 던질 수 있는 질문들과 아이가 할 수 있는 활동들의 구체적인 예시들을 제시하고 있어서 좋았다. 단순히 성적이 우수한 똑똑한 아이가 다양한 경험을 통해서 배움을 즐기고 전문성을 쌓으며 강인하게, 그러면서도 개성 있고 당당한 아이로 키우고 싶다면 이 책을 읽으면 도움이 될 것 같다.

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창의력에 대해 흔히들 오해하는 것이 있다. 창의력을 마치 무에서 유를 창조하는, 신과 같은 능력이라고 생각하는 것이다. 그러나 창의력은 전에 있던 것을 완전히 없애고 새로운 것을 만들어내는 능력이 아니라 기존에 있던 것을 새롭게 구성하고 개선하는 능력이다. - 11쪽

창의력 교육이란 결국 인간을 인간답게 성장시키는 교육이다. 이는 인간을 자유롭게 하고 자신을 표현하게 하고 ‘나다움’을 찾고 타인을 아끼고 사랑하며 세상을 이롭게 한다. - 18쪽

#쌤앤파커스 #창의력 #창의력교육 #창의영재 #자녀교육 #책읽기 #독서 #신간 #책 #도서 #책추천 #도서추천 닫기
틀 밖에서 놀게 하라 fa**er24 | 2019-12-22 | 추천: 0 |

ϻ 4차 산업혁명의 파도는 이미 우리의 현실 속으로 파고들어 모두가 자의든 타의든 휩쓸려가고 있다. 살아남기 위한 고민들은 한결 같다. 따지고보면 예나 지금이나 이런 노력은 늘 있었다. 자신이 살아남아야 함은 당연하고, 앞으로 이 험한 세상을 살아가야 할 자식이 잘 살길 바라는 건 모든 부모들의 마음일 거다. 정보의 비대칭성에 따른 권력이 작용하던 시절은 경제력이 절대적인 힘을 발휘했다. 이제는 정보는 공유되고 일반화 되고 있다. 타인과의 싸움뿐 아니라 인공지능과 로봇... 더보기

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4차 산업혁명의 파도는 이미 우리의 현실 속으로 파고들어 모두가 자의든 타의든 휩쓸려가고 있다. 살아남기 위한 고민들은 한결 같다. 따지고보면 예나 지금이나 이런 노력은 늘 있었다. 자신이 살아남아야 함은 당연하고, 앞으로 이 험한 세상을 살아가야 할 자식이 잘 살길 바라는 건 모든 부모들의 마음일 거다.

정보의 비대칭성에 따른 권력이 작용하던 시절은 경제력이 절대적인 힘을 발휘했다. 이제는 정보는 공유되고 일반화 되고 있다. 타인과의 싸움뿐 아니라 인공지능과 로봇도 나의 경쟁 대상이 되는 시대가 목전에 다가왔다. 어떻게 하면 차별화 하여 살아남을까? 그 답은 바로 창.의.력.이다.

창의력이란 말이 화두가 된 건 최근이 아니다. 앞선 정부에서는 '창조경제'라는 말로 창조와 창의를 강조했다. 그 앞 정부들은 혁신이란 말로 변화를 요구하였다. 이렇게 내가 관심을 기울여 듣기 시작한 지도 20년이 다 되어간다. 우리나라 뿐만 아니라 전 세계가 혁신과 창의만이 살길이라고 강요 받고 살고 있다.

창의력은 많은 학자들이 한 목소리로 말하는 것이 기존의 지식이나 기술을 활용해서 가치 있고 색다른 것을 만드는 힘이라고 말한다. 세상에 전혀 없던 무에서 유를 만드는 것을 뜻하지는 않는다. 도처에 깔려있는 수많은 지식과 정보를 융합하고 결합할 수 있는 사고를 지닌 사람을 원하는 것이다. 그들이 정답만을 고집하는 게 아니라 새로운 수요를 창출할 수 있다는 것이다.

창의력은 한 순간의 공부만으로 길러지지 않는다. 오랜 시간 창의력을 기를 수 있는 환경에서 자라야 한다. 부모는 이런 환경을 조성해 제공하고 꾸준히 돌봐야 한다. 농부가 자신이 재배하는 작물을 정성들여 돌보듯이 꾸준한 관심과 노력이 뒷받침 되어야 한다. 저자는 햇살(긍정적 태도, 크게 보는 태도, 즉흥적 태도, 유머러스한 태도, 열정적 태도, 호기심 많은 태도), 바람(목표 의식 태도, 철저한 태도, 자기 효능 태도, 독립적 태도, 불굴의 태도, 위험 감수 태도, 끈기 있는 태도, 불확실 수용 태도), 토양(다문화적 태도, 전략적 태도, 개방적 태도, 복합적 태도, 멘토를 찾는 태도), 공간(감성적 태도, 공감하는 태도, 재고하는 태도, 자기 주도적 태도, 공상하는 태도, 튀는 태도, 양성적 태도, 당돌한 태도)이라는 네 가지 환경요인이 창의력을 성장시키는 데 영향을 미친다고 말한다. 또한 전문성, 상상력, 비판력 그리고 다양한 생각을 결합하고 자기 주도적인 생각을 만드는 융합력이 필요하다고 말한다.

어느 것 하나 소홀할 부분이 없다. 그렇기에 결코 쉬운 일도 아니다. 창의력을 지닌 우수한 인재를 육성하는 일은 결코 쉽지 않다. 더구나 그렇게 배우지도 살아본 적도 없는 부모에게 이런 상황을 이해하고 자신이 적용해야 함은 아이보다 어른에게 더 큰 숙제일 수 있다. 하지만 궁즉통(窮卽通)이라 하지 않았던가.

1994년 대한민국 대학 입시가 학력고사에서 수학능력시험이라는 제도로 바뀐 것이 우리에게 창의력을 공식적으로 요구한 해였다고 생각된다. 외우기 위주의 학습 방식을 탈피해 새롭게 사고하는 능력을 기르길 바랐던 우리의 교육이 해를 거듭할 수록 변화하고 있다. 가정과 학교가 균형을 가져야 함은 우리 교육의 필요 조건일 것이다.

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