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살아있는 한국사 교과서. 1: 민족의 형성과 민족 문화

개정판 3판
전국역사교사모임 지음 | 휴머니스트 | 2012년 04월 09일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788958620211(8958620218)
쪽수 291쪽
크기 188 * 257 * 20 mm /722g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

청소년과 함께 살아 숨 쉬는 21세기 대안교과서!

청소년들이 과거를 생생하게 체험하고, 역사 속의 인물들과 다양한 대화를 나눌 수 있도록 도와주는『살아있는 한국사 교과서』제1권 <민족의 형성과 민족 문화>. 올바른 역사교육을 실현하고자 하는 역사교사들의 모임 '전국역사교사모임'의 주도 하에 만들어진 새로운 역사책이며 대안 교과서이다. 생동감 있는 역사 이야기를 뒷받침해 줄 1,000여 컷의 사진, 지도, 도표, 일러스트 등을 활용하여 역사 기행을 더욱 흥미진진하게 만들어 준다. 1권에서는 선사 시대부터 조선 후기까지, 한민족이라는 민족 집단이 형성되는 과정과 민족 문화의 주요 요소들이 자리 잡는 과정을 그리고 있다. 또한 '여성과 역사'와 '청소년의 삶과 꿈'과 같은 특별 꼭지들을 제공하며 소홀히 다뤄졌던 여성들의 삶과 청소년에 관련된 부분을 되짚어본다.
▶ 「살아있는 교과서」시리즈 소개 동영상

* 출판사의 사정에 따라 서비스가 변경 또는 중지될 수 있습니다.

이 책의 시리즈

저자소개

저자 : 전국역사교사모임

저자 전국역사교사모임은 뜻있는 역사 교사들이 학생들에게 생생하면서도 올바른 역사 인식을 갖출 수 있도록 ‘살아 있는 역사 교육’을 하고자 1988년에 만든 모임이다. 현재 2,000여 명의 회원이 전국 각 지역에서 활발히 활동하면서 지역사와 한국사, 동아시아사, 세계사 등 교과별로 학습 자료를 개발하는 한편, 인터넷·사진·동영상·현장학습 등을 활용한 다양한 교육 방법 연구와 이론화를 위해 노력하고 있다. 역사 교육 전문지인 계간 《역사교육》을 비롯해 다수의 단행본을 펴내며 역사 교육의 대중화에도 힘쓰고 있다. 대표적인 책으로 《살아있는 한국사 교과서 1, 2》, 《살아있는 세계사 교과서 1, 2》, 《행복한 한국사 초등학교》(전 10권), 《외국인을 위한 한국사》(한국어판·영어판), 《마주보는 한일사 1, 2》, 《처음 읽는 터키사》, 《처음 읽는 미국사》, 《미술로 보는 우리 역사》, 《사료로 보는 우리 역사 1, 2》, 《우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가》, 《역사, 무엇을 어떻게 가르칠까》 등이 있다.

[책임 집필]
· 김육훈: 서울대 역사교육과 졸업. 신현고등학교 교사 및 역사교육연구소 소장. 《살아있는 한국 근현대사 교과서》, 《쟁점으로 본 한국사》를 썼고, 《살아있는 세계사 교과서》, 《외국인을 위한 한국사》, 《행복한 한국사 초등학교》, 《우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가》, 《역사, 무엇을 어떻게 가르칠까》, 《거북이는 왜 달리기 경주를 했을까》 등을 함께 썼다.

· 안정애: 서강대 사학과 졸업. 여의도고등학교 교사. 《살아있는 국토박물관》, 《중국사 다이제스트 100》을 썼고, 《미술로 보는 우리 역사》, 《누구를 위한 전쟁이었나》 등을 함께 썼다.

· 양정현: 서울대 역사교육과 졸업. 부산대 역사교육과 교수. 《살아있는 세계사 교과서》, 《우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가》, 《역사, 무엇을 어떻게 가르칠까》, 《역사교육과 역사인식》, 《중국사 100장면》, 《미술로 보는 우리 역사》 등을 함께 썼다.

· 윤종배: 서울대 역사교육과 졸업. 수락중학교 교사. 《새롭게 쓴 5교시 국사 시간》, 《나의 역사 수업》을 썼고, 《살아있는 세계사 교과서 1, 2》, 《100년 전의 한국사》, 《이야기가 있는 경복궁 나들이》 등을 함께 썼다.

· 신선호: 서울대 역사교육과 졸업. 싱가포르 한국 국제학교 교감. 《역사신문 4》, 《한국 최초의 인물》과 ‘한국을 빛낸 위인들 시리즈’의 《김구》, 《신채호》, 《정약용》 등을 썼다.

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목차

[1] 역사는 왜 배우나요
1. 역사와 나
2. 역사 만들기
 
[2] 우리 역사의 새벽
1. 동굴에서 들녘으로
2. 고인돌을 만드는 세상
3. 우리 겨례 첫 나라
4. 고조선의 뒤를 이어
 
[3] 중앙 집권 국가가 나타나다
1. 삼국의 성립, 그리고 가야
2. 중앙 집권 국가로의 발전
3. 해상 왕국 백제
4. 동북 아시아 최강국 고구려
5. 신라의 도약, 이어지는 전쟁
6. 고구려, 수ㆍ당의 침입을 물리치다
 
[4] 삼국에서 남북국으로
1. 남북국 시대가 열리다
2. 발해, 고구려의 옛 땅을 되찾다
3. 불국사와 석굴암
4. 장보고와 신라의 명암
5. 신라와 발해 무너지다
 
[5] 다시 하나된 겨레
1. 후삼국을 넘어 하나로
2. 나라의 기틀을 다듬고
3. 고려, 거란의 침략을 물리치다
4. 문벌 귀족과 민중들
 
[6] 귀족 사회를 넘어서
1. 무신들이 권력을 잡다
2. 이 땅에 천민을 없애자
3. 몽고와 맞선 고려 사람들
4. 권문 세족 활개치다
5. 개혁의 고빗길에서
 
[7] 유교적 이상 국가를 꿈꾸며
1. 새 나라 조선이 서다
2. 유교의 가르침을 바탕으로
3. 훈민정음을 만들다
 
[8] 대의와 명분이 중시된 사회
1. 도적이 의적이 되는 세상
2. 사림이 정치의 중심에 서다
3. 일본의 침략에 맞서 싸우다
4. 북벌이냐, 북학이냐?
 
[9] 나라 다시 세우기
1. 대동법을 확대하라
2. 토지를 농민에게
3. 상공업을 발전시켜야
4. 화성을 쌓아라
 
[10] 일어서는 농민들
1. 새로운 세상을 꿈꾸는 민중들
2. 평안도에서 일어난 홍경래
3. 전국적으로 일어서는 민중들
 
[11] 민족의 형성과 민족 문화
1. 우리 민족은 어떻게 형성되었을까?
2. 우리 민족은 어떻게 살아왔나?
 
[부록] 한국사 연표

출판사 서평

“역사 교과서와 역사 수업을 바꾼 최초의 한국사 대안교과서”
-《살아있는 한국사 교과서》 출간 10주년 기념 전면 개정증보판

재미없고 외울 것만 많은 역사 교과서, 개설서를 요약한 듯 죽은 지식을 나열한 교과서를 넘어서는 새로운 대안 교과서 제작에 현직 교사들이 발 벗고 나섰다. 강의와 암기로만 이뤄지는 역사 수업을 넘어서, 생동감 있는 이야기와 감동이 살아 있는 역사 수업을 만들기 위해서이다.
그렇다고 기존 검인정 교과서와 대립하거나 충돌하고 있지는 않으며, 그 성과를 담아내면서도 지금까지의 역사학계와 역사교육계는 물... 더보기

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  • 살아있는 한국사 교과서라는 책 제목에 걸맞게, 책의 내용 역시 역사유물들과 그 시대를 설명해 주는 그림 등으로 이해를 도왔다. 책의 연령 층은 청소년용이지만, 솔직히 요즘엔 한국사나 세계사 쪽으로 관심을 갖고 우리 역사의 지난날들에 관심을 갖는 사람들이 드문 것같다. 나는 역사 책을 좋아해서 많이 봐왔지만, 이 책을 보면서 다시 한번 다알고 있는 것은 다시한번 읽어서 정확히 깨달았고, 잘못 안것은 책을 보며 바로 잡았다. 1권은 - 민족의 형성과 민족문화 2권은 -20세기를 넘어 새로운 미래로 1권을 보면서는 구석기... 더보기
  • 살아있는 한국사 교과서 dh**ud45 | 2008-06-19 | 추천: 0 | 5점 만점에 1점
    내용이라...ㅡㅡ^ 정말 빈약하다..   사진을 보여주고 사료집을 보여준것은 좋지만..   왜 나에게 항상 물어보는건지...   배우고 더 알고 싶어서 또 사진집으로 되어 있는것 같아 보면서 더 자세하게 알고 싶었던 나에게   정말...안타까운 책이다.   시리즈로 한꺼번에 구입하지 않길 잘한듯... 더보기
  • 10년의 세월이 투자 된 "이이화"의 고대사부터 해방 전후사까지를 다룬 22권 짜리 <한국사 이야기>를 읽을까? 마음속으로 저울질 하다 우리 한국사를 이야기 하듯 쉽고 재미있게 쓴 이 책 덕분에 과감하게 한국사 이야기를 구입했다. 한국사 전체를 일목요연하게 체계적으로 쓴 이 책은 청소년 눈높이에 맞춘 책이지만 일반인들도 천리길도 한걸음부터 처럼 여기저기 널려 있는 역사적인 사실들을 촘촘하게 연결 해 한 눈에 간략하게 파악할 수 있는 기본적인 토양을 제공한다.   학창 시절에 역사 과목을 무척 좋아했다. 그러나... 더보기
  • 재밌는 국사책 mi**708 | 2006-04-07 | 추천: 0 | 5점 만점에 3점
    이 책은 정말 재미있다. 대부분 중고등학교때 국사수업이 재미없게 느껴졌을 것이다. 나도 그러했다. 외울 것은 많고(특히 연도) 그림도 거의 없는 교과서... 물론 역사부도가 있었지만 수업시간에 그것을 사용한 기억은 없다. 그래서 역사란 재미없고 딱딱한 영역인 줄만 알았다. 그러던 중에 우연히 책방에 이 책이 꽃혀 있는 것을 보고 펼쳐보지 사진도 많고 그림도 많아서 사게 되었다. 이 책과 함께산 책은 청소년을 위한 한국사였는데 사진이나 그림자료는 이 책이 훨씬 많았다. 그... 더보기
  • 학창시절 역사라는 과목때문에 골머리를 썩었던 기억은 누구나 있을 것입니다. 수많은 사건과 인물, 그리고 연대까지 외울 것 투성이이기 때문입니다. 이 때문에 역사=암기과목이라는 등식이 성립되어 있습니다. 하지만 서가에 가보면 역사관련서적이 베스트셀러의 한편을 당당히 차지하고 있습니다. 역사가 골치아픈 것만이 아닌 재미있는 것이기도 하기 때문입니다. 이 책은 '청소년과 함께 하는 대안교과서'라는 모토와 같이 학생들에게 교과서의 딱딱한 역사가 아닌 살아 숨쉬는 재미있는 역사를 보여주기 위해 선생님들이 모여서 쓴 책입니다. ... 더보기

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