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과정중심평가를 위한 프로젝트 수업

우치갑 , 이지영 , 양혜인 외 11인 지음 | 디자인봄 | 2020년 01월 28일 출간
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상품상세정보
ISBN 9791196555429(1196555427)
쪽수 414쪽
크기 181 * 257 * 26 mm /832g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

이 책의 주제어

프로젝트 수업은 애물단지가 아니라 보물단지!
헙력의 힘으로 상상과 기대를 현실로 바꾸어 주는 프로젝트수업!
프로젝트 수업의 시작부터 끝까지, 프로젝트 수업의 기초부터 실전까지!
현장 교사들의 수업이야기를 담은 프로젝트 수업 길라잡이!
2015개정교육과정과 맞물려 과정중심평가가 평가의 패러다임을 바꾸고 있다. 과정중심평가를 통해 학생들의 성취도뿐만 아니라 수업 과정에서 성장하는 다양한 모습을 평가하는 것이 중요하다. 평가가 바뀌어야 교육 현장이 더욱 적극적으로 바뀔 수 있다. 또한 과정중심평가를 적용하기에 적절한 수업은 바로 프로젝트 수업이다. 프로젝트 수업 설계를 통해 학생들의 인지적, 정의적 성장을 이끌고 과정중심평가의 진정한 의미를 실현할 수 있다.

이 책은 총 9장으로 구성되어 있다. 1장에서는 프로젝트 수업에 대한 이해를 돕기 위하여 프로젝트 수업의 기초 내용을 사례와 함께 담았다. 2장은 프로젝트 수업 실천의 어려움을 사례를 통해 진솔하게 담았으며 3장은 프로젝트 수업에 대한 교사들의 생각을 공유하였다. 4장은 현장 교사들이 전하는 모둠 활동의 실제와 사례를, 5장에서는 프로젝트 수업과 과정중심평가에 대해 담아 놓았다. 6-9장은 프로젝트 수업의 사례를 중심으로 프로젝트 수업의 절차부터 평가까지의 내용을 고루 담았다. 이 책은 미래교육을 위해 교사와 학생이 함께 성장하는 수업을 실천하고자 14인의 교사가 자신의 수업 사례를 중심을 공유하며 함께 고민한 것이다. 교사들의 현장 고민을 담은 이 책을 통해 프로젝트 수업, 그 문을 두드려 보자.

작가의 말

통통 튀는 생각, 깊고 넓은 이해력을 보다 친근하게 보다 새롭게!
‘다음에 또 하고 싶어요!’, ‘이렇게 열심히 한 적은 처음이에요!’, ‘배운 것이 의미있게 느껴져요!’ 프로젝트 수업 후, 학생들의 긍정적인 피드백은 가슴 벅찬 감동을 준다. 프로젝트 활동으로 자신의 의견을 세상에 펼치고, 친구들과 함께하는 배움을 즐겁게 경험하는 아이들을 보며 보다 아름답고 희망적인 내일을 그려볼 수 있다.
_경기 민락중학교 양혜인 선생님

한 명의 뛰어난 능력 보다 협력의 힘이 강함을 보여주는 프로젝트 수업
미래 사회에 필요한 능력 중 하나가 협력적 문제해결 능력이다, 협력을 한다는 것이 얼마나 어려운 일인가? 그러나 협력을 했을 때 나타나는 결과는 상상 그 이상의 힘을 가지고 있다는 것을 느끼게 되는 활동이 바로 프로젝트 수업이다. 서로의 강점을 부각하고, 단점을 보완해 주면서 그리고 서로 소통하며 문제를 해결하는 과정에서 학생들은 협력의 힘을 알게 된다. 그래서 우리는 프로젝트 수업을 어렵게 하는 다양한 걸림돌이 있음에도 불구하고 프로젝트 수업을 할 수 밖에 없다._경기 관양고등학교 고영애 수석교사

서로의 '역량'을 확인하고, 모두의 '성장'을 체험!
프로젝트 수업을 만난 뒤 진도에 쫓겨 배움중심수업이 어렵다는 핑계가 쏙 들어갔다. 학생들 스스로 알차게 탐구하여 프로젝트 결과물을 완성시키기까지 모둠의 협력은 필수! 교과서 속 배움을 생생한 삶에 적용시키며 흥미롭게 더 큰 배움을 체험하였다.
_경기 양오중학교 유희선 수석교사

목차

프롤로그

제1장 설레는 프로젝트 수업 이야기
01. 프로젝트 수업에 대한 오해와 진실
02. 학생들이 생각하는 프로젝트 수업
03. 프로젝트 수업의 필수 구성 요소 실제성(實際性) 이해하기
04. 관심과 흥미를 유발하는 프로젝트 주제 선정하기
05. 3M으로 시작하는 프로젝트 주제 마련하기
06. 성공적인 과제 수행을 위한 주제망 그리기
07. 상상력과 창의성의 산물! 프로젝트 결과물 완성하기
08. 프로젝트 수업 학습목표 제대로 진술하기
09. 상상과 기대를 현실로 바꿔 줄 로드맵, 프로젝트 수업 및 평가 안내문
10. 프로젝트 수업 첫단추 끼우기
11. 망각하기 쉬운 한 가지, 프로젝트 수업의 핵심 놓치기 오류
12. 프로젝트 수업 및 평가 설계 A.I. 일람표

제2장 폭삭 망한 나의 프로젝트 수업 2人2色 이야기
01. 병아리 교사의 프로젝트 수업 폭망기
02. 자랑스러운() 나의 수업 폭망기

제3장 프로젝트 수업은 애물단지가 아니라 보물단지!
01. 프로젝트 수업, 할 수밖에 없는 상황을 만들어라
02. 프로젝트 수업! 너의 이름은?
03. 프로젝트 수업, 한 발 내디뎌 보실래요
04. 세상과 소통하는 수학…뭐 그게 어려운가?
05. 학생과 교사 진일보에 최적 프로젝트 수업
06. 프로젝트 수업으로 과학 달인 되어 보자
07. 프로젝트 액츄얼리 Project actually is all around
08. 학생들이 사는 세상! 프로젝트 수업으로 만나보세요!

제4장 프로젝트수업을 위한 모둠활동
01. 모둠학습 Log-In, 모둠 구성을 통한 살아 숨 쉬는 교실 만들기
02. 이기적인 ‘나’에서 이타적인 ‘우리’로 성장하는 모둠 활동
03. 모둠 활동 시 말하고, 듣고, 질문하기
04. ‘NGT’와 ‘다중투표’로 모둠 이름 정하기
05. 학생들의 적극적인 학습 활동을 유도하는 피드백
06. ‘쌍비교 분석법’으로 모둠의 아이디어 평가하기

제5장 프로젝트 수업의 과정중심평가
01. 과정중심평가의 의미와 특징
02. 교육과정 성취기준 이해하기
03. 프로젝트 수업 과정중심평가 채점 기준표 개발하기
04. 교과별 과정중심평가 채점 기준표
05. 프로젝트 수업 평가 계획 세우기
06. 프로젝트 수업 평가 요소와 채점 기준
07. 프로젝트 수업 평가 시 어려움과 해결책

제6장 프로젝트 수업 제대로 하기
01. 프로젝트 수업 절차
02. 프로젝트 준비하기
03. 프로젝트 계획하기
04. 프로젝트 수행하기
05. 프로젝트 발표하기
06. 성찰하기

제7장 프로젝트 수업 기록하기
01. 교과 세부능력 및 특기사항 기록 (1)
02. 교과 세부능력 및 특기사항 기록 (2)
03. 교과 세부능력 및 특기사항 제대로 기록하기
04. 교과별 프로젝트 수업 교과 세부능력 및 특기사항 기록 사례

제8장 교과별 프로젝트 수업 사례
01. 교과별 프로젝트 수업 사례 ·
02. 교과별 프로젝트 수업 사례 자료 받기

제9장 프로젝트 수업 중요 요소
01. 프로젝트 수업 이해하기
02. 프로젝트 수업 계획하기
03. 프로젝트 수업 안내하기
04. 프로젝트 수업 평가하기

출판사 서평

왜 과정중심평가를 위한 프로젝트수업인가?

처음부터 프로젝트 수업을 참신하고 자연스럽게, 부담 없이 시작할 수 있는 사람은 드물다. 아니 없다. 기존에 가지고 있었던 수업 조각들을 하나로 꿰면 아름다운 프로젝트 수업을 만들 수 있다. 나뿐만이 아닌 주위에 많은 동료 교사들이 시대의 변화, 학교의 변화, 수업과 평가의 변화에힘겨움을 겪고 있다.

이제 우리 교사들이 협력하여 서로의 고민을 나누고 변화를 만들어가야 한다. “어디에나 처음은 있다. 또, 처음엔 험한 산 길이었던 길이 끊임없이 오르다보면 ‘나만의 새 길’이 되는 ... 더보기

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