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하워드 가드너 심리학 총서. 1: 지능이란 무엇인가 인간 잠재성 프로젝트: 지능편

하워드 가드너 지음 | 김동일 옮김 | 사회평론 | 2019년 06월 27일 출간
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ISBN 9791162730461(1162730463)
쪽수 784쪽
크기 148 * 215 * 50 mm /1077g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

[하워드 가드너 심리학 총서 1 지능 편 ? 지능이란 무엇인가]는 다중지능 이론의 창시자, 하워드 가드너의 30년 연구성과를 집대성한 [하워드 가드너 심리학 총서]의 1권이다. 지능 편, 학습 편, 재능 편, 각성 편, 실천 편, 창의 편으로 이어지는 [하워드 가드너 심리학 총서]는 가드너의 저술을 체계적으로 모아 일관된 북커버와 본문편집으로 새롭게 출간한 개정판이다. 이제 독자들은 6권의 총서를 통한 보다 체계적인 독서경험으로 다중지능 이론으로만 알려졌던 ‘가드너 심리학’에 대한 총체적이고 근원적인 이해가 가능해졌다.
인간의 잠재력에 대한 새로운 프레임을 제시한 [지능이란 무엇인가]는 인간의 능력을 평가하는 획일화된 시스템을 비판하고 지능의 다양성을 주장하며 인간의 본질에 대한 치열한 논쟁을 촉발한 하워드 가드너 사상의 정수이자, 전 세계 교육계에 혁명을 일으킨 ‘다중지능 이론’이 탄생한 기념비적 작품이다.

이 책의 총서

저자소개

저자 : 하워드 가드너

저자가 속한 분야

Howard Gardner

하버드 대학교의 심리학과 교수이자 인지과학 및 교육심리학의 세계적 석학. 수십 년 동안 인지심리학 분야에서 인간의 마음과 정신 능력, 학습 과정을 연구, 다중지능 이론을 창시했다. 그의 교육심리 이론은 여러 나라의 교육계에 막대한 영향을 미쳤으며, 그의 이론에 근거한 연구소와 단체가 우리나라를 비롯한 세계 여러 곳에 설립되어 운영되고 있다. 인간의 예술적이고 창조적인 능력의 발달과정을 분석하는 하버드 대학의 프로젝트 제로 연구소 운영위원장으로서, 줄곧 인간의 정신 능력에 관한 연구를 진행해온 그는 30년 가까이 연구소를 이끌면서 지능과 창조성, 리더십, 교육방법론, 두뇌 개발에 관한 연구 결과를 정리하여 지속적으로 발표했다.
존 듀이 이후 최고의 교육학 이론가로 손꼽히고 있는 그는 20여 종의 저서와 수백 편의 논문을 발표했다. 그 연구 성과를 인정받아 1981년에 맥아더 펠로우십을, 1990년에는 미 교육 분야 최초로 그라베마이어상을, 2000년에는 구겐하임 펠로우십을 수상했다. 2017년에는 멘사 재단 평생 공로상을 수상했으며, 좋은 일꾼과 시민 교육을 위해 노력하는 굿워크 프로젝트를 통해 공동선을 위한 지성의 실천에도 앞장서고 있다. 또한 그의 리더십 이론이 비즈니스 커뮤니티에서 각광받으며 ‘월스트리트저널이 선정한 경영사상의 구루’로 뽑히기도 했다. 저서로는 《지능이란 무엇인가》, 《인간은 어떻게 배우는가》, 《창조성은 어떻게 만들어지는가》, 《마음 변화의 과학》, 《미래를 준비하는 5가지 마음》, 《중국 교육, 미국 교육》, 《다중지능》 등이 있다.

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역자 : 김동일

서울대학교 교육학과 교육상담전공 및 동 대학원 특수교육전공 주임교수. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육부 국비유학생으로 선발되어 미네소타 대학교 교육심리학과에서 석사·박사학위를 취득했다. 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장, BK21PLUS 미래교육디자인연구사업단 단장, 여성가족부 청소년보호위원회 위원을 지냈으며, 현재 서울대 다중지능창의성연구센터 소장, 서울대 특수교육연구소 소장, 한국인터넷중독학회 부회장, 한국아동청소년상담학회 회장, (사)한국교육심리학회 회장 등으로 봉직하고 있다. 《학습장애아동의 이해와 교육》, 《학습상담》, 《다중지능과 교육》을 비롯하여 40여 종의 저·역서가 있으며, 30여 개의 표준화 심리검사, 200여 편의 SSCI/KCI 등재 전문 학술 논문을 발표했다.

목차

- 발간 30주년 기념 서문
- 발간 10주년 기념 서문
- 초판 서문
- 인간 잠재성 프로젝트에 대한 보고

1부 다중지능의 탄생
1장 다중지능이라는 아이디어
2장 지능의 역사
심리학과 지능│피아제의 이론│인지 이론으로 바라본 지능│상징체계 접근
3장 지능에 대한 생물학적 이해
지능을 설명하는 일반 원리│유전학에서 얻은 교훈│신경생물학의 발견들│뇌의 조직화에 대한 다양한 시각│결론
4장 지능이란 무엇인가?
지능의 전제조건│지능의 기준│지능을 구분하는 방법│결론

2부 다중지능 이론에 대하여
5장 언어 지능
언어 지능의 사례, 시│언어의 핵심 작용│언어 능력의 발달│작가가 되는 과정│뇌와 언어│문화 속 다양한 언어들│도구로서의 언어│결론
6장 음악 지능
작곡│음악 지능의 요소들│음악적 능력의 발달│음악의 진화 과정│독특한 음악적 재능│다른 지능과의 연관성
7장 논리수학 지능
피아제의 논리수학적 사고│생각하는 수학자│실천하는 과학자│순수한 수학적 능력│다양한 문화 속 논리와 수학│수학, 과학 그리고 시간의 경과│다른 지능들과의 관계
8장 공간 지능
공간 지능의 차원들│공간 지능의 발달│신경심리학적 연구│공간적 능력과 장애의 사례│공간 지능의 사용│시각과 공간의 미술│문화적 관점
9장 신체운동 지능
신체운동 지능의 특징│신체 움직임과 두뇌│신체 기술의 진화│신체 지능의 발달│신체적 표현의 발전된 형태│수행가들│다른 문화 속 신체 지능│주체와 객체로서의 육체
10장 개인적 지능들
자아감│개인적 지능의 발달│인간성의 생물학적 기원│타문화 속 사람들│결론
11장 다중지능 이론에 대한 비평
서론│관련된 이론들│설명되지 않은 심리학적 구조│‘상위 수준’의 인지적 작용│결론
12장 상징과 인간 지능
상징의 중심 역할│상징적 능력의 등장│상징적 발달의 쟁점들│지적 능력들의 상호작용│인간 지능에 관한 다양한 이론들│피아제와 정보 처리 과정│촘스키의 입장│결론

3부 다중지능 이론의 활용
13장 지능의 교육
서론│교육 과정 분석을 위한 틀│교육의 세 가지 형태│다양한 종류의 학교들│현대의 세속적인 학교│현대 교육의 세 가지 특징│세 명의 청년에 대한 재고
14장 지능의 적용
세계 속의 지능│다중지능 이론의 적용│다양한 교육 실험들│정책 입안자들을 위한 조언│결론

- 옮긴이의 글
- 주

책 속으로

첫문장: 한 소녀가 피험자로서 한 시간 동안 검사자와 함께 지능검사를 받고 있다.

다중지능 이론의 연관성에 확신을 가진 교육자는 반드시 개별화와 다원화의 관점을 취해야 한다. 개별화의 관점은 교육자들이 맡은 개별 학생의 지능 프로파일에 관해 가능한 한 많이 알고 있어야 한다는 뜻이다. 더 나아가 교육자는 학생의 능력을 발현할 수 있는 다양한 방식으로 가르치고 평가해야 한다. 교육자는 어떤 주제와 개념, 가장 중요한 아이디어가 무엇인지 결정해야 하고, 다음으로 다양한 방식에서 그것들을 표현해야 한다.
_[발간 30주년 기념 ... 더보기

출판사 서평

“학생들이 다양한 렌즈를 사용하여 세계가 어떤지 알 수 있게 한다면 교육은 성공한 것이다.”

‘다중지능’이라는 혁명적 이론을 바탕으로
전 세계의 교사와 부모들에게 교육에 대한 새로운 프레임을
CEO와 기업인들에게는 인재 개발을 위한 새로운 비전을 제시한 하워드 가드너,
그의 혁신적 다중지능 교육이 [하워드 가드너 심리학 총서]와 함께 다시 시작된다.

인간 잠재성에 대한 완벽히 새로운 프레임
가드너의 연구성과를 체계적으로 모아 일관된 북커버와 본문편집으로 새롭게 출간한 개정판
[하워드 가드너 심리학 총서] (전6... 더보기

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