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역사학의 성과와 역사교육의 방향

학술총서 2 | 양장
정기문 , 김중락 , 김병준 , 홍성구 , 임기환 , 이종서 , 박평식 , 김한종 지음 | 책과함께 | 2013년 05월 15일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788997735211(8997735217)
쪽수 343쪽
크기 160 * 230 * 30 mm /624g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

역사학의 성과를 진단하고, 역사교육의 방향을 모색하다!

『역사학의 성과와 역사교육의 방향』은 연구자들이 자신의 분야에서 이루어진 성과를 집약하고 역사교육의 콘텐츠 선정을 위한 기준을 제시하기 위해 만들어졌다. 특히 역사교육의 장에서 분투하는 현장교사들에게 시사점을 던져주고, 교육과정과 준거를 정하고 그에 입각하여 교과서를 만드는 데 도움이 될 것이다.

전체 8장으로 구성된 이 책에서는 서양 고대사와 중세사 연구의 성과와 역사교육의 문제를 다루고, 동양 고대사와 중세사의 연구 성과에 비추어 교과서를 분석한다. 한국의 국사교육과정을 초·중·고등 교육과정별로 정리한다. 해방 이후의 연구 성과를 크게 세 시기로 나누고, 시기별로 역사교과서에 그와 같은 성과가 어떻게 반영되었는가를 살펴본다.

목차

책을 내면서

1장 서양고중세사의 연구성과와 역사교육의 방향
머리말
서양고중세 연구의 성과
중학교 역사교과서 서술을 통해 본 서양고대사 교육 현황
중학교 역사교과서 서술을 통해 본 서양중세사 교육 현황
맺음말

2장 서양근현대사 연구의 성과와 역사교육의 방향
머리말
시대별 한국서양사학의 동향과 성과
- 1970년대까지의 서양사학
- 1980년대까지의 연구동향과 성과: 해방된 주제와 지역의 등장
- 1990년대: 서양 각국사 연구의 심화
- 2000년대: 주제별 연구의 등장
- 1990년대와 2000년대: 탈유럽 중심주의와 비교사, 교류사, 지구사의 등장
- 탈유럽중심주의와 비교사, 교류사, 지구사의 등장
교육과정과 서양근현대사 연구성과의 반영
- 교수요목에서 5차 교육과정까지: '근대화의 포로'
- 6차 교육과정: 각국사 및 민중적 당파성의 반영
- 7차 교육과정: 수정주의의 반영의 실패
- 2007년 개정 교육과정: '유럽중심주의' 극복을 위한 바른 방향의 제시
서양사 연구와 교육을 위한 제언
- 역사교육계의 담론 주도와 기다림의 미학
- 역사교사들의 연구참여 확대
- 현재와의 대화가 가능한 주제 중심의 역사교육
- 대중을 위한 역사교육
맺음말

3장 동양고대사의 연구성과와 세계사교과서 서술
머리말
중국고대사 연구성과와 교과서 기술
- 신석기문화의 성립과 발전
- 하 왕조의 존재
- 상대의 신정정치와 주변 청동문명
- 주의 봉건제
- 전국시대 개혁
- 제자백가
교과서의 서술 원칙 분석
- 역사적 사실과 담론
- 학계 연구성과의 신뢰성
- 교과서 집필 기준
맺음말

4장 동양근세사 연구의 성과와 역사교육의 방향
머리말
2007, 2011 역사과 교육과정과 집필 기준의 세계사 관련 주요 특징
북방 유목민족에 대한 새로운 연구시각과 중학교 역사교과서 서술 내용 검토
- 새로운 연구시각
- 요·금 정복왕조에 대한 서술 내용 검토
- 청조의 중국 정복에 관한 서술 내용 검토
맺음말

5장 한국고대사의 연구성과와 역사교과서 서술의 방향
머리말
역사교육과정 및 교과서 내용 검토
- 초등학교 역사교육과정
- 중등학교 역사교육과정
- 고등학교 역사교육과정
최근 한국고대사의 연구동향과 성과
한국고대사 관련 주요 주제와 교과서 서술 방향의 모색
맺음말

6장 고려시대사의 연구성과와 교과서 서술 내용 검토
머리말
성취 기준과 집필 기준 분석
- '고려의 성립과 발전' 단원
- '고려 사회의 변천' 단원
8종 교과서의 서술 내용 분석
- '고려의 성립과 발전' 단원
- '고려 사회의 변천' 단원
맺음말

7장 한국근세사 연구의 성과와 국사교육
머리말
1960~1970년대 조선시대사 연구와 국사교육
1980~1990년대 조선시대사 연구와 국사교육
21세기 조선시대사 연구와 국사교육의 방향
맺음말

8장 한국근현대사의 연구성과와 교과서 서술
머리말
근대 민족운동의 흐름
식민지 조선 사회의 성격과 토지조사사업
일제하 민족해방운동
해방과 신국가 건설
박정희 정부 시기의 경제성장
맺음말

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출판사 서평

한국의 역사학은 대한민국의 건국을 전후로 성장해왔고, 그동안 투자된 것에 비해 엄청난 성과를 거두었다. 따라서 다양한 분야의 괄목할 만한 성과가 역사교육에 반영되어 새로운 지평을 열어야 할 텐데, 실상은 그것과 거리가 있어 보인다. 현재 역사학의 성장에 비하면 우리 역사교육의 시점은 과거의 성과에 머물고 있다고 볼 수 있다. 이제 외국을 모범으로 삼던 관점에서 탈피하여 한국에서 이루어진 역사학의 성과를 선별하고 정선하여 후학들에게 전달해야 할 것이다. 이 책은 이런 취지에 동감한 연구자들이 자신의 분야에서 이루어진 성과를 집약하고 ... 더보기

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