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모든 교사, 학부모가 꼭 알아야 할 학습과학 77

브래들리 부시 , 에드워드 왓슨 지음 | 신동숙 옮김 | 이찬승 감수 | 교육을바꾸는사람들 | 2020년 12월 15일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788997724079(899772407X)
쪽수 348쪽
크기 141 * 210 * 26 mm /523g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

이 책의 주제어

“효과적인 학습에 관한 세계 최고의 연구만을 뽑은 학습과학의 정수!”
철저한 실험을 거쳐 그 효과가 입증된, 신뢰할 수 있는 학습코칭 비밀 77가지!
교사와 부모가 학습코치가 되어야 하는 이 때,
이 단출한 책은 코로나19로 인한 교육 혼란기를 헤쳐 나갈 강력한 무기가 되어줄 것이다.
학습과학이란 뇌과학과 인지심리학, 교육학의 연구결과를 토대로 더욱 효과적이고 능률적으로 학습하는 방법을 연구하는 학문이다. 이 책은 60여 년에 걸친 전 세계의 방대한 학습과학 연구논문 중 가장 중요하고 영향력 있는 77편을 뽑아 핵심을 요약해서 제시한다. 집중력, 기억력, 메타인지, 학습동기, 심리, 행동, 습관, 부모의 기대 등 학령기 아동ㆍ청소년을 가르치거나 기르는 모든 이들이 알아야 할 핵심 연구결과를 누구나 쉽게 이해할 수 있도록, 연구결과가 한 입에 쏙 들어오도록 간략하게 정리했다. 학술연구의 엄격함과 무게를 덜어내고 핵심만을 요약해서 매력적인 일러스트 및 인포그래픽과 함께 제시했기 때문에 누구나 부담 없이 쉽게 읽을 수 있고, 또 그때그때 필요한 부분만 골라 읽을 수 있다.

코로나 19로 인한 불확실성과 혼란의 시기, 교육은 그 어느 분야보다 극심한 혼란을 겪고 있다. 학교에서 온전히 책임져주던 공교육을 집집마다 떠안게 되면서 교육현장으로서 학교와 가정의 경계가 허물어지고 교사와 부모의 역할 또한 경계를 넘고 있다. 교사와 부모가 공히 학습코치가 되어야 하는 이 때, 개개인의 단순한 성공 경험이 아니라 철저한 ‘증거’를 기반으로 한, 효과가 검증된, 신뢰할 수 있는 학습코칭 비밀을 담은 이 책은 코로나 19로 인한 교육 혼란기를 헤쳐 나갈 가장 강력한 무기가 되어줄 것이다.

상세이미지

학습과학 77(모든 교사, 학부모가 꼭 알아야 할) 도서 상세이미지

목차

이 책에 쏟아진 찬사 5
서문-존 해티 12
들어가는 말 16
이 책의 구성 18

▣ 학습과학 77
01 어떻게 해야 오래 기억할 수 있을까? 23
02 포부와 기대는 높을수록 좋을까? 27
03 계획과 실행이 따로 노는 이유 31
04 복습은 언제, 얼마나 해야 하는 걸까? 35
05 성장관점이 미치는 영향 39
06 계획한 대로 되지 않는 이유 43
07 고정관점과 성장관점의 차이 47
08 십대, 사회적 거부에 대한 두려움 51
09 기대가 높으면 더 잘할까? 55
10 IQ가 높으면 성공할까? 59
11 부모가 어떻게 해야 도움이 될까? 63
12 회복탄력성, 다시 일어서는 힘 67
13 마시멜로 실험과 자제력 있는 아이 71
14 목적의식은 성과에 어떤 영향을 미칠까? 75
15 효과적인 학습을 위한 2가지 방법 79
16 자녀의 실패를 대하는 부모의 태도 83
17 음악을 들으며 공부해도 괜찮을까? 87
18 사람들은 왜 자기 실력을 과신할까? 91
19 과정을 칭찬해야 하는 이유 95
20 노력은 전염된다 99
21 교사에 대한 평가는 객관적일까? 103
22 재능 vs. 노력, 어느 쪽을 존중할까? 107
23 시험을 위한 공부 vs. 공부를 위한 시험 111
24 생각의 초점을 어디에 맞춰야 할까? 115
25 피드백에도 방법이 있다 119
26 학생들의 학습동기를 자극하는 4가지 방법 123
27 과거의 나와 현재의 나는 얼마나 다를까? 127
28 “왜?”라고 묻는 것의 중요성 131
29 잠의 힘 135
30 휴대전화, 멀리 둘수록 좋다 139
31 마시멜로 실험과 믿을 만한 교사 143
32 가장 효과적인 필기 방법은? 147
33 자기 실력을 의심하는 가면증후군 151
34 소리 내서 읽으면 어디에 좋을까? 155
35 아침식사가 학습에 미치는 영향 159
36 능력별 학급 편성은 누구에게 도움이 될까? 163
37 학습회복력은 어떻게 개발할 수 있을까? 167
38 나에 대한 타인의 관심, 의외로 작아! 171
39 회복탄력성을 키우는 최선의 방법 175
40 휴대전화가 수면에 끼치는 영향 179
41 그림과 글로 함께 공부할 때 183
42 친구를 가르칠 때 가장 많이 배운다? 187
43 전문성의 함정 191
44 공동 과제의 유익은 무엇일까? 195
45 자신의 노력을 높게 평가하는 이케아 효과 199
46 자녀에 대한 부모의 믿음과 기대 203
47 어떻게 해야 동기를 높일 수 있을까? 207
48 수업 중 딴생각하는 시간은 몇 분? 211
49 휴대전화 사용과 성적의 관계 215
50 짧은 산책이 집중력을 높인다 219
51 스트레스, 피할 수 없으면 즐겨라 223
52 효과적인 피드백을 위한 3가지 질문 227
53 자기대화, 자존감 높은 사람의 특징 231
54 자녀의 책읽기 능력, 어떻게 키울 수 있을까? 235
55 거짓 신경과학적 설명, 경계해야! 239
56 마감기한을 정하는 스킬 243
57 똑똑하다는 칭찬은 왜 위험한가? 247
58 감정과 성적은 어떤 관계일까? 251
59 휴식장소와 학업성취도의 상관관계 255
60 불확실성과 스트레스의 관계 259
61 메타인지와 학업성취도 향상 263
62 빈곤층 학생들의 학업성취도를 향상시키려면? 267
63 과정의 시각화 vs. 결과의 시각화 271
64 교사들의 말하는 방식이 학생에게 미치는 영향 275
65 자녀에 대한 과잉 칭찬의 문제점 279
66 망각곡선과 기억의 기술 283
67 숙제는 얼마나 자주 내줘야 할까? 287
68 성장관점이 중요한 까닭 291
69 수업 전에 질문을 먼저 해도 될까? 295
70 학습자 유형에 맞춰 지도하는 것이 효과적이라는 미신 299
71 밥상머리 교육의 힘 303
72 노트북 필기 vs. 노트 필기 효과 비교 307
73 아이들은 왜 다수의 뜻에 동조할까? 311
74 위대한 과학자의 힘겨운 시절 315
75 어떤 교사가 유능한 교사일까? 319
76 학업 스트레스를 극복하는 인출연습 323
77 보는 것만으로는 실력이 나아지지 않는다 327

▣ 색깔별로 찾아보는 학습과학 조언
기억력 향상을 위한 조언 333
사고관점, 동기, 회복탄력성 향상을 위한 조언 334
자기조절과 메타인지 향상을 위한 조언 335
학생들을 위한 조언 336
교사의 태도, 기대, 행동에 관한 조언 337
부모들을 위한 조언 338
사고의 편향성을 극복하기 위한 조언 339

-. 학습과학을 뒷받침하는 연구논문 77 340

추천사

딜런 윌리엄(영국UCL 명예교수)

오랫동안 기다려온 책이다. 1980년대에 미국과 영국의 교사연수과정을 맡은 이후로, 교육학과 심리학 분야의 중요하고 영향력 있는 연구를 이해하기 쉽게 정리한 책이 있었으면 좋겠다는 생각을 많이 했었다. 바로 이 책이 그런 책... 더보기

데임 앨리슨 피콕(영국교육대학 학장)

교사든 부모든 학생이든 학습에 관심이 있는 사람이라면 이 책을 읽지 않고서는 배길 수 없을 것이다. 효과적인 교수법, 학생의 행동과 심리, 메타인지, 학습동기, 기억력, 회복탄력성, 부모의 기대 등 학습과 관련한 핵심 이슈만... 더보기

조니 노악스(영국 이튼칼리지 교수학습부장)

이 책은 지금 교사와 부모들에게는 아주 시의적절한 선물이다. 학계의 깊이 있는 연구와 검증된 증거들을 잘 활용하기만 하면 아이들을 가르치는 데 확실한 도움이 된다. 하지만 가장 중요한 연구를 선별하고, 연구내용을 이해해서 교... 더보기

크리스 힐드루(영국 처칠아카데미 교장)

지금껏 기다려왔던 책이다! 학계의 최신 연구를 수업에 적용할 수만 있다면 가르치는 교사나 배우는 학생 모두에게 큰 도움이 될 것은 자명한데도 이제껏 누구도 선뜻 도전하지 못했다. 이러한 연구자료를 열람하는 데는 상당한 돈이 ... 더보기

칼 헨드릭(『What Does This Look Like in the Classroom(수업에서 어떻게 활용될까?)』 저자)

이 시대 교사들은 다음 두 가지 핵심 질문을 마음속에 품고 있다. 첫째, 아이들을 잘 가르치려면, 또 아이들이 효과적으로 배우려면 교사는 ‘어떤 연구내용을 알고 있어야 하는가?’이고, 둘째, ‘그 정보를 수업에서 어떻게 활용... 더보기

책 속으로

이 책에 소개된 연구는 영국, 미국, 중국, 뉴질랜드, 캐나다, 일본, 오스트레일리아, 독일, 스페인, 프랑스, 네덜란드, 벨기에, 이스라엘 등 세계 곳곳의 대학에서 진행된 수많은 연구에서 선별한 것이다. 그 중에는 특별한 상징성이 있거나 독특하고 별난 연구도 있다. 어떤 연구는 대규모 집단을 대상으로 한 것이고, 반대로 어떤 연구는 소규모 집단을 대상으로 진행됐다. 아주 오래전에 나온 것도 있고, 비교적 최근에 발표된 연구도 있다. 가령 어떤 연구는 학생들을 40년 동안 추적 관찰했고, 어떤 연구는 단 하루 동안의 실험을 통해 결... 더보기

출판사 서평

“학계 최고의 교육학 연구를 배움의 실천현장으로 가져다준 놀라운 책”
이 책이 단순히 ‘최적의 학습법’만을 다룬 책이었다면
전 세계적으로 이토록 찬사를 받지는 못했을 것이다.
이 책이 놀라운 것은
학계의 담장을 낮추고 아카데미아를 배움의 현장으로 연결했다는 점이다.
그것도 아주 쉽고 매력적인 방식으로!

세계 유수의 대학에서, 혹은 내로라하는 연구소에서 최고의 교육학자들이 머리를 맞대고 논의하고 실험해서 획기적인 연구결과를 발표한들 그것은 늘 그들만의 지적 경연이자 성취였다. 수많은 선진적 연구결과는 ... 더보기

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※ 북로그 리뷰 리워드 제공 2021. 4. 1 종료
  • 흔히 듣는 말 중에, 아이들에게 물고기를 잡아주지 말고 물고기 잡는 법을 가르쳐주는 것이 더 바람직하다는 표현이 있다. 고기잡이(낚시)에 관한 격언 아니고, 교육에 관한 격언이다. 아이가 주체적으로 실험하는 가운데 성취할 수 있도록, 다시 말해 결과를 누리기만 하는 게 아니라 방법을 스스로 터득하며 진전할 수 있도록 이끄는 교육이 좋은 교육이라는 뜻을 담고 있다.   그러나 (우리가 말은 곧잘 저렇게 하지만) 실제 우리의 교육현실은···? 물고기 잡는 법을 차근차근 알려주기보다는 물고기... 더보기

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