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혁신학교란 무엇인가 어디에서부터 시작하고 무엇을 어떻게 실천할 것인가

김성천 지음 | 맘에드림 | 2011년 09월 05일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788997206001(8997206001)
쪽수 321쪽
크기 152 * 223 * 30 mm /486g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

혁신학교에 대한 모든 것!

교육공동체가 만들어내는 우리시대 혁신학교 들여다보기『혁신학교란 무엇인가』. 혁신학교 전반에 대한 이야기를 다루고 있는 책으로, 공교육 안에서 혁신학교가 생기기 된 역사에서부터 혁신학교의 핵심가치, 이론적 토대, 원리와 원칙, 성공적인 혁신학교의 모습을 보이고 있는 단위학교의 모습까지 담아냈다. 현재 혁신학교의 성공모델이라 불리는 서정초등학교, 조현초등학교, 덕양중학교, 장곡중학교, 이우학교의 교장선생님과 선생님들의 진솔한 인터뷰는 지금 우리 교육이 변화하는 생생한 현장의 모습 확인할 수 있으며, 대한민국 공교육의 희망찬 미래를 '혁신학교'를 통해 느낄 수 있다.

목차

저자 서문
추천의 글

제1장 왜 지금 우리는 학교 혁신을 이야기하는가?
가슴 아픈 공교육의 현실
공교육에도‘좋은 시절’이 있었습니까?
학교 평등 / 교육의 효율성 / 시대의 전환 / 대안교육 등장
학교 혁신을 방해하는 조건과 구조
입시 구조 / 국가주의와 관료주의 / 교직문화의 폐쇄성 및 고립성, 타성

제2장 혁신학교란 무엇인가요?
혁신학교를 아세요?
혁신학교의 이론적 배경과 기초
스톨(Stoll)의 학교 5유형 / OECD 미래학교의 6가지 시나리오 / 배움의 공동체 이론
혁신학교 핵심 가치
자발성 / 민주성 / 지역성 / 창의성 / 공공성

제3장 혁신학교 모습 들여다보기
단위학교의 철학과 비전 존재
구성원간 비전 공유
본질에 집중
소통과 참여의 과정 중시
학습공동체 구축
교육과정 고민하기
새로운 교장상
주체성을 가지고 헌신

제4장 혁신학교의 운영 원리와 적용
참여와 소통의 원리
4년 중심의 비전 보고서 만들기 / 학교 특성화의 길, 내부에서 찾기 / 학교 발전 TF팀 구성하기 / 치열하게 토론하고, 합의된 내용은 강력하게 지키기 / 교사 효능감은 교직원 회의에서 출발 / 학생회 기 살리기
배움과 실천의 원리
일과 중 교사의 학습 시간 확보하기 / 자기 개방하기 / 학습 내용 진화하기 / 교과협의회와 학년협의회의 질적 전환 / 교사 및 학생 동아리 활성화 / 네트워크의 원리 / 지역 대학생과 선배들의 멘토-멘티 활용 / 자원봉사자 및 시민단체의 방과후 학교, 계발활동, 창의재량, 동아리 활동 활용 / 외부 자원을 통한 학교 교육력 업그레이드
반성의 원리
학부모의 참여를 고려한 학사운영 / 소풍, 수학여행, 체육대회, 입학식, 졸업식 등의 개선 / 부실한 교육 기획
책임의 원리
가정방문과 결연의 적극적 활용 / 학습부진 학생을 배려한 교육과정 / 진단과 처방에 입각한 학습지도와 생활지도 / 성장을 촉진하는 평가 / 체계적인 진로 상담 및 교육 프로그램 도입
비전 제시의 원리
학교운영계획서: 1년에서 4년으로 / TF팀을 통한 비전과 철학, 전략 만들기
본질 집중의 원리
교육과정과 수업, 평가 혁신 / 잡무 경감 / 사람에게 투자하는 예산

제5장 성공적인 혁신학교를 위한 제언
교육청
혁신학교의 수를 무리하게 늘려서는 안됩니다 / 성과에 대한 집착보다는 과정에 대한 분석이 중요 / 외적 인센티브보다는 내적 인센티브에 주목 / 교육청 혁신이 중요
학부모
학교운영위원회 참여 / 학부모님의 학습 필요 / 학부모 동아리와 커뮤니티 활성화 / 혁신교육에 대한 확신 필요
교사
학습실천공동체 필요 / 넓은 의미의 학력 개념 필요 / 다양한 발전 모델 / 사람이 자산입니다

부록
1. 조현초등학교 교육과정
2. 덕양중학교 교육과정
3. 흥덕고등학교 교육과정

책 속으로

학교마다 우리나라의 학교마다 학교의 논리가 있나요? 철학이 있나요? 없잖아요. 대안학교 등등은 학교의 논리가 있고 철학이 있어요. 그리고 사립은 건학이념이 있다고는 하지만 막론하고 학교라는 것이 참 개성이 없어요. 국가 정책의 말단 수행 기관일 뿐이지 가장 아이들과 만나는 이 자리에서 창조적인 일이 일어나는 곳이 아니거든요. 정체성이 없고 철학이 없으니깐 방향이란 것은 학교의 방향이 있는 게 아니라 국가정책의 수행이니깐 초중고가 획일화되어 있는 거죠. 이건 죽은 학교죠, 학교로서의 생명이 없는 거지요. 그 부분을 이제 혁신학교를 통... 더보기

출판사 서평

교육 정상화를 위하여 태어난 혁신학교의 모습과
학교를 바꾸기 위한 노력을 어떻게 해야 하는지 구체성을 알려주는 책

공교육의 새로운 모델인 된 혁신학교.
“20세기 교실에서 19세기 교사가 21세기 아이들을 가르친다.”는 말이 회자될 정도로 낡은 전통을 고수하는 교사들이 적지 않은 한국 현실에서 결국 학부모들은 공교육보다 사교육을 맹신하며 지금도 아이들을 특목고, 자사고, 명문대에 진학시키기 위해 ‘학원뺑뺑이’를 시키고 있는 것이 현재 대한민국 교육의 모습이다. 학교는 아이들의 인성을 키워주는 전인교육의 장으로써의 기능을 상... 더보기

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  • 저자는 자기 수업을 개방하고 함께 나누어 부족한 부분을 채울 수 있는 '학습실천배움공동체'의 필요성을 강조합니다. 지식의 반감기가 자꾸만 짧아지고 있는 오늘날, 지식의 양을 얼마나 많이 담아주느냐는 것은 이제 중요하지 않습니다. 아이들과 함께 진정한 배움에 대한 동인을 일으킬 수 있는 교사야말로 훌륭한 교사임에 공감합니다. 진정 수업혁신은 수업을 잘하는 교사가 아닌 아이들 눈높이에서 아이들과 함께 배움의 주체로서 지식을 탐구할 수 있는 소통의 장을 여는 교사, 배움공동체를 일궈낼 수 있는 교사여야... 더보기

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