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작가정보
서울대학교 사범대학 교육학과(문학사, 1961)와 동대학원 교육학과(문학석사, 1968)를 거쳐 미국 콜럼비아 대학에서 교육학 박사(1971)를 취득하였다. 그 후 모교 서울대학교에서 교육과정 분야의 강의를 담당하면서 교과의 의미와 가치에 관한 연구를 계속해 왔다. 지난 20년 동안 그는 교육이론의 동양적 전통을 발굴하고 해석하는 일에 집중적인 노력을 기울였다. 그 과정에서 그는, 교육학은 삶의 문제와 정면으로 맞닿아 있다는 것, 삶에서 중요한 문제치고 교육학이 정당하게 외면할 수 있는 문제는 하나도 없다는 것을 여러 방면으로 강조해 왔다. 이 책은 그 결실의 일단을 보여 준다. 그의 저작은 『교육과정 탐구』,『교육의 목적과 난점』,『성리학의 교육이론』이외에 공저와 번역을 포함하여 열다섯 권에 이른다. 지금도 그는 이전에 계획한 저술의 마무리에 열중하고 있으며, 글 쓰는 시간에 비하여 전축에서 미사곡 듣는 시간이 비율적으로 점점 늘어나는 것 이외에는 나이를 먹는 줄 모르고 산다.
목차
- [ 제1부 삶과 교육과정 ]
1장. 학문적 탐구 분야로서의 교육과정
2장. 삶의 맥락에서의 교육과정
3장. 교육과정 이론으로서의 성리학
[ 제2부 교육내용으로서의 지식 ]
4장. 형식도야이론
5장. 지식의 구조
6장. 지식의 형식
[ 제3부 교육내용과 교육방법 ]
7장. 실물교육
8장. 간접전달
9장. 교사의 수업 전문성
[ 제4부 교육과정의 쟁점과 연구과제 ]
10장. 학교 교육과정
11장. 교과교육학
12장. 교육과정 연구의 영역과 과제
기본정보
ISBN | 9788982877421 |
---|---|
발행(출시)일자 | 2003년 08월 25일 |
쪽수 | 570쪽 |
크기 |
153 * 224
mm
|
총권수 | 1권 |
Klover
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