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페다고지

그린비 크리티컬 컬렉션 5 | 2판
파울루 프레이리 지음 | 남경태 옮김 | 그린비 | 2009년 07월 15일 출간
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  • 도서상태 : 절판
상품상세정보
ISBN 9788976827289(8976827287)
쪽수 239쪽
크기 148 * 210 mm 판형알림
이 책의 원서/번역서 Pedagogy of the Oppressed/Freire, Paulo

책소개

이 책이 속한 분야

[머리말]

무한경쟁 속에서 친구를 누르고 명문대에 진학하는 것만이 인생의 목표가 되어 버린 아이들, 돈만을 인생에서 쟁취해야 할 가장 큰 가치로 아는 아이들, 이런 아이들에게 인간과 세계에 대한 따스한 시선을 기대한다는 게 과연 가능한 일일까? 아이들은 어른을 보고 자란다. 어른들은 아이들의 끔찍한 폭력과 이기심에 혀를 차지만 아이들을 그렇게 만든 책임은 분명 어른들에게 있다. 의식화되지 못한 채, 즉 자신과 세계의 관계를 깨닫지 못한 채 은행 저금식 교육만 받은 아이들이 이런 모습을 보이는 건 어쩌면 너무 당연한 일이 아닐까? 프레이리가 제기하는 사랑과 신뢰를 바탕으로 한 대화, 그리고 그 대화를 통해 이루어지는 문제제기식 교육이 우리에게 희망의 교육학으로 다가오는 이유가 바로 여기에 있다. 끝으로 프레이리가 <페다고지>를 통해 우리에게 주고 싶었던 메시지를 그의 목소리로 전한다.

이 책 전체를 통해 나는 적어도 다음의 요소들이 확인되기를 바란다. 민중에 대한 신뢰, 사람들에 대한 믿음, 보다 사랑하기 쉬운 세상을 창조할 수 있다는 확신이 그것이다.

저자소개

저자 : 파울루 프레이리

저자가 속한 분야

목차

- 파울루 프레이리와 페다고지
- 머리말
- 저자서문

1. 제1장

1. 피억압자를 위한 교육의 정당성
2. 억압자와 피억압자의 모순 및 그것을 극복하는 방법
3. 억압과 억압자
4. 억압과 피억압자
5. 해방: 선물이나 자기성취가 아닌 상호과정

2. 제2장

1. 억압의 도구로 이용되는 '은행 저금식'교육개념. 그 전제와 비판
2. 해방의 도구로 이용되는 문제제기식 교육개념. 그 전제
3. '은행 저금식' 교육새념과 교사-학생 모순
4. 문제제기식 교육 개념과 교사-학생 모순의 해소
5. 세계를 매개로 하는 상호과정
6. 미완성의 존재로서의 인간. 미완성의 의식. 완겅에 이르려는 노력

3. 제3장

1. 대화: 자유를 실천하는 교육의 본질
2. 대호와 토론
3. 대화와 교육내용의 모색
4. 인간-세계의 관계. '생성적 주제'. 자유를 실천하는 교육내용
5. '생성적 주제'의 탐구와 그 방법론 '생성적 주제'의 탐구를 통한 비판적 의식의 자각
6. 탐구의 여러단계

4. 제4장

1. 반대화와 대화: 대립하는 문화행동 이론의 두 가지 토대, 억압 도구로서의 반대화와 해방
2. 도구로서의 대화
3. 반대화적 행동 이론과 그 특징: 정복. 분할 통치. 조작. 문화침략
4. 대화적 행동 이론과 그 특징: 협동, 단결, 조직, 문화통합

- 해제
- 왜 지금 <페다고지>를 다시 읽어야 하는가

출판사 서평

아직 '자유의 실천'이 되지 못한 교육
많은 사람들이 교육의 중립을 이야기한다. 전교조가 처음 결성될 때도 사람들은 '학생들이 중립적인 사고를 하도록 인도해야지 의식화하는 것은 편향된 교육'이라 말하며 '인간화 교육'을 외치는 많은 선생님들을 강단에서 몰아냈다. 그러나 1970년에 발간된 『페다고지』 초판의 서문을 쓴 리처드 숄의 말을 빌리면 "교육에서 중립적인 것이란 없다. 교육은 젊은 세대를 기존 체계의 논리에 통합시키고 따르도록 만드는 도구로 기능하거나, 그렇지 않으면 '자유의 실천'으로서 현실에 대해 비판적이고 창조적으로 ... 더보기

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  • 내가 처음 이 책을 읽었던 것은 대학시절이었다. 대학에 입학하고나서 교육이나 학습, 연구, 의식화 등에 대한 고민이 많았다. 그 때 누군가를 통해 '몰래' 추천받아서 읽은 것이다. 당시로서는 저자의 관점과 주장은 신선한 충격이었다.당시 나는 재수까지 하면서 나름 꿈에 부풀어 대학에 입학했으나 3월 첫 일주일 동안 미적분학, 물리학, 화학 수업을 듣고나서 고등학생 때 꿈꾸면서 동경하던 대학생활이 TV 프로그램 '하버드 대학의 공부벌레'와 전혀 다르다는걸 알아버린 후였다. 대학의 교육은 고등학교 시절 교실의 규모가 좀 더 커지고 고등학... 더보기

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