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문화 간 의사소통능력과 다문화교육

김진석 지음 | 한국문화사 | 2015년 02월 27일 출간
세종도서 학술도서
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상품상세정보
ISBN 9788968172175(896817217X)
쪽수 396쪽
크기 153 * 225 * 20 mm /606g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

문화적 배경이 다른 화자들과 의사소통하면서 그들의 가치, 신념, 규준, 사회적 관습 등을 이해하고 공감해야 한다. 따라서 시대적·사회적 요구를 바탕으로 학습자의 문화 간 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 다문화교육의 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가 등을 제대로 구축해야 한다. [문화 간 의사소통능력과 다문화교육]은 핵심역량과 다문화교육의 목표 및 모형, 문화 간 의사소통 능력, 문화 간 의사소통 능력 기반 다문화교육의 실러버스 및 평가 등 3부로 나누어져 있다. 구체적으로 살펴보면, 먼저 학습자들에게 요구하는 핵심역량과 문화적 특성을 살펴본 후 다문화교육의 목표 및 모형을 구축한다.

저자소개

저자가 속한 분야

저자 김진석은
약력
부산대학교 영어교육학과 졸업
부산대학교 대학원(석박사)
학장여자중학교 교사
중앙여자고등학교 교사
한국교육과정평가원 연구위원(국가영어능력시험 연구개발부장)
2007, 2008 개정 영어과 교육과정 연구개발위원
(현) 서울교육대학교 영어교육과 교수

저서
영어과교육과정 및 평가
영어로 수업하는 영어수업인증제(공저)
초등영어과교육과정의 이해와 적용
문화속의 영어, 영어속의 문화(공저)
초등영어 교육 및 평가(공저)
담화분석과 영어교육

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목차

서문 V

1부 핵심역량과 다문화교육의 목표 및 모형

제 1장 학습자의 핵심역량과 문화의 특성 3
제 2장 문화 유형 30
제 3장 언어와 문화: 습득.학습 56
제 4장 다문화교육의 목표 및 모형 74

2부 문화 간 의사소통 능력
제 5장 문화 간 의사소통 능력: 언어적 의사소통 101
제 6장 문화 간 의사소통 능력: 비언어적 의사소통 132
제 7장 문화 간 적응 발달 기반 문화 간 의사소통 능력 신장 단계 152

3부 문화 간 의사소통 능력 기반 다문화교육의 실러버스 및 평가

제 8장 다문화교육의 내용체계 177
제 9장 다문화교육: 교수.학습 방법 199
제 10장 문화 간 의사소통 능력의 평가 245

참고문헌 272
부록 1, 2 292
인명, 주제어 찾아보기 375

책 속으로

1부 핵심역량과 다문화교육의 목표 및 모형

제1장 학습자의 핵심역량과 문화의 특성
문화는 세상을 바라보는 렌즈들의 집합체이다.
- DeCapua & Wintergerst(2004)

생각하기
1. 학습자들이 가져야 할 핵심역량에는 어떤 것들이 있는가?
2. 문화란 무엇인가?
3. 문화 간 보편성과 차이점에는 어떤 것들이 있는가?

우리는 지구의 반대쪽에서 일어나는 일들을 실시간으로 보고 듣고 느끼며 살아가고 있다. TV나 라디오와 같은 대중 매체의 역할뿐만 아니라 인터넷의 보급과 더불어 SNS의 기능이 급속도... 더보기

출판사 서평

최근 학습자들에게 의사소통 능력, 창의성, 비판적 사고능력뿐만 아니라 융합, 다문화 이해 및 공감 역량 등이 강조되고 있다. 이를 위해서는 문화적 배경이 다른 화자들과 의사소통하면서 그들의 가치, 신념, 규준, 사회적 관습 등을 이해하고 공감해야 한다. 따라서 시대적·사회적 요구를 바탕으로 학습자의 문화 간 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 다문화교육의 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가 등을 제대로 구축해야 한다.
따라서 이 책은 핵심역량과 다문화교육의 목표 및 모형, 문화 간 의사소통 능력, 문화 간 의사소통 능력 기반 다문... 더보기

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