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인간은 어떻게 배우는가? 인지과학이 발견한 배움의 심리학

하워드 가드너의 마음의 과학 1
하워드 가드너 지음 | 류숙희 옮김 | 사회평론 | 2015년 09월 03일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788964358030(8964358031)
쪽수 440쪽
크기 148 * 215 * 26 mm /740g 판형알림
이 책의 원서/번역서 The Disciplined Mind / Gardner, Howard

책소개

이 책이 속한 분야

진정한 배움의 힘과 의미를 일깨워줄 우리시대의 고전
배운다는 것은 인간의 또 다른 본성의 하나이다. 그렇다면 인간의 가치와 가능성, 창의력을 높여줄 수 있는 배움이란 무엇이며, 이를 위해 우리는 무엇을 어떻게 가르치고 배워야 하는 걸까? 뇌 과학의 발달로 지능과 두뇌 활동의 비밀이 밝혀지고 있지만 현대사회의 교육은 점점 더 기능적으로만 치닫고 있다. 뿐만 아니라 파편화된 지식을 무의미하게 쌓아가는 학습방법들이 만연해 있다.

지난 30여 년 동안 인간의 가능성과 가치 회복을 위한 배움의 원리를 탐구해온 저자는 인류가 쌓아온 학문적 사고방식과 가치 체계로 마음을 단련할 때, 풍부한 이해와 올바른 실행을 위한 배움으로 나아갈 수 있다고 주장한다. 인지적·문화적 관점에서 깊은 이해를 얻을 수 있는 학문적 사례를 세밀하게 탐구하며 진리, 아름다움, 선함이라는 교육의 본질에 다가갈 수 있는 방법을 제시한다.

목차

01 모든 이들위한 교육
모든 이를 위한 좋은 교육은 있다
좋은 교육을 위한 요소
이 책에 대하여
이 책을 읽기 전에

02 교육에서 변하지 않는 것
역할과 가치의 전달
학문의 등장
진 선 미의 교육
학교의 고민은 계속된다

03 변화하는 교육
교육기관의 보수성
변화를 위한 새로운 흐름
교유의 갈림길

04 뇌 연구의 가능성과 한계
과학적 지식과 가치판단
오래된 논쟁: 행동주의 VS 특질론
인지 혁명, 교육의 방향을 제시하다
마음 연구에서 뇌 연구까지
교육을 위한 일곱 가지 연구
뇌 연구의 한계

05 문화가 중요하다
세계 최고의 유치원들
문화 속에서의 배움
문화 연구에서 얻을 수 있는 통찰력
문화저거 관점 적용하기
또 다른 효과적인 학교들을 찾아서
스즈키식 학습의 스펙트럼 교실
유교적 전통과 미국의 키스툴
세계 각국의 교육
학교의 비전

06 이해를 위한 교육
실용 대학의 등장
잘못된 시작
'이해'를 위한 교육
'이해'의 어려움
'이해'를 방해하는 것들
학문적 사고방식이 중요하다
'이해'를 위한 네 가지 방법
'이해'를 돕는 또 다른 요소들

07 성공하는 교육을 위해
세 가지 수수께끼
수수께끼에서 개념으로
학문, 그 너머에
과학자와 수학자에게 패턴이란
예술가에게 아름다움이란
역사학자에게 설명이란
어떤 학문을 선택할 것인가?

08 세 가지 사례에 대한 탐구
세 개의 빙산
다윈의 진화론
모차르트의 음악
홀로코스트
교양인의 조건

09 다중지능으로 이해하기
왜 다중지능인가?
풍부한 주제를 위한 시작점
비유와 은유를 활용하라
'모형언어'로 핵심 아이디어 표현하기
해결되지 않는 문제
가르침의 기술
이해를 위한 교육의 한계와 가능성

10 이해를 위한 교육의 경로들
두 가지 시나리오
효과적인 교육 경로의 선택
학제간 교육 과정의 힘과 문제점
국가 주도 시스템과 지역 주도 시스템
다수의 경로들
다양성을 갖춘 하나의 경로
리더십에 대한 도전
성과와 교훈
도움이 되는 세 가지 요소
기업의 역할
적합한 환경 찾기

11 마무리하며
교육 100년과 세계사 100년
나의 비전
노력할 가치가 있는 세상
연결하기
후기 두 개의 오두막
옮긴이의 글
부록 충돌하는 의지와 삼중주

찾아보기

책 속으로

나의 교육적 관점에서는 답보다 질문이 중요하다. 즉 지식 그리고 그보다 더 중요한 '이해'는 그러한 질문을 끊임없이 탐구하는 과정에서 발전한다. 내가 진실이나 아름다움, 혹은 선함이 무엇인지 확실히 알고 있기 때문에 이에 대한 학습을 강조하는 것이 아니다. 오히려 나는 진실, 아름다움, 선함이 무엇인지 알고 있다고 주장하는 사람들을 믿지 않는다. 내가 이 주제를 중심으로 설명하는 이유는 이것이 사람들에게 세상을 배우고 이해하도록 동기를 부여하기 때문이다. 또 본질적인 질문에는 명백한 답이 없다는 이유로 그 질문을 멈추는 세상을 원하... 더보기

출판사 서평

심리학의 세계적 석학 하워드 가드너가 밝혀낸 마음의 과학
인간 지능, 문화, 배움의 상관관계를 날카롭게 파헤친 인지과학의 역작

인간은 왜 배우는 걸까? 어떻게 배우는 걸까? 배운다는 것은 인간의 또 다른 본성의 하나이다. 배움을 통해 우리는 비로소 한 명의 인간으로서, 조직의 일원으로, 사회의 구성원으로서 태어날 뿐만 아니라 인간 본연의 가치와 가능성을 찾을 수 있다. 그렇다면 우리는 인간의 가치와 가능성, 창의력을 높여줄 수 있는 배움이란 무엇일까? 진정한 배움을 위한 근본원리는 무엇일까? 뇌 과학의 발달로 지능과 두뇌 활... 더보기

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  • 사람은 왜 배우는 걸까? 창의력을 키울수 있는 교육이란 존재할까? 어떻게 진정한 학문을 배울수 있을까?   다중지능의 창시자인 하워드 가드너 교수는  사람은 배우는 과정에서 왜 그것을 배우고 가르치는지 신중하게 선택하고 결정하라고 조언한다.   그럼, 그가 말하는 진정한 교육의 목표,본질은 무엇일까?     이탈리아 레지오 에밀리아의 교육, 아시아의 유교적 교육의 밑바탕인 각나라의 고유문화에서 진리, 아름다움, 선함이... 더보기
  • [인문 서평] 인간은 어떻게 배우는가? - 인지과학이 발견한 배움의 심리학 . 교육은 진실함과 아름다움, 선함을 추구하는 과정이라고 가드너는 말한다. 그는 그의 다중지능이론이 배움의 과정에 잘 녹아있는 책이라고 생각된다. 그는 교육의 역할은 어른의 역할을 모델화하고 문화적 가치를 전달하는데 있다고 말한다. 그래서 교육은 기본적으로 보수적이다라고 표현한다. 사실 이 부분은 나하고 같은 생각이다. 대안학교 총무일을 할 때 현장의 교사들과 가장 많은 논쟁을 한 부분이 이 부분이었다는 생각을 해보게 되었다. ... 더보기
  • 책읽기 삶읽기 213 오늘날 학교에서는 무엇을 배울 수 있을까 ― 인간은 어떻게 배우는가?  하워드 가드너 글  류숙희 옮김  사회평론 펴냄, 2015.9.3. 2만 원   배우지 않는 사람은 없습니다. 사람으로 태어나면 누구나 늘 배웁니다. 학교를 다닐 때에만 배우지 않습니다. 오늘날에는 학교가 널리 퍼져서, 꼭 학교에 다녀야만 배울 수 있는 줄 여기지만, 사람은 먼먼 옛날부터 학교가 아닌 집에서 먼저 배웠고, 마을에서 배움을 넓혔고, 들과 숲과 바다에서 배움길을 한껏 ... 더보기

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