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영어 대본 연극 수업 따라 하기

이노경 지음 | 교육과학사 | 2019년 06월 15일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788925414096(8925414090)
쪽수 270쪽
크기 189 * 235 * 16 mm /545g 판형알림

책소개

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[영어 대본 연극 수업 따라 하기]는 크게 두 부분으로 구성되어 있습니다. 1부에서는 영어 교육에서 연극의 효과 및 읽기 교육의 중요성을 바탕으로 리더스 씨어터를 중점적으로 소개하면서 재미있고 의미 있는 수업 속 연극 활동을 제안합니다. 2부에서는 영어 연극 수업에서 직접 활용할 수 있는 대본을 짜임새 있게 활용할 구체적인 방법을 제시합니다. 여기에서는 2가지 테마(Literacy와 Science)에 따라 대본을 분류하고, 개별 대본마다 기본적으로 [대본의 이해] [Before the Readers Theater] [During the Readers Theater] [After the Readers Theater]로 구분하여 다양한 활동을 소개합니다. [대본의 이해]에서는 대본의 내용에 대한 간략한 소개 및 특징을 설명하고, [Before the Readers Theater]에서는 본격적인 대본 읽기를 시작하기 전, 주제 관련 필요한 질문 혹은 사전 지식 확인과 같이 대본 이해를 위한 활동을 제안합니다. 대본을 재미있게 효과적으로 읽도록 지도에 필요하면서 동시에 리더스 씨어터의 준비물이 될 수 있는 자료 만들기 활동도 제시합니다. [During the Readers Theater]에서는 대본을 효과적으로, 재미있게 읽을 수 있는 방법에 집중합니다. 대본을 읽는 동안 할 수 있는 기본 활동을 제안하고, 대본을 보다 잘 이해하고 대본에 적극적이고 창의적으로 반응할 공간을 마련할 활동을 제시합니다. 마지막으로 [After the Readers Theater]에서는 관련된 주제의 도서를 소개하거나 [플러스 대본 읽기]를 통한 심화 활동을 제시해서 해당 주제를 보다 깊이 있게 알아보거나 연관된 주제로 확장할 수 있는 공간을 구성합니다. 마지막 [부록]에는 연극 수업에서 교사와 학생간의 팀워크를 형성하기에 좋은 쉽고 간단하고 재미있는 [선생님과 함께하는 연극 놀이 대본]과 리더스 씨어터 수업을 시작하는 단계의 지도 교사에게 실용적인 가이드가 될 수 있도록 본문에 언급된 대본 가운데 인원수가 정해진 [리더스 씨어터 예시 대본]을 첨부합니다.

목차

책의 구성 및 활용 방법 / 3
영어로 글을 읽는다는 것 / 10

제1부 연극 수업에서 답을 찾다
Ⅰ 연극과 교육 ···········································································17
1. 연극: 참여와 성장의 공간 ··························································17
2. 리더스 씨어터: 연극의 장점과 현실적 한계와의 타협점 ························21
3. 학생, 교사, 그리고 연극 ····························································24

Ⅱ 리더스 씨어터 이해하기 ··························································29
1. 리더스 씨어터의 구성요소 ··························································29
2. 리더스 씨어터와 읽기 유창성 ······················································36
3. 리더스 씨어터에 관한 오해와 진실 ···············································38
4. 리더스 씨어터 이런 점이 좋아요. ·················································45

제2부 영어 대본 연극 수업 따라 하기
Ⅰ Literacy ···············································································51
1. Alphabet in Words ·······························································53
2. Alphabet in the Zoo ·····························································65
3. Alphabet in Sentences ··························································79
4. Mrs. Murphy’s Shopping ·······················································87
5. Noun: A Word Pizza ·····························································99
6. Verb: Working Words ··························································108
7. Multiple Meanings: Our Classroom is Alive! ····························117

Ⅱ Science ···············································································127
1. All About Bats ···································································129
2. Moonlight ··········································································142
3. The Life of a Butterfly ························································159
4. Water, Water Everywhere ····················································170
5. Don’t Worry, Little Raindrop ·················································181
6. Tiny Seeds ········································································191
7. Parts of a Plant ·································································196
8. We Make Our Own Food ····················································202
9. Food Chain ········································································208

부 록
부록1 선생님과 함께 하는 연극 놀이 대본 ···································221
1. 로봇이 되어봅시다. ································································223
2. 줄을 서시오. ········································································225
3. 오늘은 무슨 요일일까요? ··························································227
4. 준비 운동을 해볼까요? ····························································228
5. 마술사가 되어 볼까요? ····························································229
6. 계절 놀이 ···········································································231
7. 신호를 지켜요. ·····································································233
8. 쇼핑을 해요. ········································································235

부록2 리더스 씨어터 예시 대본 ··················································239

부록3 Readers Theater Self-Checklist ··································263

참고문헌 ·················································································266
인용된 그림책 및 정보책 ·····························································267

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※ 북로그 리뷰 리워드 제공 2021. 4. 1 종료
  • 영어를 잘 가르치는 선생님을 만난 적이 있다. 그 선생님의 경우 학생들에게 기본 표현을 지도하고 그 표현을 활용한 역할극 대본을 짠 후 직접 역할극을 할 수 있는 교육과정을 운영하셨다. 그 당시만 해도 나는 역할극에 대해 굉장히 회의적이었는데, 이런 나의 생각을 학생들이 바꾸어 놓았다.  처음에는 영어 역할극을 어려워하던 학생들이 학교에서 배운 표현뿐만 아니라 다양한 영어 표현을 탐구하면서 역할극의 놀라운 발전이 이루어진 것이다. 학생들의 영어 실력이 향상되었음을 물론이다. 영어 실력의 향상과 함께 원어민 선생님과... 더보기

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