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수행평가란 무엇인가 배움을 이끄는 총체적 역량의 평가

강대일 , 정창규 지음 | 에듀니티 | 2019년 06월 17일 출간
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상품상세정보
ISBN 9791164250301(1164250302)
쪽수 292쪽
크기 152 * 225 * 22 mm /508g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

익숙한 만큼 낯선 수행평가를 되돌아보다!

[평가란 무엇인가]와 [과정중심평가란 무엇인가]로 평가에 천착해온 저자들이 이번에는 말도 많고 탈도 많은 수행평가를 들여다보았다. 1997년, 서울시교육청 과제로 채택되어 교육현장에 들어온 수행평가는 1998년 교육부의 ‘새 학교문화 창조’ 비전 중 하나로 발표될 만큼 새로운 평가방식으로 주목받으며, 1999년 전국에 일제히 도입되어 오늘에 이르렀다. 수행평가가 전국적으로 도입된 이유는 일률적이고 단편적인 지식 위주의 평가인 지필평가에서 벗어나 관찰, 실험, 실습, 구술, 토론, 연구보고서, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 활용하여 총체적인 평가를 하자는 취지였다. 20년의 시간이 흐르는 동안 수행평가는 교사와 학생, 학부모 모두에게 익숙한 평가가 되었지만, 정말 ‘총체적 평가’라는 말에 부합되게 운용되고 있는지 돌아보면 쉽사리 그렇다고 대답하기 어렵다. 그래서 수행평가의 도입개념과 개념, 방법을 바로 알고 운용 사례까지 집성하여, 익숙한 만큼 낯선 수행평가를 처음부터 되돌아보고 다시 제대로 실천해보자고 제안하는 마음으로 이 책을 썼다.

저자소개

저자 : 강대일

두 선생님은 현재 경기도 공립 초등학교 교사로서 학생들을 만나고 있습니다. 2012년도 경기도교육청 평가지원단을 시작으로 ‘학생의 성장을 돕는 평가’라는 화두를 던지며 전국의 선생님들과 교육과정에 대해 고민하고, 담론을 나누고 있습니다. 현재 초등참평가연구회 및 교육정책디자인연구소 연구위원으로서 교육과정 전반을 연구하고, 다양한 교육정책 개선작업에 참여 중입니다.
교사, 학부모, 학생의 평가인식 전환과 현장의 평가변화를 위해 다양한 활동을 하고, 연구자 및 실천가로서 교실에서 학생의 성장을 위해 교육과정-수업-평가 일체화를 실천하고 있습니다. 또한 현장 교사들이 교육과정을 이해하고 운영하도록 지원하고 있습니다.
저서로 『과정중심평가란 무엇인가』, 『평가란 무엇인가』와 『등수없는 초등학교 이기는 공부법』이 있고, 교구로 『교수평 카드』를 제작하였으며, 연구보고서로 「초등 교사별 평가 시행 현황과 향후 안착방안」(경기도교육연구원, 2016), 「학생의 행복한 성장을 위한 성장배려학년제 운영방안」(경기도교육연구원, 2017)을 작성했습니다.
교사 평가역량 강화를 지원하기 위해 자격연수, 직무연수, 전문적학습공동체연수, 복직자연수, 신규임용예정연수 등으로 전국의 선생님들을 만나고 있습니다.

저자 : 정창규

두 선생님은 현재 경기도 공립 초등학교 교사로서 학생들을 만나고 있습니다. 2012년도 경기도교육청 평가지원단을 시작으로 ‘학생의 성장을 돕는 평가’라는 화두를 던지며 전국의 선생님들과 교육과정에 대해 고민하고, 담론을 나누고 있습니다. 현재 초등참평가연구회 및 교육정책디자인연구소 연구위원으로서 교육과정 전반을 연구하고, 다양한 교육정책 개선작업에 참여 중입니다.
교사, 학부모, 학생의 평가인식 전환과 현장의 평가변화를 위해 다양한 활동을 하고, 연구자 및 실천가로서 교실에서 학생의 성장을 위해 교육과정-수업-평가 일체화를 실천하고 있습니다. 또한 현장 교사들이 교육과정을 이해하고 운영하도록 지원하고 있습니다.
저서로 『과정중심평가란 무엇인가』, 『평가란 무엇인가』와 『등수없는 초등학교 이기는 공부법』이 있고, 교구로 『교수평 카드』를 제작하였으며, 연구보고서로 「초등 교사별 평가 시행 현황과 향후 안착방안」(경기도교육연구원, 2016), 「학생의 행복한 성장을 위한 성장배려학년제 운영방안」(경기도교육연구원, 2017)을 작성했습니다.
교사 평가역량 강화를 지원하기 위해 자격연수, 직무연수, 전문적학습공동체연수, 복직자연수, 신규임용예정연수 등으로 전국의 선생님들을 만나고 있습니다.

목차

들어가며

1장·수행평가란 무엇인가
가. 수행평가의 도입배경
나. 수행평가의 개념 및 특징
다. 수행평가 문항제작 절차
라. 수행평가와 과정중심평가
마. 수행평가 시 유의점

2장·수행평가방법
가. 수행평가 기록 방법
-체크리스트
-평정척도법
-일화기록법
나. 평가자에 따른 방법
-자기 평가
-동료 평가
다. 평가 장면에 따른 방법
-논술
-구술
-토의
-토론
-실기
-보고서법
-프로젝트
-포트폴리오

3장·수행평가 문항 제작하기
가. 수행평가의 구성
나. 평가기준

4장·수행평가 문항 사례
가. 국어
나. 사회/도덕
다. 수학
라. 과학/실과
마. 예술

5장·수행평가를 위한 제언
가. 평가 신뢰도 확보 방안
나. 학급평가계획의 중요성
다. NEIS의 변화 필요성

마치며

추천사

이홍근(포천교육지원청 장학사)

교사에게 평가는 항상 딜레마에 빠지게 하는 까다롭고 예민한 작업이다. 그럼에도 이들은 왜 그다지 매력적으로 보이지도 않는 학생평가에 집중할까? 순수한 열정이 있어서 가능한 일이다. 이 책은 기본적인 평가에 학생 성장과 수업 ... 더보기

이성환(시흥월곶초)

저자는 이 책을 통해 무엇을 가르치고, 어떻게 확인할 것인가에 대한 명확한 방향을 제시하고 있다. 학생의 배움이 일어나는 과정을 진단하고 그에 맞는 피드백을 제공하는 방법이 체계적으로 안내되어 있어 평가를 처음 시작하는 신규... 더보기

송창규(동화초)

『평가란 무엇인가』, 『과정중심평가란 무엇인가』에 이어 수 년 동안 진행되고 있는 평가 혁신의 흐름을 짚어줄 세 번째 책이 탄생했다. 현직 교사의 눈으로 수행평가의 본질과 평가 방법 등을 친절하게 담고 있는 이 책은 평가를 ... 더보기

변하예(이충초 교사)

이 책은 두 저자의 평가에 대한 오랜 고민이 녹아든 책이다. 수행평가의 실제적인 방법을 다양한 예시를 통해 제공함으로써 ‘역시 평가는 어렵다’는 좌절이 아닌 ‘이제부터라도 제대로 된 평가를 해봐야겠다’는 의지를 다지게 해주는... 더보기

출판사 서평

수행평가 20년, 수행평가는 여전히 유효한가
-줄 세우기 대신 배움과 성장을 촉진하는 도구로서의 수행평가를 제언하다-

평가의 함정, 공정성과 객관성의 덫
평가라는 말은 모두에게 익숙하다. 어린 시절 초등학교부터 시작해 중고등학교를 거쳐 대학교에 이르기까지 대한민국의 국민이라면 누구나 평가받으며 자란다. 그리고 이 익숙한 평가라는 말은 자연스레 성적표를 연상시킨다. 우리가 받은 평가란 학생들을 줄 세워 누가 얼마만큼 더 뛰어난지를 가리는 과정이었기 때문이다.
이런 맥락 때문에 평가에서 가장 중요한 요소는 공정성과 객관성이었... 더보기

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  • 1999년 수행평가가 전국적으로 도입된 이후 많은 시간이 흘렀다. 이제 수행평가란 단어는 교사뿐 아니라 학생, 학부모에게도 매우 익숙한 단어로 활용되고 있다. 그러나 '교육현장에서 수행평가가 도입 취지에 맞게 활용되고 있는가?'란 질문을 던진다면 자신있게 그렇다는 대답이 돌아오긴 어려울 것이다. 학생과 학부모에게는 해야 할 과제가 많은 평가로, 교사들에게는 객관성 확보를 위해 신경써야 하지만 학생의 성장과 배움을 촉진하는지에 대한 의문이 남는 평가로 인식되고 있기 때문이다. 나 역시 익숙한 수행평가에 대해서는 매우 심각하게 고민해 ... 더보기

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