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키위 교육학(상)

김현 저자(글)
나우 퍼블리셔 · 2020년 04월 24일 (1쇄 2020년 04월 17일)
9.4 (5개의 리뷰)
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책 소개

이 책이 속한 분야

이 책은 교육학 논술을 준비하는 예비 중등 교사 수험생들에게 도움을 주고자 만들어진 책이다. 교육학적 지식에 관한 정확한 이해가 필요하다. 더 이상 단편적인 암기 위주의 교육학적 지식이 아니라, 각 학자의 이론과 교육적 개념에 대해서 정확하게 이해하고 표현하는 것이 중요해지는 것이다. 거기에 문제에서 요구하는 초점을 해석하고 거기에 맞게 글을 쓸 수 있는 능력 역시 중요한 부분이 된다. 따라서 이 책은 필수적으로 알아야 하는 교육학 이론과 지식을 수록하였다.

작가정보

저자(글) 김현

숙명여자대학 교육학과, 숙명여자대학교 대학원 교육학과 졸업, 교육학 학사, 교육학 석사, 교육학 박사학위 취득, 숙명여대, 서울보건대, 고려대, 세종대, 명지대, 한국체육대학, 한남대, 목원대 등 다수대학에서 교육학 및 교직과목 강의를 하였다. 을지대학 교직과 교수를 역임, 숙명여대 교육대학원강사, ICD 우리고시학원 교육학, 아모르임용고시학원 교육 전임교수이다. 현재 교원임용 희소고시학원 교육학 전임교수로 있다. 저서로 '교육학 키위 상, 하', '최종모의고사', '기출문제 파헤치기 상, 하', '교육학 키위 추록집', '만점예감 예상문제집', '파이널피드백 요약집' 이 있다.

목차

  • 논술문
    INTRO

    제1장 논술문의 이론과 실제 12

    한국교육사
    제1편

    제1장 삼국시대의 교육 42
    01 고구려 42
    02 백 제 43
    03 신 라 44
    04 발 해 52
    제2장 고려시대의 교육 54
    01 고려시대의 교육 개요 54
    02 고려시대의 관학 54
    03 고려시대의 사학 60
    04 고려시대의 과거제도 62
    05 고려의 교육사상가 66
    제3장 조선시대의 교육 72
    01 조선시대 교육의 개관 72
    02 성리학의 전래 73
    03 조선의 관학 74
    04 조선의 사학 86
    05 조선시대의 과거제도 92
    06 성리학과 교육사상가 96
    07 실학과 교육사상가 104
    제4장 근대의 교육 119
    01 개 요 119
    02 우리나라 근대 교육의 기점에 대한 4가지 설 119
    03 개화기의 학교제도 122
    04 개화기의 교육사상 133
    05 개화기의 민족교육운동 134
    제5장 일제 식민지 교육 135
    01 통감부 교육기(1905~1910) 135
    02 식민지 교육기(1910~1945) 136
    03 일제기의 민족교육운동 143
    04 근대의 교육사상가 146

    서양교육사
    제2편

    제1장 고대 그리스의 교육 152
    01 고대 그리스 문화와 교육의 특징 152
    02 스파르타(Sparta)의 교육 154
    03 아테네(Athenae)의 교육 156
    04 교육사상가 158
    제2장 로마의 교육 169
    01 로마의 문화와 교육의 특성 169
    02 공화정 시대의 교육 170
    03 제정 시대의 교육 171
    04 로마의 교육사상가 173
    제3장 중세의 교육 176
    01 중세시대의 특징 176
    02 기독교 중심의 교육 177
    03 스콜라 철학과 교육 180
    04 중세 세속 교육 181
    제4장 문예부흥과 교육 189
    01 문예부흥기의 사회와 문화 189
    02 문예부흥기의 인문주의 교육 190
    제5장 종교개혁과 교육 193
    01 종교개혁기의 사회와 문화 193
    02 종교개혁기의 교육 194
    03 종교개혁기의 교육사상가 199
    제4장 실학주의와 교육 201
    01 실학주의의 배경과 의미 201
    02 실학주의 교육 201
    03 실학주의 교육사상가 203
    제5장 18세기 계몽주의와 교육 206
    01 계몽주의의 특징 206
    02 계몽주의 교육 207
    03 루소(Rousseau)의 자연주의 교육사상 212
    04 범애주의(Philanthropinism) 교육사상 215
    제6장 19세기 신인문주의 교육 219
    01 시대적 특징 219
    02 신인문주의 교육의 특징 219
    03 신인문주의 교육사상가 220
    제7장 국가주의 교육 (공교육제도의 발전) 230
    01 개 요 230
    02 각국의 공교육제도의 발전 231
    03 국가주의 교육사상가 241
    교육철학
    제3편

    제1장 교육철학의 기초 252
    01 교육철학의 개념과 의미 252
    02 교육의 어원 253
    03 교육의 성립조건 254
    04 교육의 목적 264
    제2장 지식과 교육 265

    01 철학의 분류 265
    02 인식론의 제 이론 266
    제3장 전통철학과 교육 274
    01 관념론(Idealism)과 교육 274
    02 실재론(Realism)과 교육 275
    03 자연주의(Naturalism)와 교육 276
    04 실용주의(Pragmatism)와 교육 277
    제4장 현대철학과 교육 279
    01 진보주의 교육철학(Progressivism) 279
    02 본질주의 교육철학(Essentialism) 285
    03 항존주의 교육철학(Perennialism) 286
    04 재건주의 교육철학(Reconstructionism) 288
    제5장 20세기 후반의 교육철학 290
    01 실존주의(existentialism) 290
    02 구조주의(structuralism) 292
    03 포스트모더니즘(Post-modernism) 293
    04 현상학(phenomenology) 296
    05 해석학(hermeneutics) 297
    06 분석철학 301
    07 비판이론(critical theory) 302
    08 신자유주의와 교육 309

    교육사회학
    제4편

    제1장 교육사회학 이론 314
    01 구조기능주의(Structural functionalism) 314
    02 갈등론(Conflict Theory) 320
    03 신교육사회학(New Sociology of Education) 336
    04 기능론, 갈등론, 신교육사회학의 종합적 비교 348
    제2장 사회이동과 교육 352
    01 사회이동(Social mobility)의 개념 352
    02 사회이동의 유형 352
    03 사회이동과 교육체제 353
    04 사회이동에 관한 두 관점 355
    제3장 교육과 평등 359
    01 교육기회균등의 의미 359
    02 교육평등관의 유형 360
    03 교육격차의 인과론 362
    제4장 교육경쟁과 교육개혁 369
    01 학력사회와 교육경쟁 369
    02 입시제도와 시험 371
    03 교육개혁의 이론과 과제 375
    04 우리나라의 교육개혁 379
    제5장 교육과 문화 381
    01 문화의 개념 381
    02 문화의 특성 381
    03 문화변화와 교육 382
    04 청소년 비행문화론 (15. 중등추가) 383

    교육행정
    제5편

    제1장 교육행정의 기초 392
    01 교육행정의 개념 392
    02 교육행정의 정의 392
    03 교육행정의 성격 395
    04 교육행정의 원리와 한계 399
    제2장 행정학이론과 교육 404
    01 고전이론과 교육행정학(1910~1935) 404
    02 인간관계론(1930~1950) 411



    03 행동과학론(1950~현재) 417
    04 체제론(system theory) 419
    제3장 동기이론 428
    01 동기의 개념과 동기이론의 분류 428
    02 동기의 내용이론(content theory) 428
    03 동기의 과정이론(process theory) 428
    제4장 지도성 이론 442
    01 지도성 이론의 개요 442
    02 지도성 이론 444
    제5장 조직론 464
    01 조직의 개념과 특성 464
    02 조직의 유형 469
    03 조직풍토론 472
    04 조직문화론 476
    05 학교조직의 특성 479
    06 조직과 갈등관리 486
    제6장 장학행정 491
    01 장학의 개념 491
    02 장학의 발달과정 492
    03 장학의 유형(장학행위의 주체에 따라) 494
    제7장 교육기획과 정책 504
    01 교육기획 504
    02 교육정책 516
    03 의사결정의 참여모형 526
    제8장 학교경영의 개념과 기법 533
    01 학교경영의 개념 및 성격 533
    02 단위학교 책임경영제(school-based Management) 535
    03 학교경영기법 536
    04 학교 예산의 운영과 기법 547
    05 학습조직 561
    - 찾아보기(Index) 563

책 속으로

[머리말]

대학에서 11년동안 교직과목을 강의하면서, 솔직하게 말하면 진지하게 임용고사를 준비하는 학생들의 입장에서 강의해본 적은 없었다. 대학의 강의라는 것이 늘 그렇듯이, 학생의 요구와 필요와는 관계없이 내 주관과 내 입장을 펼치고 그것을 학생들에게 설득하는 것으로 일종의 자기만족을 느끼는 형태의 수업을 했었다. 그러던 어느 날, 우연히 노량진에 들어와 임용고사 대비 강의를 시작했고 수험생들을 대상으로 하는 강의는 내겐 정말 새로운 경험이었다. 이제야 비로서 자존심과 학생들의 요구에서 조금 당황한 후에, 비로서 나는 깨달았다. 이들에게 중요한 것은 나의 생각, 나의 관점이 아니었다. 설사 나의 관점이 틀리지 않았다고 하여도 그것이 임용고사의 방향과 맞지 않는다면 옳지 않은 것이다.
2018년에 치러진 2019학년도 중등 임용고사는 1차 시험과 2차 시험으로 시행되었다. 1차 시험에서 교육학은 논술형으로, 전공은 서술형으로 시험을 보았고 2차 시험에서는 면접과 수업실연이 진행된다. 1차 시험에서 1.5배수를 뽑고, 이후 2차 시험에서 1배수를 뽑으며 최종 합격자는 1차 시험의 점수와 2차 시험의 점수를 합산하여 선정한다.
2018년 11월 24일에 치러진 교육학 논술은 총 5가지 영역에서 출제되었다. 교육심리, 교육과정, 교육평가, 교육연구법, 교육행정이 그것이다. 교사의 일지를 통해 다양한 교육학 영역의 개념을 활용하여 논하는 문제였다. 어느 한 영역에서 출제한 것이 아닌 다양한 교육학 분야를 아울러 출제된 것이 특징이고, 각 개념에 대한 정확한 이해를 통해 어떻게 문제 상황에서 주어진 조건을 잘 분석하고 통합하는가를 보고자 했던 시험이었다. 또한, 기존에는 출제된 적이 없는 교육연구법 부분이 출제되었다. 따라서 수험생 중에 몇 영역만 집중해서 공부한 학생보다는 두루두루 전 영역을 꼼꼼하게 정리한 학생들이 좀 더 접근하기 쉬웠던 시험으로 생각된다.
이 책은 교육학 논술을 준비하는 예비 중등 교사 수험생들에게 도움을 주고자 만들어진 책이다. 교육학적 지식에 관한 정확한 이해가 필요하다. 더 이상 단편적인 암기 위주의 교육학적 지식이 아니라, 각 학자의 이론과 교육적 개념에 대해서 정확하게 이해하고 표현하는 것이 중요해지는 것이다. 거기에 문제에서 요구하는 초점을 해석하고 거기에 맞게 글을 쓸 수 있는 능력 역시 중요한 부분이 된다. 따라서 이 책은 필수적으로 알아야 하는 교육학 이론과 지식을 수록하였다.
시험을 준비하고 공부하는 과정이라는 것은 누구에게나 힘든 과정이다. 그 과정은 어느 누구도 대신해줄 수 없으며, 오로지 혼자만이 견뎌야 하는 과정이다. 그러나 이러한 힘든 과정도 나중에 시험이 닥쳐온 그 순간에 생각해보면 행복한 고정이 된다. 누구나 경험해본 것처럼 시험을 하루 앞둔 상황에서 우리는 단 일주일이라도 내게 시간이 더 있었으면, 아니 단 하루라도 시간이 더 있었다면 좀 더 많은 내용을 정리했을 텐데…라고 아쉬워한다. 그 때를 생각해보면 공부할 수 있는 시간과 여유가 주어진 지금 바로 이 순간이 가장 행복한 순간이며 축복받은 때임을 알 수 있다. 지금 공부가 안된다고, 머릿속에 아무것도 들어오지 않는다고 절망하거나 낙심할 필요 없다. 그저 주어진 순간에 충실하고, 공부할 수 있음에 감사하며 바로 오늘이 시험 전날 그토록 바랬던 그 순간이라는 것만을 기억하자

2018년 12월
저자 김 현

기본정보

상품정보
ISBN 9791196946265
발행(출시)일자 2020년 04월 24일 (1쇄 2020년 04월 17일)
쪽수 572쪽
크기
190 * 260 mm
총권수 1권

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도서 소득공제 안내

  • 도서 소득공제란?

    • 2018년 7월 1일 부터 근로소득자가 신용카드 등으로 도서구입 및 공연을 관람하기 위해 사용한 금액이 추가 공제됩니다. (추가 공제한도 100만원까지 인정)
      • 총 급여 7,000만 원 이하 근로소득자 중 신용카드, 직불카드 등 사용액이 총급여의 25%가 넘는 사람에게 적용
      • 현재 ‘신용카드 등 사용금액’의 소득 공제한도는 300만 원이고 신용카드사용액의 공제율은 15%이지만, 도서·공연 사용분은 추가로 100만 원의 소득 공제한도가 인정되고 공제율은 30%로 적용
      • 시행시기 이후 도서·공연 사용액에 대해서는 “2018년 귀속 근로소득 연말 정산”시기(19.1.15~)에 국세청 홈택스 연말정산간소화 서비스 제공
  • 도서 소득공제 대상

    • 도서(내서,외서,해외주문도서), eBook(구매)
    • 도서 소득공제 대상 상품에 수반되는 국내 배송비 (해외 배송비 제외)
      • 제외상품 : 잡지 등 정기 간행물, 음반, DVD, 기프트, eBook(대여,학술논문), 사은품, 선물포장, 책 그리고 꽃
      • 상품정보의 “소득공제” 표기를 참고하시기 바랍니다.
  • 도서 소득공제 가능 결제수단

    • 카드결제 : 신용카드(개인카드에 한함)
    • 현금결제 : 예치금, 교보e캐시(충전에한함), 해피머니상품권, 컬쳐캐쉬, 기프트 카드, 실시간계좌이체, 온라인입금
    • 간편결제 : 교보페이, 네이버페이, 삼성페이, 카카오페이, PAYCO, 토스, CHAI
      • 현금결제는 현금영수증을 개인소득공제용으로 신청 시에만 도서 소득공제 됩니다.
      • 교보e캐시 도서 소득공제 금액은 교보eBook > e캐시 > 충전/사용내역에서 확인 가능합니다.
      • SKpay, 휴대폰 결제, 교보캐시는 도서 소득공제 불가
  • 부분 취소 안내

    • 대상상품+제외상품을 주문하여 신용카드 "2회 결제하기"를 선택 한 경우, 부분취소/반품 시 예치금으로 환원됩니다.

      신용카드 결제 후 예치금으로 환원 된 경우 승인취소 되지 않습니다.

  • 도서 소득공제 불가 안내

    • 법인카드로 결제 한 경우
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