Name: 하브루타란 무엇인가
Rating: 10.00 (1 reviews)
Author: 엘리 홀저,

하브루타란 무엇인가

개정판

총 4 중

4 10.0 (리뷰 1개)

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도서 소득공제 안내

도서 소득공제란?

2018년7월 1일 부터 근로소득자가 신용카드 등으로 도서구입을 위해 사용한 금액이 추가 공제됩니다.
(추가 공제한도 100만원까지 인정)

*총 급여 7,000만 원 이하 근로소득자 중 신용카드, 직불카드 등 사용액이 총급여의 25%가 넘는 사람에게 적용
*현재 ‘신용카드 등 사용금액’의 소득 공제한도는 300만 원이고 신용카드사용액의 공제율은 15%이지만, 도서·공연 사용분은 추가로 100만 원의 소득 공제한도가 인정되고 공제율은 30%로 적용
*시행시기 이후 도서·공연 사용액에 대해서는 “2018년 귀속 근로소득 연말 정산”시기(19.1.15~)에 국세청 홈택스 연말정산간소화 서비스 제공

도서 소득공제 대상

도서(국내도서,외국도서,해외주문도서), eBook(구매) , 도서 소득공제 대상 상품에 수반되는 국내 배송비 (해외 배송비 제외)

*제외상품 : 잡지 등 정기 간행물, 음반, DVD, 기프트, eBook(대여,학술논문), 사은품, 선물포장, 책 그리고 꽃
*상품정보의 “소득공제” 표기를 참고하시기 바랍니다.

도서 소득공제 가능 결제수단

카드결제 : 신용카드(개인카드에 한함), 제휴신용카드
현금결제 : 예치금, 교보e캐시(충전에 한함), 해피머니상품권, 컬쳐캐쉬, 교보문고 기프트카드, 실시간계좌이체, 온라인입금
간편결제 : 네이버페이, 삼성페이, 카카오페이, PAYCO

* 현금결제는 현금영수증을 개인소득공제용으로 신청 시에만 도서 소득공제 됩니다.
* 교보e캐시 도서 소득공제 금액은 교보eBook > e캐시 > 충전/사용내역에서 확인가능합니다.
* 페이나우, 11PAY와 휴대폰결제, 교보캐시는 도서 소득공제 불가

부분 취소 안내

대상상품+제외상품을 주문하여 신용카드 "2회 결제하기"를 선택한 경우, 부분취소/반품 시 예치금으로 환원됩니다.
(신용카드 결제 후 예치금으로 환원된 경우 승인취소 되지 않습니다.)

도서 소득공제 불가 안내

법인카드로 결제 한 경우
현금영수증을 사업자증빙용으로 신청 한 경우

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상품상세정보
ISBN	9791196766719(1196766711)
쪽수	332쪽
크기	153 * 226 * 19 mm /493g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

종교 > 기독교(개신교) > 기독교교육 > 기독교자녀교육

하브루타 학습에 대한 깊이 있는 이론과 실제를 이해하고자 하는 학자와 교육자들 모두가 꼭 읽어야할 책이다.
이 책을 통해 우리는 하브루타 본문 학습이 어떻게 적용될 수 있는지, 그리고 하브루타 본문 학습을 통해 어떠한 교육적인 변화를 기대할 수 있는지 깨닫게 되었다. 이 책의 제6장은 오릿 켄트 교수가 썼고, 나머지 책 전체는 엘리 홀저 교수가 썼다. 하지만 이 책은 두 사람의 오랜 기간의 협력과 공동 연구를 토대로 했기 때문에 책 전반에 걸쳐 ‘우리’라는 표현을 사용하였다.
이 책과 같이 철학적, 사회문화학적인 이론과 실제 현장의 교수법을 통합하여 명료하게 설명한 책을 찾기란 좀처럼 쉽지 않다. 토라 학습과 하브루타 본문 학습에 관심이 있는 교사라면 누구나 학생들의 교육에 도움이 되고 자신들의 교수법을 향상해 줄 수 있는 이론적, 실제적 도구에 관심을 가질 수밖에 없다. 이 책의 공동 저자가 제시한 하브루타 본문 학습의 모델은 거시적인 안목과 미시적인 안목을 함께 지니면서 논리, 비판적 사고, 창의력, 대인 관계의 방법을 제시하는 최고의 인문교육 학습이다.

-추천서 중에서-

추천사 ｜ 샤론 페이만-넴서 ㆍ 9
개정판 저자 서문 ｜ 엘리 홀저, 오릿 켄트 ㆍ 12
프로레고메나｜김진섭 ㆍ 19

제1장: 하브루타 본문 학습의 배경적 기초들ㆍ 23
제2장: 하브루타 본문 학습의 이론적 기초들ㆍ 65
제3장: 하브루타 본문 학습의 세 가지 단계ㆍ 95
제4장: 해석을 위해 질문하기ㆍ 131
제5장: 해석을 위해 경청하기ㆍ 151
제6장: 해석을 지지하기와 반박하기ㆍ 171
제7장: 해석을 평가하기ㆍ 199
제8장: 본문 그리고 짝과 함께 대화하기ㆍ 225
제9장: 하브루타 본문 학습의 교육적 가치ㆍ 245

부록 1(제3장) 하브루타 수업을 위한 본문 선정ㆍ 271
부록 2(제3장) 하브루타 본문 학습 가이드ㆍ 275
부록 3(제3장) 하브루타 본문 학습 자기평가ㆍ 282
부록 4(제3장) 하브루타 본문 학습 보충자료ㆍ 286
부록 5(제3장) 하브루타 본문 학습 자아성찰 자료ㆍ 288
부록 6(제4장) 하브루타 본문 학습 질문 만들기 모델ㆍ 290
부록 7(제5장) 하브루타 한 줄씩 읽기 수업 보충자료ㆍ 292
부록 8(제5장) 하브루타 본문 탈무드 학습자료ㆍ 294
부록 9(제6장) 지지하기, 반박하기 수업 보충자료ㆍ 295
부록 10(제7장) 해석 평가하기 수업 보충자료ㆍ 298
부록 11(제7장) 하브루타 피드백 보충자료ㆍ 300

참고문헌 ㆍ 303
주제색인 ㆍ 322
인명색인 ㆍ 326

출판사 서평

[독자 서평]

[ 하브루타란 무엇인가 ] 스터디 소감
글: 윤병익 목사

부산지역에 있는 몇몇 목사들이 격주 수요일 오전에 두 시간 정도 성경하브루타를 나누고 있습니다. 룻기를 하브루타식으로 나누었고, [하브루타란 무엇인가] (엘리 홀저, 오릿 켄트 저, 2018, D6)라는 책을 일곱번 정도 모여 스터디를 했습니다.

한마디로 정통 유대인들이 말하는 하브루타가 무엇인지 알 수 있는 좋은 기회였습니다. 지금 우리나라에서 소개되고 있는 대부분의 하브루타와는 상당히 다르다는 것을 공감할 수 있었습니다.

1) 하브루타에서 왜 짝이 필요한지에 대해 분명한 이해를 할 수 있었습니다. 모든 인간은 선입견과 선이해가 있기에 혼자서는 진리에 이를 수 없기 때문이었습니다.
2) 하브루타에는 세 가지 관계와 두 단계가 있음을 분명히 이해할 수 있었습니다. 본문과의 관계, 짝과의 관계 그리고 나 자신과의 관계입니다. 그리고 첫번째 단계는 본문이해 단계, 두번째 단계는 짝과의 이타적인 대화를 통한 본문에 대한 깊은 이해와 자신에 대한 성찰단계입니다. 스터디를 하면서 우리가 내린 결론은 우리나라에서의 하브루타는 반쪽 하브루타다 였습니다. 관계에 있어서는 짝과의 대화에만 관심을 갖고 있고, 단계에서는 본문의 이해부분만 다루고 있다는 것입니다.
3) 하브루타가 굉장히 이타적이며 개인주의를 극복하게 하고 공동체를 세우는데 기여한다는 것을 정리할 수 있었습니다.대화의 목적이 본문의 깊은 의미를 서로가 잘 이해하기 위함이었습니다. 서로가 가지고 있는 본문에 대한 선입견과 선이해를 깨뜨리고 본문으로 나아가게 만들기 위한 경청과 질문하기였습니다.

이 책을 스터디한 후 우리의 하브루타가 완전히 달라졌습니다. 개인이 본문의 의미를 파악한 후, 그 이해의 바탕 위에서 대화하므로 서로의 선입견과 선이해를 극복하고 본문의 주장을 들을 수 있도록 하는 것을 목표로 하게 되었습니다. 어떻게 보면 본문 중심의 하브루타로 바뀌었다고 할 수 있습니다. 닫기

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