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한 방에 끝낸다: 수학 공립 중등학교 교사 임용후보자 선정경쟁시험(2차 시험) 수험생의 필독서 | 수학과 교수 학습 지도안 작성 및 수업능력(수업 실연) 평가

백광일 , 김덕희 지음 | 수우당 | 2021년 08월 20일 출간
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상품상세정보
ISBN 9791191906004(1191906000)
쪽수 265쪽
크기 182 * 257 * 14 mm /521g 판형알림

책소개

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이 책의 주제어

후배들을 생각하며…

수학 교사로 걸어왔던 길을 잠시 멈춰 뒤를 돌아본다. 어렴풋이 지나간 기억들이 스쳐 지나간다. 임용을 준비하던 풋내기 시절과 처음 시작하는 교직 생활의 모습들.

누구나 처음 가는 길은 매사가 서툴고 어설프다. 하지만 함께하는 벗과 스승이 있었기에 힘든 순간들을 참으며 여기까지 올 수 있었다. 물론 교직의 첫 발을 내딛는 순간의 떨림은 여전히 가슴 속에 머물러 있다.

지난 시간을 곱씹어본다. 가장 힘든 순간이 언제였냐고 물으면 단연코 수업을 준비하고 깊은 밤까지 고민했던 시간이라 말하고 싶다. 혼자 머릿속으로는 완벽한 수업이라고 생각했지만, 막상 아이들과 부딪히는 과정에서 여러 시행착오를 겪었다. 그러면서 교수·학습 지도안의 중요성을 깨달았다. 아마 여러분도 지도안 작성을 고민하며 같은 감정을 느꼈을 것이다.

더욱이 임용시험을 준비하는 입장에서 지도안 작성의 방향성을 이해하는 것은 어려운 일이다. 나만의 비법이 담긴 내용을 구성한다는 것은 참으로 쉽지만은 않을 거다. 그런 후배들을 위하는 마음을 이 책에 가득 담았다. 작게는 임용 2차 시험을 준비하는데 도움을 주고, 크게는 새내기 교사 생활을 해나가는 길에 선배로서 응원과 노하우를 전해주고 싶다.

이제부터는 여러분들의 몫이다. 첫 페이지를 열며 자신감을 얻고, 마지막 페이지를 닫으며 수학 교사로서 자부심을 가졌으면 한다. 만인에게 인정받는 후배들의 모습을 상상하며 합격과 성공의 기운을 전달하리라.

목차

Ⅰ. 두근두근, 임용 2차 시험을 준비하며 7

1. 지도안이 전해주는 카오스(Chaos) / 9
2. 임용 준비를 위한 필독서(必讀書) / 10

Ⅱ. 교사용 지도서 바로 알기 13

1. 수업 준비를 위한 첫걸음 / 15
2. 선택의 딜레마(Dilemma) / 16
3. 백지장도 맞들면 낫다 / 17

Ⅲ. 교수ㆍ학습 지도안 작성의 실제 19

1. 너는 도대체 누구니? / 21
2. 하나씩 톺아보기 / 29
3. 단계별 분석 / 32

Ⅳ. 동기유발 소재 및 주요 용어와 개념 37

1. 중학교 1학년 / 40
2. 중학교 2학년 / 55
3. 중학교 3학년 / 67
4. 고등학교 1학년 / 79

Ⅴ. 연도별 기출문제 97

1. 2013학년도 기출 / 99
2. 2014학년도 기출 / 104
3. 2015학년도 기출 / 109
4. 2016학년도 기출 / 113
5. 2017학년도 기출 / 117
6. 2018학년도 기출 / 121
7. 2019학년도 기출 / 125
8. 2020학년도 기출 / 129

Ⅵ. 우수 작성 사례 133

1. 중학교 1학년 ‘일차방정식’ 단원 / 135
2. 중학교 2학년 ‘도형의 닯음’ 단원 / 140
3. 중학교 3학년 ‘대푯값과 산포도’ 단원 / 145
4. 고등학교 1학년 ‘명제’ 단원 / 151

Ⅶ. 학년별 연습 문제 157

1. 중학교 1학년‘ 줄기와 잎 그림’ 단원 / 159
2. 중학교 1학년 ‘정수와 유리수의 덧셈과 뺄셈’ 단원 / 163
3. 중학교 1학년 ‘순서쌍과 좌표’ 단원 / 167
4. 중학교 2학년 ‘연립일차방정식의 풀이’ 단원 / 171
5. 중학교 2학년 ‘일차함수 그래프의 성질’ 단원 / 175
6. 중학교 3학년 ‘무리수와 실수’ 단원 / 179
7. 중학교 3학년 ‘삼각비’ 단원 / 183
8. 고등학교 1학년 ‘직선의 방정식’ 단원 / 187

Ⅷ. 수업 능력평가를 준비하며 191

1. 첫 수업 능력평가에 임하는 마음가짐 / 193
2. 수업을 어떻게 구성할까? / 195
3. 수업 과정에서 중요한 요소들 / 198
4. 수업이 끝난 뒤에 / 203

Ⅸ. 수학 교사로서의 길 205

1. 교과 역량 (수업, 평가) / 207
2. 수학동아리 지도 (수학체험전) / 209
3. 전문적 학습 공동체 (교사 동아리) / 211
4. 모의고사 분석 (문제 풀이 및 수능 대비) / 213
5. 대입 논술 및 수학 전공 면접 준비 / 215

Ⅹ. 나는 이런 선생님이 좋더라! 217

1. 소통과 공감으로 다가가는 선생님 / 219
2. 수업에 자신감이 가득한 선생님 / 221
3. 맡은 일에 최선을 다하는 선생님 / 223
4. 학생에게 하나라도 챙겨주려는 선생님 / 225
5. 후배로서 늘 배우려 하고, 선배로서 잘 챙겨주는 선생님 / 227

Ⅵ. 나는 이미 ‘수학 교사’다. 229

〈부록〉 단원별 학습 목표 및 지도상의 유의점 235

책 속으로

기나긴 1차 시험의 전쟁터를 지났지만 잠시 숨을 돌릴 틈도 없이 2차 시험으로 마음이 조급해질 수 있다. 특히‘교수·학습 지도안 작성’과 ‘수업 능력평가’라는 보다 현실적인 난관 앞에서 어쩌면 수험생들은 큰 혼란에 직면할 수 있다. (9쪽)

여느 수업이나 배움에 있어 어떤‘교사’로부터 어떤‘내용’을 배우는지는 가장 기본적인 요소인 동시에 근본적으로 가장 중요한 요소이지 않을까 싶다. 지나간 학창 시절이나 교생 실습 때의 모습을 한 번 떠올려 보기 바란다. (10쪽)

실제 수업을 위해서 수업 전반의 흐름을 구상하는 과정이 ... 더보기

출판사 서평

임용을 준비하는 예비교사와 수업을 고민하는 신규교사를 위한 길잡이

수학 과목 임용을 준비하는 수험생들에게 ‘수업’이라는 것은 현장감이 넘치는 학교의 모습이자 실제 경험하기 어려운 것으로 인식되는 경우가 많다. 대학에서의 교육실습을 제외하고는 수업을 고민하고 구상하는 경우가 적기 때문이다. 또한 신규교사들도 임용 후 학교라는 새로운 사회에 적응하는 과정에서 온전히 수업에만 집중하기 어려운 것이 현실이기에 누군가 옆에서 이러한 부분을 도와주고 조언해주는 것이 필요함을 종종 느낄 것이다.

오랜 기간 학교 현장에서 수학 교사로 지내 온... 더보기

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