오늘도 학교에 갑니다 공립학교 교사와 대안학교 교사가 일 년간 함께 나눈 우리 교육 이야기

심은보 , 여희영 지음 | 옮김 | 서유재 | 2019년 07월 08일 출간

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상품상세정보
ISBN	9791189034139(1189034131)
쪽수	275쪽
크기	150 * 211 * 21 mm /376g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

인문 > 교육학 > 교육에세이

“때로는 기적처럼 때로는 마법처럼……”
아이들과 함께 풀어가는 가슴 뭉클한 일상, 부드럽고 다정한 진심
두 교사가 들려주는 ‘관계의 교육학’의 생생한 사례들!

“두 교사가 풀어내는 이야기는 ‘관계의 교육학’의 생생한 사례들이다. 특히 ‘문제아’ 혹은 ‘도움이 필요한 아이들’로 분류되는 아이들의 성장 서사는 자못 감동적이다. 물리적 억제나 논리적 훈계가 아니라 또래 그룹 안의 상호작용을 통해 그들과 동료들 그리고 교사가 모두 변화하는 기적이 일어난다. 이러한 마법을 어디서 배웠을까? 짧은 몇 개의 이야기를 통해 밝혀 내기는 어렵겠지만, 그들의 ‘좋은 철학’과 무관하지 않은 것 같다.” -추천사에서

책 속으로

어른들이나 아이들이나 모든 생명은 최선을 다해 잘해 보려는 마음이 있어요. 실수를 하거나 뜻대로 되지 않을 때도 있지만, 그렇다고 해서 ‘그 잘해 보려는 마음’이 ‘진짜’가 아닌 것은 아니잖아요. 우리의 역할은 아마 그 생명이 잘하려고 하는 마음을 도와주고 살피는 데 있지 않을까요? 포장지는 거칠어도 그 속에 담긴 마음을 안다면 우리는 소중한 것들을 조금 더 잘 볼 수 있게 되겠지요. 아이들의 행동을 긍정하고, 그 의지를 수용하고, 우리가 할 수 있는 것들을 찾고 돕는 것, 적절하게 표현하는 방법을 알려 주는 것, 다그치지 말고 부... 더보기

어른들이나 아이들이나 모든 생명은 최선을 다해 잘해 보려는 마음이 있어요. 실수를 하거나 뜻대로 되지 않을 때도 있지만, 그렇다고 해서 ‘그 잘해 보려는 마음’이 ‘진짜’가 아닌 것은 아니잖아요. 우리의 역할은 아마 그 생명이 잘하려고 하는 마음을 도와주고 살피는 데 있지 않을까요? 포장지는 거칠어도 그 속에 담긴 마음을 안다면 우리는 소중한 것들을 조금 더 잘 볼 수 있게 되겠지요. 아이들의 행동을 긍정하고, 그 의지를 수용하고, 우리가 할 수 있는 것들을 찾고 돕는 것, 적절하게 표현하는 방법을 알려 주는 것, 다그치지 말고 부드러운 눈으로 다정하게요. 저도 아이들을 만나면서 그렇게 조금씩 다듬어지고 있다는 생각을 해 봅니다. (30쪽)

아이들은 언제나 온몸으로 성장하고 있어요. 싸워도 봐야 하고, 다쳐도 봐야 하고, 때론 위험과 불편함에도 직면해 봐야 하지 않나 생각해요. 물론 어른들의 눈으로 그런 과정을 지켜보는 게 쉬운 일은 아니지요. 그러다 보니 그 자체를 교육이라는 이름으로 차단하고 있는 것 같아요. 그러면서 깨치고 성장하는 것이 훨씬 더 중요할 텐데 말이죠. 제가 아이들과 부대끼며 하루하루 선생으로 깨쳐 나가며 성장하고 있는 것처럼 말입니다. (38쪽)

사실 저는 ‘유능한 교사’를 경계하려고 노력해요. 유능한 교사는 무능한 교사를 배경으로 하고 있고, 그것은 비교를 전제로 하는 것이니까요. 가까이 만나면 누구에게든 교사로서의 장점이 있고, 그것은 아이들과 만나 각기 다른 빛깔을 만들어 내지요. 각 교사가 만들어 내는 에너지는 우위의 문제가 아니라 어쩌면 영역의 문제인 것이고, 각자가 그리는 그림은 다 다를 거예요. (44쪽)

선생님 편지를 읽으며 ‘나는 왜 공립학교 교사로 살고 있는가’ 다시 한번 생각하게 되었어요. 생각해 보면 저는 기본적으로 학교라는 제도를 참 불편하게 생각하는 사람이었어요. 교대에 들어가서도 처음엔 절망감이랄까요? 그런 느낌으로 한참 힘들었어요. 교사를 길러 낸다는 교대에 정작 교육 본래의 이야기는 생각보다 많지 않다고 느꼈거든요. (52쪽)

제가 교실 안에서 선생이란 이름을 달고 하는 일 속에는 그런 힘의 냄새를 풍기는 일이 참 많은 것 같아요. 교실과 학교 안의 다양한 권력관계가 아이들의 삶 속에 심어 주는 감수성들은 함께 고민해야 할 부분이라고 생각하고 있어요. 삶의 작은 부분에서의 감수성과 민감성을 심어 주지 못한다면 민주주의니 인권이니 아무리 외쳐 봐야 아무 소용없는 일이겠지요. (109쪽)

아이들을 기다려 주는 마음, 보아 넘기는 여유, 행동에 담긴 우주를 발견하는 눈 같은 거요. 나의 힘으로 해 보려고 하는 것이 아니라 겸손한 마음으로 바람과 햇살이 우리 사이에서 춤추도록, 아이들이 타고난 모습을 잘 가꾸어 가도록, 기다리고 응원하는 것! (146쪽)

꼭 우리 학교가 아니더라도 교사들이 서로 외롭지 않았으면 좋겠어요. 서로가 서로에게 위로가 되고 힘이 되면 좋겠어요. 그러는 가운데 함께 성장하고 또 새로운 뜻을 세우면 좋겠다고 생각해요. 아이들과 함께하는 것만큼이나 그런 일들도 중요하다는 생각이 들어요. (159쪽)

“인간의 몸은 척추동물이지만, 인간의 마음은 갑각류와 비슷하지 않을까”라고요. 무슨 말인고 하니, 갑각류는 뼈가 없고 밖의 껍질이 단단하지요? 그럼 어떻게 성장할까요? 네, 허물을 벗어요. 즉, 탈피를 통해 성장하는데 아무리 힘이 센 왕가재나 게라도 자기 허물을 벗고 나오는 순간은 말랑말랑해서 천적이 아니더라도 잡아먹히고 상처받기가 쉽대요. 갑각류가 성장하는 순간은 가장 약해져 있는 순간이라는 거지요. 단단한 껍질도 좋지만 죽을 것 같고, 잡아먹힐 것 같고, 상처받는 바로 그 순간에 성장한다는 거예요. (198쪽)

오늘의 이 이야기가 저만의 것은 아니겠지요. 이 땅에 선생이란 이름을 달고 가르치는 일을 통해 희망을 일궈 가려고 애쓰는 많은 이들의 이야기일 거라는 생각이 들어요. 에리카와 심슨이란 이름으로 우리가 한 해 동안 나눈 여러 이야기들 역시 마찬가지로 우리만의 이야기는 아니겠지요. 더 많은 에리카와 심슨이 이런저런 어려움 속에서 고군분투하고 있을 테니 말이죠.
한 해 동안 우리가 함께 나눈 이 편지들이 이 땅의 모든 에리카와 심슨에게 따뜻한 응원이 되고 힘이 될 수 있다면 좋겠다는 작은 바람을 담아 보냅니다! (258쪽) 닫기

출판사 서평

교육의 3주체를 교사와 학부모, 학생이라고 합니다. 그러나 오늘, 우리의 교육현장에서 이들 3주체가 주체로서의 역할을 충분히 잘 해내고 있는가에 대해서는 금방 그렇다 고개 끄덕이기 어렵습니다. ‘공교육 정상화’라는 말도 전후맥락 없이 오르내린 지 오래입니다. 덴마크나 핀란드 같은 북유럽 국가의 교육과정에 대한 우리의 막연한 선망도 연원이 깊습니다. 이 책의 기획은 어쩌면 이러한 우리의 현실을 돌아보는 것으로부터 시작된 건지도 모르겠습니다.
저자 두 분은 서로 얼굴 한 번 본 적 없는 사이입니다. 두 분 선생님을 오랫동안 지켜보고... 더보기

교육의 3주체를 교사와 학부모, 학생이라고 합니다. 그러나 오늘, 우리의 교육현장에서 이들 3주체가 주체로서의 역할을 충분히 잘 해내고 있는가에 대해서는 금방 그렇다 고개 끄덕이기 어렵습니다. ‘공교육 정상화’라는 말도 전후맥락 없이 오르내린 지 오래입니다. 덴마크나 핀란드 같은 북유럽 국가의 교육과정에 대한 우리의 막연한 선망도 연원이 깊습니다. 이 책의 기획은 어쩌면 이러한 우리의 현실을 돌아보는 것으로부터 시작된 건지도 모르겠습니다.
저자 두 분은 서로 얼굴 한 번 본 적 없는 사이입니다. 두 분 선생님을 오랫동안 지켜보고 또 다양한 자리에서 소소한 일들을 함께해 온 기획자는 한때는 대안학교의 교사를 꿈꾸었던 공립학교 교사와 교육학자의 길을 가려 하였으나 문득 대안학교의 교사가 된 두 분이 일 년간의 학급살이와 수업 이야기, 아이들 이야기를 나누면 어떨까 상상했습니다. 그리고 두 해 전 깊은 겨울 밤 불쑥 두 분에게 각기 문자를 넣었습니다. 이 책의 이야기는 그렇게 시작되었습니다. 학기가 시작된 3월부터 그다음 해 새로운 학기를 맞는 3월까지 1년간 기획자가 우편배달부가 되어 이 편지와 저 편지를 건네고 받아 또 건네는 동안 26통의 편지가 쌓였습니다. 봄에서 여름으로, 다시 가을로 겨울로, 그렇게 새봄이 오도록 두 교사는 먼 데서 서로를 향해 따듯한 응원과 위로를 아끼지 않았습니다. 그 응원과 위로는 오늘, 지금 여기에서 선생이라는 이름으로 살아가는 모두를 위한 것이기도 합니다.

대안학교 교사에게 직접 듣는 대안교육 이야기
“심슨 선생님은 이 감동을 아시겠지요? 일일이 설명하지 않아도, 마음과 마음이 딱 닿는 그 순간이요.
이 길을 어떻게 가나 잠시 망설일 때, 선물처럼 이런 순간들을 만나게 되지요.”

에리카 선생님이 계시는 성미산학교는 우리나라의 대표적인 도시형 마을공동체인 성미산마을에 있습니다. ‘앎의 자립, 삶의 자립, 협력과 연대’의 가치를 추구하며 그에 걸맞은 교육과정을 만들기 위해 끊임없는 실험과 성찰을 하고 있는 12년제 미인가 대안학교입니다. 초등 5년, 중등 5년, 포스트중등 2년의 5-5-2 학제로 운영되며 가장 중요한 바탕은 ‘생태적 감수성’에 있습니다. 에리카 선생님은 처음 통합교사로 성미산학교에 와 지난 10여 년 동안 중등과 초등을 넘나들며 아이들과 함께해 왔습니다. 편지를 주고받던 때는 초등 저학년 담임을 맡아 고군분투하던 때입니다. 해서 12년 교육과정의 가장 중요한 화두인 ‘생태적 전환’의 기초를 온몸으로 흡수하는 시기인 성미산학교의 초등 저학년(1~2학년)이 지내는 한 해가 편지 속에 고스란히 담겨 있습니다. 거기에 초등 고학년이 된 옛 제자들의 이야기와 이제는 졸업하여 성년이 된 제자들과 중등을 보냈던 이야기까지 보태지면서 대안교육 현장의 이야기가 생생하게 펼쳐집니다.

공립 초등학교 교사가 들려주는 공교육 이야기
“아이들, 교사, 학부모가 함께 가르치고 배우면서 성장하는 곳이
학교였으면 좋겠습니다.”

심슨 선생님은 평택의 혁신학교인 죽백초등학교 교사입니다. 죽백초등학교가 혁신학교로 지정되면서 부임해 왔고 그사이에 내부형 교장 공모제를 신청하여 지정된 학교이니 진보교육감의 시대가 이끌고 온 내외적 교육혁신의 한가운데를 온몸으로 헤쳐 온 셈이라고 볼 수 있을 듯합니다. 또 평택은 대추리와 쌍용자동차, 메르스까지 10여 년 사이 야만과 폭력의 얼굴을 한 현실문제에서 결코 자유로울 수 없었던 지역이기도 합니다. 교육의 3주체인 교사와 학부모, 학생이 안팎으로 영향을 받을 수밖에 없는 현실에서 교사와 학교는 어떤 역할을 해야 하는가, 공교육이라는 공고한 테두리의 교육과정 안에 이것을 어떻게 녹여낼 수 있을 것인가 하는 고민이 심슨 선생님의 편지 속에 담겨 있습니다.

그리고 함께 가는 교육
“선생이란 이름으로 살아가는 모두를 응원합니다”

두 교사가 나눈 이야기 중 가장 크고 깊은 감동은 역시 아이들 이야기입니다. 때로는 먹먹하게 때로는 부끄럽고 미안한 마음으로 서로에게 들려주는 두 교사의 교실 풍경은 그 자체만으로 감동입니다. 그리고 그 감동과 함께 우리는 결국 교육이란 무엇이고 어떠해야 하는지 배우게 될 것입니다. 그것이 대안교육이건 공교육이건 말입니다. 교사, 학부모, 학생이 자기 자리에서 최선을 다해 ‘애쓰는 마음’이 일구고 바꾸는 기적 같기도 하고 마법 같기도 한 이 이야기가, 10여 년 넘게 각기 다른 교육 현장에서 온몸으로 아이들을 만나 온 두 저자의 따듯하고 간절한 진심이 오늘도 고군분투 중인 선생님들과 부모님들에게 오롯이 가닿아 나누어지길 기대해 봅니다. 닫기

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공립학교 교사 & 대안학교 교사분이 1년간 주고받은 관계의 교육학 생생현장으로~ ru**na3292 | 2019-08-22 | 추천: 0 |

오늘도 학교에 갑니다 공립학교 교사와 대안학교 교사가 일 년간 함께 나눈 우리 교육 이야기 책은 275페이지 분량의 볼륨감 있으며 제도권 교육에 대한 답답하고 갑갑한 현실을 얼마나 어떻게 풀어낼지 기대감에 부풀었는데, 공립학교이지만 혁신학교는 또 조금 다른 분위기라 ... 그래도 두 분 현직 선생님의 주고 받는 편지 내용으로 어느정도 속풀이, 위로는 되었다. ... 더보기

오늘도 학교에 갑니다

공립학교 교사와 대안학교 교사가

일 년간 함께 나눈 우리 교육 이야기

책은 275페이지 분량의 볼륨감 있으며

제도권 교육에 대한 답답하고 갑갑한 현실을 얼마나 어떻게 풀어낼지

기대감에 부풀었는데,

공립학교이지만 혁신학교는 또 조금 다른 분위기라 ...

그래도 두 분 현직 선생님의 주고 받는 편지 내용으로 어느정도 속풀이, 위로는 되었다.

혁신학교가 갖는 특장점이 보통 초등학교와 다른 부분이 있지만

여기에선 그것까지 세세하게 구분하지는 않은듯하다.

책장을 넘기면서 현재 일반 공립초등학교 초6학년 작은 아이네 학교상황

현실을 대입시키면서 읽게 되는건 어쩔 수 없는 일종의 감정 이입이라.

심슨이 보내는 첫번째 편지로 이야기는 시작된다.

가르치며 살아가는 공간은 다르지만 생각을 나눌 수 있는 결 이 비슷한 두 분.

초등학교의 여자친구들간의 은근한 갈등 & 사춘기 아이들 관계

학교의 종류, 구분에 좌지우지되는건 아닌거 같고..

어떤 선생님을 만나느냐에 따라서 약간의 변화, 발전의 속도, 방향은 달라질 수 있는듯하다.

현재 초6딩인 작은 아이경우 , 한 반에 28명 학생인데(일반 공립초)

p94

심슨의 반은 20명의 친구들과 생활예정이라는 글을 보고 깜짝 놀랐다.

경기 북부와 남부의 한 반 학생수 차이가 꽤 크구나...

P101

에리카 시선에서 본 학교에서의 소위 ' 문제행동 '

문제행동의 유형이 조금 달라지고있는듯하다

과거에 베해 정서적 어려움을 가진 아이들 비중이 점점 높아지고 있다는 그 느낌이

정확하다고 본다.

선생님들도 무척이나 조심스러워함을 곁에서 느낄 정도이니...

공립학교 특성상 흔들릴 수 밖에 없는 여러 상황이 있고,

잘 흔들리면 더 나은 방향으로 거듭날 수 있을거라는 생각과 기대는 항상 대기중!

초등학교는 그래도 좋은쪽으로 방향을 잡고, 잡아갈 수 있는 분위기인듯한데,,,

꼭 흔들어야만 움직이는 그런 구조여야만 하나? .....

아이들에겐 자율과 스스로 생각하고 움직이는것이 중요하고 기본이라 가르치면서

모순되는 상황은 21세기에도 반복되는구나..

에리카네 학교 분위기가 인상적이다.

겨울에 학생들과 김장을 직접 담그는 모습

동지에 팥죽 만들어 먹는것을 기본으로 알고있고,

애동지라 팥죽쑤지 않는것,

팥 세알을 담아 팥주머니 만들어 지니고 다니면

병이 걸리지 않는다는것을 새로이 알게 되었다.

학부모들이 함께 만드는 채움.

여름, 운동장에 풀장 만들어 아이들 물놀이 할 수 있게 하고

학교 곳곳에 아빠들이 페인트칠 직접 하고

논썰매, 학교 뒷산 숲놀이터 등등에 아빠의 손길이 닿는것도 정감있다.

바쁜 일정에도 자녀들의 뛰어노는 공간에 아빠의 세심함이 더해지는~

단순하게 자리만 채웠다가 나오는 행사가 아닌

온 마음을 다하여 정성들이는 모습이 그려진다.

P229 심슨의 편지에서

그럼에도 학교가 아이들에게 가르쳐야 할 것은 무엇이어야 하는지를 생각해 보면

결국 평화와 공존, 생생의 가치로 되돌아오게 되지요

- 교대 지원하려면 현실적으로 고등학교 전교권에 들어야 원서 쓸 자격? 이 된다.

공부 잘해서, 성적 좋아서 교대 가는건 글쎄....

그것보다는 아이들을 진짜 좋아하는지, 함께 지지고 볶는것에 대한 마음의 준비가 되었는지가

우선이길 바래본다.

인권에 대한 감수성과 민감성을 기르는 일에는 좀 게으른 느낌이 든다고 표현한 부분이

제대로 들여다 본 !!

아이들 가르치는것 만 해도 부족한 시간인데, 이것저것 행정적인 여러가지를 같이 해야하는

선생님의 피곤함을 모르는바는 아니오나,

인지하고 인식하여 약간의 이해를 더 하기만 하여도 아이들이 좀 더 둥글어지지 않을까..

기대한다.

아고... 결국 선생님 어깨에 책임감 하나 더 얹게 되는거 같은데...

P244

에리카 역시 나의 문제가 너의 문제이고 우리가 함께 해야 할 것임을,

평화, 공존, 상생 의 감각을 가르치고 함께 연결된 우리가 함께 잘 살아가는 방식이 뭔지

함께 고민하자 말하는 교육, 그것은 결코 뒤처지는 것이 아니라 미래를 준비하는 교육이자

미래를 담은 교육이며 미래 그 자체가 아닐까 생각해 본다고...

책 안에 여러 학생들의 예시를 잘 풀어주었으니

학생과 선생님의 입장, 대응에 관하여 알고 싶다면 꼭 읽어보길~!!

재미있는 반짝 아이디어도 눈에 들어오고

읽다가 웃다가 아이들의 발랄한 모습이 예쁘더라.

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오늘도 학교에 갑니다-아이의 초등학교생활을 생각하며 im**a | 2019-08-17 | 추천: 0 |

아이는 아직 유치원에 다니지만, 아이가 곧 초등학교도 가게 될 날이 오겠지요. 그런 날이 오면, 기분이 참 싱숭생숭 할 것 같아요. 지금도 아이가 매일매일 자라나는 것이 신기하고 생각이 많아지는데 말이에요. 오늘도 학교에 갑니다. ... 더보기

아이는 아직 유치원에 다니지만,

아이가 곧 초등학교도 가게 될 날이 오겠지요.

그런 날이 오면, 기분이 참 싱숭생숭 할 것 같아요.

지금도 아이가 매일매일 자라나는 것이

신기하고 생각이 많아지는데 말이에요.

오늘도 학교에 갑니다.

학교에는 학생들과 선생님들이 있는데요.

공립학교와 대안학교 교사가 일년 간 함께 나눈 우리 교육이야기를 담은 이야기라고 해서 더욱 관심이 가더라고요.

저도 아이가 다닐 학교에 조금씩 관심이 가고 있는데요.대안학교에 대해서도 생각을 많이 하게 되더라고요.

아마도 제가 학교를 다닐 때의 주입식교육 때문이 아닌가 싶은데요.아이는 배움에 있어서 자유롭고 , 아이 스스로가 배우고 싶을 때 배울 수 있는 환경이 되었으면 하는 바램이 생기더라고요.

저도 육아를 하면서 아이와 함께 성장하면서 느끼는 것은

매일매일 기적을 보여주는 것은 아이들이 아닌가 싶어요.

그래서 아이를 통해서 많은 것을 배우고

어른으로서 성장하고 있는데요.

선생님들의 편지 속 이야기를 들여다보며, 많은 것을 느끼게 되더라고요.

오늘의 깨달음, 가을엔 시를 써요.

휘게 라이프의 비밀이라는 소제목들의 이야기가

기억에 많이 남네요.

아이가 학교에서 무엇보다 많은 시간을 보내게 되는데요.

선생님에게서도 친구들에게서도

많은 생각을 하고 많이 깨달으며

성장할 수 있기를 책을 읽으면서 바라게 되더라고요.

저도 앞으로도 아이와 함께 많은 공감과 대화를 하면서

소통나가야 겠다 싶은데요.

관계의 교육학에서 대해서 많이 생각하는 시간이었습니다.

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오늘도 학교에 갑니다 mi**311 | 2019-08-12 | 추천: 0 |

ϻϻ공립학교 교사와 대안학교 교사가 일년간 함께 나눈 우리 교육이야기 [서유재] 오늘도 학교에 갑니다. 아이들과 함께 '학교'라는 공간에서 오랜시간 생활을 하다보면 다양한 일들이 일어나죠? 가슴 뭉클한 행복한 이야기도 있을테고, 오해와 다툼으로 속상한 일들도 있을거예요. 이런 이야기들을 바라보거나 함께 하는 교... 더보기

ϻϻ공립학교 교사와 대안학교 교사가 일년간 함께 나눈 우리 교육이야기

[서유재] 오늘도 학교에 갑니다.

아이들과 함께 '학교'라는 공간에서 오랜시간 생활을 하다보면 다양한 일들이 일어나죠?

가슴 뭉클한 행복한 이야기도 있을테고, 오해와 다툼으로 속상한 일들도 있을거예요.

이런 이야기들을 바라보거나 함께 하는 교사의 입장에서는 어떻게 느껴지고 생각되어질까요?

이 책 <오늘도 학교에 갑니다>에서는

공립학교와 대안학교에서 근무하는 두 교사의 입장에서

느껴지고 생각되어지는 일상의 이야기들을 편지라는 매체을 통해 이야기를 주고 받고

그 이야기들을 이 책을 통해 다양한 사람들과 공유하고자 해요.

그럼 이야기를 풀어나가고 있는 두 저자에 대해 알아볼까요?

심은보선생님은 2006년 초등학교 교사가 되어

현재 죽백초등학교를 배움터이자 삶터 삼아 생활하고 있구요

구호와 이론보다는 실천과 연대가 중요하다는 믿음과 교육이 희망을 이야기하면 좋겠다는

바람으로 행복한 학교를 꿈꾸며 살고 계시다고 하네요.

여희영선생님은 2006년 가을, 성미산학교 교사가 되어

매일 새롭게 온몸으로 부딪치며 아이들과 생활하고 계시다고 하네요.

차례를 살펴보면 첫번째 편지부터 열두번째 편지까지 오고 가구요.

심슨샘이 들려주는 '죽백초등학교'이야기와

에리카샘이 들려는 '성미산학교'이야기가 실려 있답니다.

이 쯤되면 이 두 선생님은 어떤 학교 이야기들을 주고 받았을지 궁금해지죠?

연령대는 틀리지만 영유아들과 함께 하는 교사로서

아이들의 이야기를 어떻게 받아드리고

어떻게 풀어나가고 어떻게 도움을 주고 어떻게 함께하는지 너무 궁금하네요.

첫 편지에서는 선생님의 개인소개와 같은 반아이들과 학교 이야기

마음이 가는 아이에 대한 이야기를 주고 받아요

그러면서 계속 주고 받는 편지에서는 일상의 이야기와 선생님들의 생각이 전해지고 있어요.

심슨 선생님 왈

"아이들에게 선생님도 무엇인가 배우려고 노력하고 그래서 해내는 모습을

꼭 보여주고 싶어요. 아이들, 교사, 학부모가 모두 함께 가르치고 배우면서 성장하는 곳이

학교였으면 좋겠다는 마음으로요" 라고 이야기 한답니다.

정말 공감하는 이야기인것 같아요. 교사가 항상 우월감에 젖어있는 모습보다는

무언가를 배우는 모습이라면 아이들도 저연스럽게 함께 하고 싶은 마음이 생기겠죠?

글 중에 에러카선생님 왈

"어른들이나 아이들이나 모든 생명은 최선을 다해 잘해보려는 마음이 있어요

실수를 하거나 뜻대로 되지 않을때도 있지만, 그렇다고 해서

'그 잘해보려는 마음'이 '진짜'아닌것은 아니잖아요. 우리의 역할은 아마 그 생명이

잘하려고 하는 마음을 도와주고 살피는 데 있지 않을까요?"라고 이야기하고 있어요

교사의 역할은 정말 중요한거 같아요.

요즈음 시대에 교사의 존재가 예전만큼 우대받고 존경받는 것은 아니지만

아이들의 인생에 있어 제일 중요한 시기를 함께 하는 교사의 역할은 미래를 결정한다고 해도

과언이 아닐까 해요.

찬찬히 이 책과 함께 한 일주일~~~

어느 날은 이 책속의 교사가 되어 있는 날도 있고, 어느 날은 이 책속의 학생이 되어 감정이입이 되기도 하고

문제아 혹은 도움이 필요한 아이들의 성장이야기에 감동이 되어 깊은 생각에 잠기기도 했답니다.

공립학교와 대안학교라는 다른 공간의 다른 선생님과 아이들.

두 교사의 이야기를 틀린 듯 하면서도 그 이야기가 닮아있는 모습에서 잔잔한 감동을 받고

교사의 입장에서 앞으로는 조금은 다르게 아이들을 바라보게 될 것 같은 느낌이 들어

이 책과 함께 한 시간이 행복한 일주일이었던 거 같아요.

아이들을 초등학교에 보내고 계시는 학부모님이나 초등학교 고학년 아이들...

그리고 동료교사들이 이 책을 친구삼아 읽어보셨음 하는 생각이 드네요...^^

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오늘도 학교에 갑니다. ho**ej0825 | 2019-07-20 | 추천: 0 |

대안학교? 그게 뭐야? 이상한 애들이 가는 학교 아니야? 잘 모르는 학교인데.... 어디 있는거야? 그렇게 알아도 모르고 싶은 학교가 있었습니다. 저는...저는 그렇게 알고 싶은 학교는 아니었습니다. 왜냐하면 아이중에 대안학교를 보내야하나 하는 아이가 있으니 말입니다. 아직...아직은 아니야....라고 말은하지만 지금이라도 당장에라도 몇번씩 울컥거리는 아이의행동을 보면 지금의 공교육으로 아이가 바르게 성장할 수 있을까? 서로 힘이 드는 줄다리기를 하는데 언제까지 해야하지? ... 더보기

대안학교?
그게 뭐야?
이상한 애들이 가는 학교 아니야?
잘 모르는 학교인데....
어디 있는거야?

그렇게 알아도 모르고 싶은 학교가 있었습니다.
저는...저는 그렇게 알고 싶은 학교는 아니었습니다.
왜냐하면 아이중에 대안학교를 보내야하나 하는 아이가 있으니 말입니다.
아직...아직은 아니야....라고 말은하지만 지금이라도 당장에라도 몇번씩 울컥거리는 아이의행동을 보면 지금의 공교육으로 아이가 바르게 성장할 수 있을까?
서로 힘이 드는 줄다리기를 하는데 언제까지 해야하지?
그런 마음에 글을 차분히 읽어 가는데 봄 들판 풀내음이 나는것같은 책을 읽었습니다.
살랑이는 봄꽃의 여리여리함에 하지만 강단이 있는 그 용기에....
이런 학교라면 보내고 싶다 할 만큼....
같은 곳을 바라보는 심슨 선생님과 에리카 선생님의 눈동자는 늘 아이들편에 있는것같았습니다.
몇개를 맞았고, 몇개를 더 풀어야 하며 몇개 이상이 되어야 하는 현실 속 학교 아이들보단 훨씬 사람냄새 나는 아이들로 자라겠구나.
결국 그 아이들이 현실공부를 하고 세상으로 나갈 아이들에 비하자면 많이 흔들리는건 사실이겠지만 결코 나약하진 않을것같은 신비로운 믿음이 생겼습니다.

이런 학교가 있다니....
부럽네...하는 생각이 들기도 하지만 한편으로는 그 학교를 바라보는 이들의 시선이 무겁고 부담스러워서 사실은 버벅거리고 있는 제 자신을 보고 말았습니다.
일단, 일반 학교를 다니고 졸업하면 나중에 혹시라도 우리 아이가 성인이 되어서도 나를 원망할 수 있는 경우의 수가 줄어 들 수 있고, 일반학교를 나오면 아이가 지금 어떻게 자랐는지는 우리 가족만 입을 다물면 되는거니까....하는 생각이 들기도 하고...
아이를 위해서라면 기꺼이 가야하는게 맞나 하는 생각이 들기도 하고...
더 복잡해진 지금.....
결국...이렇게 시간만 보내고 있는 현실이 참 안타깝고 어렵기만하네요
그럼에도 저는...잠깐의 휴식을 하고 일어난 기분입니다.
어렵지만 결국엔 해야하는 일들을 하나씩 처리 해 나가보려고 합니다.
아직...나이가 안되서 대안학교는 원서조차 낼 수 없음이 가끔은 감사해하면서....말입니다. 닫기

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