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2020.12.07 ~ 2021.01.17

상품상세정보
ISBN	9791188388028(1188388029)
쪽수	256쪽
크기	154 * 215 * 19 mm /445g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

가정/육아 > 자녀교육 > 자녀교육일반서

이 책의 주제어

“내 아이의 잠재력, 어떻게 깨울까?”

《내 아이를 위한 칼 비테 교육법》은 새로운 교육법을 찾는 부모를 위한 ‘대한민국형’ 인문학 교육법을 제시해 베스트셀러에 오른 《내 아이를 위한 인문학 교육법》에 이어 리딩멘토 이지성이 쓴 인문학 자녀교육 두 번째 책이다. 저자는 초등학교 교사로 재직할 당시 칼 비테를 처음 접했다. 왜 아이들은 배울수록 똑똑해지는 것이 아니라 바보가 되어 가는지, 왜 부모와 아이는 서로를 이해하지 못하는지 등 자녀교육에 빠지지 않고 등장하는 문제점의 원인을 알아내기 위해 특별한 교육자들의 교육 방법을 찾던 중에 《칼 비테 교육법》을 만난 것이다. 이미 오래전부터 세계 각국에서 활발하게 읽히고 있던 이 책은 출간 직후 100여 년간 묻혀 있다가 하버드 대학교의 레오 위너 교수에 의해 재발견되어 지금까지도 전 세계 자녀교육서의 바이블로 자리 잡고 있다.

레오 위너 교수 외에도 하버드 대학교 심리학자 시디스, 스토너 부인, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리 등 세계의 수많은 교육학자들은 《칼 비테 교육법》에 열광했다. 평범한 아이를 천재로 길러낸 아버지 칼 비테의 교육법에는 대체 어떤 특별함이 있었던 걸까? 21세기 대한민국에서 인문학 자녀교육법을 이야기하는 이지성 작가는 칼 비테의 교육법 중 인문고전 독서 교육법, 토론 교육법, 도덕 교육과 인성 교육법, 분별력을 키우는 현실 교육법에 주목했다. 비판 능력을 상실한 채 오직 국가에 충성하는 국민을 만드는 것이 목표였던 독일 전통 교육을 정면으로 비판하며 자신만의 교육 철학을 고수해 결국 아이를 행복한 천재로 길러낸 아버지 칼 비테의 교육법. 저자는 이를 21세기 대한민국 교육 시장의 관점에서 바라보며 현실적이면서 비판적인 해석을 더해 또 한 번 새로운 인문학 교육법을 제시한다.

특히 저자가 가장 주목한 칼 비테의 교육 철학은 ‘아이에 대한 부모의 믿음’이다. 칼 비테는 부모가 좋은 환경을 만들어주면 아이가 타고난 능력을 발휘한다고 믿었다. 부모의 믿음이 아이의 잠재력을 깨운다고 믿었다. 영재는 타고나는 것이 아니라 만들어진다는 것이다. 저자는 대한민국에서 이뤄져야 하는 진정한 교육이 아이의 가능성을 믿는 것임을 칼 비테의 교육법을 통해 역설하고 있다.

상세이미지

｜프롤로그｜ 200년 후에도 변하지 않는 인문학 교육의 가치

│1강│ 시대를 넘어선 아버지 칼 비테의 교육법 : 칼 비테는 누구인가
칼 비테 교육법이 처음인가요? / 우리가 모르는 칼 비테 / 평범한 자녀를 천재로 키운 아버지 / 부모 인사이트 1│나는 어떤 부모인가 / 칼 비테 주니어가 태어난 시대 / 서양 최초로 국민교육을 실시한 나라 / 내 아이를 위한 교육 철학이 있나요? / 부모 인사이트 2│우리나라 교육은 정말 나쁜가

│2강│ 행복한 아이가 행복한 어른으로 자란다 : 행복이란 무엇인가
200년 전 독일 사회의 두 가지 행복 / 부모 인사이트 1│부모가 먼저 행복해야 한다 / 인생의 즐거움을 아는 아이로 키워라 / 읽고 성장하는 즐거움 : 독서 / 성숙한 인간이 누리는 기쁨 : 예술 / 세상에서 가장 훌륭한 교실 : 자연 / 마음으로 훈육하는 행복한 관계 맺기 : 나눔 / 부모 인사이트 2│행복한 아이를 만드는 부모의 태도

│3강│ 똑똑한 아이와 지혜로운 아이는 다르다 : 칼 비테의 인문고전 독서 교육법
부모가 믿는 만큼 아이는 자란다 / 아이의 잠재의식에 들려준 이야기 / 생후 42일부터 시작하는 인문고전 독서 / 생애 첫 책으로 빅 픽처를 그리게 하라 / 부모 인사이트 1│우리나라 독서 교육의 문제점 / 칼 비테는 어떤 책을 읽어주었나 / 독서를 놀이처럼 즐기는 아이 / 책 너머를 읽게 하라 / 부모 인사이트 2│어떤 식으로 읽어야 하는가

│4강│ 생각하는 아이로 키우는 대화의 기술 : 칼 비테의 토론 교육법
천재를 만드는 서양의 토론 교육법 / 대화로 아이의 관찰력과 상상력을 키워라 / 자연에서 오감으로 대화하는 아이 / 학습 의욕을 키워주는 전문가와의 만남 / 체험이 강렬하면 통렬한 대화가 이루어진다 / 부모의 대답보다 아이가 먼저 생각하게 하라 / 여행을 통해 이야기하다 / 부모 인사이트│아이와 인문학적인 여행을 떠나자

│5강│ 지식 교육보다 더 중요한 세상과 관계 맺기 : 칼 비테의 인성 교육법
왜 인성 교육을 중시했는가 / 부모 인사이트 1│우리에게는 낯선 인성 교육 / 진리를 가르쳐라 / 사랑을 가르쳐라 / 겸손을 가르쳐라 / 감정을 가르쳐라 / 잠자기 전 아이에게 들려준 이야기 / 부모 인사이트 2│육아는 입시가 아니다

│6강│ 중심을 잡아주면 아이는 스스로 걷는다 : 칼 비테의 현실 교육법
칼 비테 교육의 핵심, 분별력이란? / 분별력은 어떻게 키워지는가 / 부모 인사이트 1│카네기를 성공으로 이끈 것은 무엇인가 / 스스로 교육, 아이는 스스로 해낼 수 있다 / 경제 교육으로 세상을 이해하게 하다 / 부모 인사이트 2│경제 교육에 대한 몇 가지 오해

│7강│ 부모의 자녀 교육은 사회를 바꾸는 힘이 있다 : 페스탈로치와 그 후예들은 칼 비테의 교육법을 어떻게 적용했는가
최고의 교육학자가 인정하다 / 교육의 성자, 페스탈로치의 특별한 교육법 / 부모 인사이트 1│아이는 기대만큼 성장한다 / 수학을 인성 교육의 원리로 활용하다 / 직관과 지성으로 사고하는 형상화 교육 / 부모 인사이트 2│인공지능 시대와 형상화 교육 / 페스탈로치 교육의 결실 / 페스탈로치와 칼 비테의 공통점

│8강│ 평범한 우리 아이도 천재가 될 수 있다 : 나는 칼 비테 교육을 어떻게 적용할 것인가
칼 비테가 될 필요는 없다 / 고정관념에서 탈피하라 / 교과서 밖으로 떠나는 여행 / 흔들림 없이 걷는 부모 되기 / 정답은 부모와 아이에게 있다

｜부록｜ 칼 비테 교육이 처음인 부모를 위한 가이드

책 속으로

부모가 예술, 자연, 나눔이 주는 행복을 알지 못하면 아이를 아무리 잘 교육한다고 해도 아이를 행복하게 해줄 수 없습니다. 칼 비테는 말하죠. “아이를 행복하게 키우려면 부모가 행복한 사람이 되어야 한다. 부모가 불행한 상태에서 아이를 가르치면 아이에게 불행해지는 법을 가르치는 것과 같다.” 이게 칼 비테의 핵심 메시지입니다. 부모가 먼저 행복해야 아이도 그 이상으로 행복할 수 있습니다.
―46~47쪽, 「부모가 먼저 행복해야 한다」 중에서

칼 비테는 언어 학습의 최적기를 4세 이하라고 보았습니다. 그래서 이 시기에 최... 더보기

부모가 예술, 자연, 나눔이 주는 행복을 알지 못하면 아이를 아무리 잘 교육한다고 해도 아이를 행복하게 해줄 수 없습니다. 칼 비테는 말하죠. “아이를 행복하게 키우려면 부모가 행복한 사람이 되어야 한다. 부모가 불행한 상태에서 아이를 가르치면 아이에게 불행해지는 법을 가르치는 것과 같다.” 이게 칼 비테의 핵심 메시지입니다. 부모가 먼저 행복해야 아이도 그 이상으로 행복할 수 있습니다.
―46~47쪽, 「부모가 먼저 행복해야 한다」 중에서

칼 비테는 언어 학습의 최적기를 4세 이하라고 보았습니다. 그래서 이 시기에 최대한 많은 사물을 보여주려고 애썼습니다. 아이가 조금 자란 후에는 집 안의 물건들, 꽃, 곤충 등 모든 사물이 시야에 들어오는 족족 가르쳐주었습니다. 단순히 사물의 이름만 가르쳐주는 것을 넘어 동사와 형용사를 풍부하게 사용해 어휘의 양을 늘려주는 것은 물론 그 사물에 대한 과학적, 역사적 설명도 해주었습니다. 예를 들어 램프가 있다면 ‘램프’라는 이름을 가르쳐주고 그것이 어떤 원리로 불을 밝히는지 이야기해주는 것이죠.
우리의 고정관념으로는 조금 당황스럽습니다. 보통 우리는 아이가 어릴 때는 제대로 알아듣지 못할 거라고 생각하고 자세한 이야기를 생략해버립니다. 하지만 칼 비테는 칼이 마치 어른인 것처럼 생각하고 설명해주었습니다. 기본적으로 아이의 두뇌가 성인의 두뇌와 같다고 생각한 거죠. 매일 같은 말과 행동을 반복해주면 뇌가 일정한 자극을 받게 되어 결국에는 잠재의식 속에 그걸 인지하는 능력이 생긴다고 생각한 것입니다.
―66~67쪽, 「부모가 믿는 만큼 아이는 자란다」 중에서

칼 비테는 생애 최초로 어떤 책을 읽느냐, 유년 시절에 어떤 책을 읽느냐에 따라 인생이 달라진다고 생각했습니다. 그래서 아이의 독서 능력과 책의 내용을 신중하게 고려하여 책을 골랐습니다. 아이가 어릴 때는 아이가 듣든 말든 잠재의식에 대고 책을 읽어주었죠. 아이가 조금 자란 후에는 독서에 흥미를 키워주기 위해 이야기로 만들어 들려주었습니다. 마치 구연동화를 들려주듯이 과장된 표정, 실감나는 목소리, 몸짓을 동원해서 아이의 흥미를 끌었습니다. 신나게 이야기해주다가 가장 흥미진진한 부분에서 갑자기 이야기를 중단하죠. 아이가 궁금해서 이야기를 계속해달라고 보채면 뒷이야기는 직접 책을 읽어보라고 이야기하는 겁니다. 그런 과정을 통해 책과 친해지게 했습니다. 혹은 다음과 같은 제안을 합니다.
“그다음은 네가 한번 생각해서 마무리를 지어보겠니?”
다산 정약용도 자녀 교육에 이런 방법을 썼습니다. 《유배지에서 보낸 편지》를 보면 정약용 역시 스스로 이야기를 만드는 식으로 책을 읽었습니다. 특히 역사서 같은 것을 읽다가 결말을 앞두고는 책을 내려두고 자신이 직접 이야기를 써보는 것이죠. 그냥 마음대로 쓰는 것이 아니라 앞에 읽었던 내용을 토대로 그런 인물이라면 어떤 결론을 맞을지를 예상하는 것입니다. 그런 훈련을 하다 보면 역사를 보는 자신만의 관점이 생깁니다.
―83~84쪽, 「독서를 놀이처럼 즐기는 아이」 중에서

아이가 학령기에 접어들면 많은 부모가 고민합니다. 어떻게 영어를 시작할지, 수학은 선행학습을 시키는 것이 좋은지, 어떻게 과학적인 흥미를 키워줄지, 피아노는 어디까지 치게 할지에 관심이 집중되죠. 하지만 이런 것은 일종의 가짜 지능입니다. 일찍부터 공부를 시작했다고 성취가 높아지지는 않습니다. 일찍 공부를 시작한 아이들이 좋은 대학에 간다는 보장도 없죠.
그것보다 아이의 도덕성을 키워 아이가 인격적으로 성장하게 하면 성적은 저절로 따라온다는 것을 이해하는 것이 먼저입니다. 칼 비테는 이런 사실을 깨닫고 일찍부터 도덕 교육을 강조했습니다. (…) 자녀 교육에는 내가 옳다고 믿는 새로운 교육의 길을 흔들림 없이 걸어가는 신념이 필요합니다. 옆집 아이가 어려운 수학 문제를 풀고 영어로 거침없이 말한다고 해도 불안해할 필요가 없습니다. 한국 교육이 잘못되어 있고 진짜 교육은 따로 있다는 것을 깨닫고 그런 진짜 교육을 통해서만 내 아이의 잠재력을 최대한 끌어낼 수 있다고 믿어야 합니다.
─232~233쪽, 「칼 비테가 될 필요는 없다」 중에서 닫기

출판사 서평

페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리 등이 열광한 칼 비테 자녀교육의 비밀
리딩멘토 이지성의 명쾌한 강의와 만나다!

“왜 하버드 대학교 교수들은 칼 비테에 열광했는가?”
부모라면 누구나 자녀를 건강하고 똑똑한 아이로 키우고 싶은 열망을 갖고 있다. 이는 동서양은 물론 시대를 막론하고 어떤 부모나 마찬가지일 것이다. 무려 200년 전 독일의 작은 마을에서 소박하게 살던 어느 목사 아버지도 자녀교육에 대한 강한 열망과 확신을 갖고 있었다. 바로 19세기 독일의 세계적인 천재 법학자를 길러낸 아버지, 칼 비테의 이야기이다.
칼 ... 더보기

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내 아이를 위한 칼 비테 교육법 re**ant010 | 2020-04-14 | 추천: 0 |

아마도 내게 있는 책들을 작가별로 나누어본다면, 단일 작가로서 이지성 씨의 책이 가장 많지 않을까 생각해본다. 꿈꾸는 다락방으로 시작해 에이트로 넘어온 나에게, 에이트를 통해 칼 비테도 영업당하고 말았다. ㅎㅎ 《내 아이를 위한 칼 비테 교육법》은 새로운 교육법을 찾는 부모를 위한 ‘대한민국형’ 인문학 교육법을 제시해 베스트셀러에 오른 《내 아이를 위한 인문학 교육법》에 이어 리딩멘토 이지성이 쓴 인문학 자녀교육 두 번째 책이다. 저자는 초등학교 교사로 재직할 당시 칼 비테를 처음 접했다. 왜 아이들은 배울수록 똑똑해지는 것이 아... 더보기

아마도 내게 있는 책들을 작가별로 나누어본다면, 단일 작가로서 이지성 씨의 책이 가장 많지 않을까 생각해본다. 꿈꾸는 다락방으로 시작해 에이트로 넘어온 나에게, 에이트를 통해 칼 비테도 영업당하고 말았다. ㅎㅎ
《내 아이를 위한 칼 비테 교육법》은 새로운 교육법을 찾는 부모를 위한 ‘대한민국형’ 인문학 교육법을 제시해 베스트셀러에 오른 《내 아이를 위한 인문학 교육법》에 이어 리딩멘토 이지성이 쓴 인문학 자녀교육 두 번째 책이다. 저자는 초등학교 교사로 재직할 당시 칼 비테를 처음 접했다. 왜 아이들은 배울수록 똑똑해지는 것이 아니라 바보가 되어 가는지, 왜 부모와 아이는 서로를 이해하지 못하는지 등 자녀교육에 빠지지 않고 등장하는 문제점의 원인을 알아내기 위해 특별한 교육자들의 교육 방법을 찾던 중에 《칼 비테 교육법》을 만난 것이다. 이미 오래전부터 세계 각국에서 활발하게 읽히고 있던 이 책은 출간 직후 100여 년간 묻혀 있다가 하버드 대학교의 레오 위너 교수에 의해 재발견되어 지금까지도 전 세계 자녀교육서의 바이블로 자리 잡고 있다.
그리고 진짜 궁금해졌다. 정말 칼 비테의 교육이란 어떤 것인가? 내게 해답이 되길 닫기
내 아이를 위한 칼 비테 교육법/차이정원 is**joen | 2017-09-15 | 추천: 0 |

내 아이를 위한 칼 비테 교육법 이 책을 살펴보기 전에.. 이지성 대학을 2.2의 학점으로 졸업했다. 스물한 살 때부터 아버지의 빚에 보증을 서기 시작했다. IMF가 터지면서 아버지의 빚은 전부 신용정보회사로 넘어갔고, 이때부터 살인적인 이자가 붙기 시작했다. 스물일곱 살에 병장으로 제대했을 때 보증빚은 20억 원이 넘어 있었다. 스물일곱 살 9월에 초등학교 교사가 되었는데, 빚 때문에 서른한 살까지 도시 빈민 생활을 했다. 서른한 살 7월에 도시 빈민 생활을 청산하고, 경기도... 더보기

내 아이를 위한 칼 비테 교육법

이 책을 살펴보기 전에..

이지성
대학을 2.2의 학점으로 졸업했다. 스물한 살 때부터 아버지의 빚에 보증을 서기 시작했다. IMF가 터지면서 아버지의 빚은 전부 신용정보회사로 넘어갔고, 이때부터 살인적인 이자가 붙기 시작했다. 스물일곱 살에 병장으로 제대했을 때 보증빚은 20억 원이 넘어 있었다. 스물일곱 살 9월에 초등학교 교사가 되었는데, 빚 때문에 서른한 살까지 도시 빈민 생활을 했다. 서른한 살 7월에 도시 빈민 생활을 청산하고, 경기도립 성남도서관 바로 밑에 위치한 달동네로 이사했다. 이때부터 빈민보다 조금 나은 생활을 하게 되었다. 서른네 살에 『여자라면 힐러리처럼』으로 베스트셀러 작가가 되었다. 이후 『꿈꾸는 다락방』『리딩으로 리드하라』『생각하는 인문학』 등이 대형 베스트셀러가 되었다. 총 판매량은 420만 부를 넘겼다. 대표작들은 미국, 중국, 대만, 일본, 인도네시아, 베트남 등에서 번역 출간됐다. 폴레폴레 회원들과 지역아동센터 인문학 교육 봉사 활동을 6년 넘게 해오고 있다. 2014년에는 오랫동안 인문학 교육 봉사를 함께 해온 사람들과 (주)차이에듀케이션을 설립했다. 차이에듀케이션에서는 ‘1년 100권 제대로 읽기’ ‘처음 시작하는 논어’ ‘인문학 교육 스터디’ 등 다양한 인문학 교육 과정을 제공하고 있다. 앞으로 전국 대학가에 지역아동센터 인문학 교육 봉사 동아리를 만드는 것이 차이에듀케이션의 꿈이다. 폴레폴레, 한국기아대책, 드림스드림과 함께 저개발국가에 학교와 병원 등을 지어주는 프로젝트를 진행하고 있다. 지금까지 학교와 병원 등을 총 18개 지었다. 앞으로 100개 넘게 짓고자 한다.

[예스24 제공]
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€쏟아지는 육아서들 가운데서 내 아이와 내가
좋은 가치를 이끌 수 있는 책을 선별하는 것 또한
엄마의 몫이기에 늘 가까이 하려는 책이기도 하지만
이 책은 조금은 달랐다.

단순히 아이를 잘 키우겠다라는 어떤 비법서라는 느낌보다는
칼 비테의 생각을 토대로
내가 내 삶에서 아이에게 어떻게 적용시키며
좋은 방향성을 가지고 아이와 나아갈 수 있을지를 관심있게 살펴보았다.

나의 리딩멘토라 할 수 있는 이지성 작가의 글의 힘이
또한 나에게 도전이 되는 문구들이 참 많았다.

아이를 변화시키기 위한 구체적인 목표를 세우고자
앞서는 엄마의 욕심된 마음을 가지고 이 책을 읽기 시작했는데
사실 책을 읽으면서 조금은 방향성이 바뀌었다.

책을 읽으면서 같은 고민에 빠져있고
늘 제자리였던 내 모습 또한 이 책 안에서 살펴보게 되었다.

사실 아이의 변화보다도 내 변화가 시급했다.

칼 비테는 어린아이에게는 공부든 독서든 15분이면 충분하다고 했습니다.
그 이상 책을 읽거나 공부를 하면 뇌가 피곤해지니까요.
칼 비테는 아들이 학문에만 시간을 쏟기보다는 인생의 즐거움도 알기를 바랐습니다.
그 무엇도 인생이 주는 즐거움과는 바꿀 수 없다고 생각했던 것이죠.

정말 아이의 행복을 바라는가..

나에게 먼저 솔직해지고 싶었다.

칼 비테가 말하는 행복이 내가 생각하는 행복과 같은 것인지를..

오랜 시간동안 참고 인내하며 공부하고
학습량과 성적이 비례할 것만 같은 생각 속에서
우리 아이들은 오늘도 책상 앞에 앉아 있다.

얼굴의 생기가 없는 아이들, 일상의 즐거움을 잃어버린 아이들..

공부만 잘하면 될 것만 같은데
사실 아니라는 걸 알면서도 내 아이에게 공부.. 공부..
공부에만 집착하며 오늘도 학원가로 늦은 시간까지 학업의 열기를 뜨겁게 지핀다.

그것이 행복하다면 좋겠지만
아이들 표정은 참 말은 못하지만 고되고 고통스러워보인다.

인생이 주는 즐거움을 맛보며 살아야 할 나이임에도
삶이 힘겨운 아이들에게 행복의 원론적인 의미를 다시금 되묻고 싶다.

엄마인 나는 어떤 방향으로 내 아이를 내몰고 있는 것인지를 말이다.

칼비테는 독서에서 얻는 가슴이 끓어오르는 행복을 알지 못하면
이 세상에서 가장 불행한 사람이라고 했습니다.
독서 중에 느끼는 가슴이 열리고 성장하는 느낌을 행복이라고 표현한 것이죠.
책을 읽지 않아도 행복하게 잘 살고 있다고요?
물로 그럴지도 모릅니다. 하지만 성장하지 않는 삶은 무의미하죠.
아무리 행복하다고 해도 공허한 행복일 뿐입니다.
칼 비테는 아들이 책을 매일매일 성장하는 행복을 느끼게 해주고 싶었던 것입니다.

독서가 인생의 정말 큰 기쁨이자 즐거움을 줄 수 있냐고
아이가 예전에 질문 했었다.

그런데 최근에도 같은 질문을 반복해서 물어본다.

물론 그렇다고 말해준다.

이전에 아이에게 다독에 대해 열을 올렸더라면
요즘은 책의 깊이에 좀 더 빠져들어 마음으로 책을 읽으려 함께 노력하고 있다.

많은 책들을 읽어야 한다는 부담감을 벗어나
한 권의 책에서도 그 깊이와 그 무게를 온전히 나에게 실어
그 책이 나만의 책처럼 나에게 주는 강한 메시지를 느끼고자 하고 있다.

그래서 아이와 책을 읽는 방향성 또한 바뀌고 있다.

가슴이 열리고 성장하는 느낌을 느끼지 못하는 불행이
나와 내 아이가 아니길 바래본다.

그래서 지금도 책을 읽는 순간을 기록하고
그 여운이 천천히 가시길 애쓴다.

칼 비테는 진리를 추구하는 삶을 가르치지 않는 부모는 무지하고 악하다고 말했습니다.
그러면서 안타깝게도 대부분의 부모들이 그런 교육을 하지 않는다고 했습니다.
그 결과 아이는 시정잡배가 되고 사회라는 기계의 부속품으로 전락합니다.
우리가 뻐아프게 새겨들어야 할 대목입니다.

어쩌면 진리를 아이들에게 교육하는 것이
정말 중요한 부분이란 생각이 든다.

그렇지 않으면 우린 불완전한 삶을 살 수 밖에 없으며
험난한 인생의 항해길에 방향도 없이
그저 노만 젖고 있는 꼴이 되겠다란 생각에 아찔해진다.

우리 가정은 예수그리스도의 삶을 통해 사랑을 배우고 가르치려 노력한다.

사실 진리의 가장 큰 원천이 사랑인 것 같아
우리가 서로 사랑하는 것에서부터 진정한 사랑을 깨닫고
내 삶의 바른 길이 무엇이지를 볼 수 있는 안목이
바로 사랑 안에서 더욱 성숙하고 성장해 나갈 수 있으리란 생각을 한다.

그래서 사랑과 겸손, 온유와 자비 등
성경 안에서 우리가 배워야 할 모든 진리들을
내 삶에 적용하고자 아이와 함께 애쓰고
진리의 중요성을 더욱 부각시키고자 많은 시간과 노력을 필요로 한다는 걸 잘 안다.

아이를 행복한 천재로 키운 칼 비테을 보면서
그의 삶이 참 도전이 되고
과연 나는 어느 정도까지 할 수 있을지 자신이 없긴 하지만
한번 뿐인 아이의 인생과 내 인생에
무엇이 참 행복이고 참 진리인지를
깨닫고 이 세상과 부딪혀 나가기 위해
내 안에 온전한 성숙을 이끄는 지혜를
이 책 속에서 참 많이 배웠기에 흡족한 마음이 든다.

나부터 하나씩 변화되는 우리 가정의 작은 기적이
만들어지는 실천 과제들을
구체적으로 적용하여 우리 삶이 더욱 풍성하고 아름다워지길 소망해본다.
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내 아이를 위한 칼비테 교육법 ne**orea21 | 2017-09-02 | 추천: 0 |

세계적인 교육자로 우리는 어릴때부터 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리 등 이름만대어도 알 수 있는 이들의 교육적 철학에 깊은 감명을 받고 우리의 자식들에게도그러한 교육적 혜택과 기회를 받을 수 있게 해주자고 한 실정이 오늘날의 우리교육제도의 현실이다.아마도 어디서부터 무언가가 잘못된 것인지를 알 수는 없지만 우리의 교육현장은교육이라는 말을 가져다 붙이기도 부끄러울 정도의 기능적인 면만을 가진 체제로전락해 버렸다. 세상의 수 많은 부모들의 희망은 분명코 자신의 자녀들이다.그들이 올바르게 교육 받고 올바른 사회생활을 할 수 있도록... 더보기

세계적인 교육자로 우리는 어릴때부터 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리 등 이름만대어도 알 수 있는 이들의 교육적 철학에 깊은 감명을 받고 우리의 자식들에게도그러한 교육적 혜택과 기회를 받을 수 있게 해주자고 한 실정이 오늘날의 우리교육제도의 현실이다.아마도 어디서부터 무언가가 잘못된 것인지를 알 수는 없지만 우리의 교육현장은교육이라는 말을 가져다 붙이기도 부끄러울 정도의 기능적인 면만을 가진 체제로전락해 버렸다.

세상의 수 많은 부모들의 희망은 분명코 자신의 자녀들이다.그들이 올바르게 교육 받고 올바른 사회생활을 할 수 있도록 훈육되어야 할 교육적 철학과 체계를 담은 교육에 더욱 힘을 쏟는것은 그 어떤 것보다도 사람에게로향하는 인문학적 자녀 교육법임을 깨달아야 한다.교육을 교육으로 판단할 것이 아닌 문화라는 더욱 커다란 그릇으로 수용하고 교육으로서의 가치보다 삶과 연관된 문화로서의 가치에 더욱 치중한 교육법은아이들을 공부하는 기계가 아닌 스스로 탐구하는 존재로 거듭나게 하는 역할을 할지도 모른다.

지금으로부터 200여년 전 독일의 인물 칼비테는 목사로서 좋은 아버지가 되기위해무척이나 노력하는 존재였기에 지금처럼 부모의 만족을 위해 아이들이 희생되는방식은 꿈꾸지 않았다고 한다.칼비테와 비교할 수는 없지만 진정 나는 어떤 부모이고 자녀들을 어떻게 키우고싶은지에 대한 교육적 철학이 존재하는지 묻고 싶을 따름이다.공부하는 아이들에게 행복이란 무엇일까요?대학을 잘가기 위해서, 좋은 직장을 위해서, 또는 풍부하고 윤택한 삶을 사는것,등 여러가지로 대답이 나올 수 있지만 아이들이 행복하다고 느낄 수 있는것은아마도 아이들의 눈높이에 맞는 교육을 통해 스스로 생각하는 행복을 찾는것이진실이 아닐까 하는 생각을 해보게 된다.

아이들을 키우고 교육하는데 정답은 없다. 다만 좋다고 할 수 있는 방법들은과거로부터 지속적으로 발견되고 실행되어져 왔으므로 우리는 그러한 교육적방법론들을 통해 아이와 부모가 함께 할 수 있고 행복감을 맛볼 수 있는 교육법이되었으면 더 바랄것이 없을 것이다.이 책은 교육에 관한한 우리의 매너리즘적인 의식수준에 쌓인 생각들을 칼비테의교육철학을 통해 반성하고 무엇이 진정 아이들을 위하는 키움과 교육인지를 깊이생각해 볼 수 있는 소중한 기회를 제공한다고 볼 수 있다.생소하지만 우리가 알고 있는 이름난 교육자들 역시 칼비테의 철학을 활용했다니좀더 깊은 독서를 통해 진정 내 아이를 위한 교육법을 찾는 계기가 되길 바란다. 닫기
[서평] 내 아이를 위한 칼 비테 교육법 ㅡ 아이를 행복한 천재로 키운 칼 비테의 인문학 자녀교육법 is**nyk | 2017-08-31 | 추천: 0 |

이지성 작가가 19세기 독일에서 살았던 칼 비테 ( 1748 ~ 1831 , 혹자는 1767 ~ 1845 라고 한다고 함 )와 그의 아들 칼 비테 주니어에 대해 이야기한다. ( 칼 비테 주니어 : 어린 나이에 6개 국어, 10대 중반에 박사, 대학 교수 ) 1748~1831년이면 조선 영.정조 시대라고 하며, 다산 정약용과도 시간적으로 겹쳐지는 곳이 있는 듯하다. ( 영.정조 시대 1724년 ~ 1800년 / 다산 정약용 1762 ~ 1836 ) 책의 곳곳에 소설, 고전 책 목록 등을 언급하고 있으며, 부모 인... 더보기

이지성 작가가 19세기 독일에서 살았던 칼 비테 ( 1748 ~ 1831 , 혹자는 1767 ~ 1845 라고 한다고 함 )와 그의 아들 칼 비테 주니어에 대해 이야기한다. ( 칼 비테 주니어 : 어린 나이에 6개 국어, 10대 중반에 박사, 대학 교수 ) 1748~1831년이면 조선 영.정조 시대라고 하며, 다산 정약용과도 시간적으로 겹쳐지는 곳이 있는 듯하다. ( 영.정조 시대 1724년 ~ 1800년 / 다산 정약용 1762 ~ 1836 ) 책의 곳곳에 소설, 고전 책 목록 등을 언급하고 있으며, 부모 인사이트를 통한 '부모의 자기 성찰 - 나는 어떤 사람인가, 아이와의 관계 개선' 방법 등에 대해서도 말한다. 저자 본인의 이야기도 하고 있으며 ( 나눔, 아내 ), 칼 비테와 칼 주니어의 일화, 핀란드의 교육방법, 인문학적 행복과 스토아 학파, 현재 의식과 잠재 의식, 책을 통한 놀이 방법, 토론과 산책, 분별력 교육 등을 말하고 있다. ( 분별력 교육과 형상학 교육이 특히 인상깊었다. ) 또한 규칙대로만 하는 로봇을 만드는 프로이센 교육제도, 그 제도를 카피한 미국의 교육제도 ( 중하류층을 위한 공립학교 ) 를 말한다. 해당 교육제도 부분은 이지성의 다른 책에서도 본 적이 있다. 미국의 교육제도는 2분법으로 차별되게 구성되었다고 한다. 상류층 교육은 '깊이있는 인문학 교육, 문화'인 반면, 중하류층 교육은 '프로이센 교육제도'를 그대로 가져왔다는 것이다.'인문학적 토론이나 성찰이 없는 엘리트 교육의 위험성'을 말하고 있는데, 이는 '인성교육, 도덕교육'과도 일맥상통한다고 생각된다.
칼 비테는 목사였는데, 그 당시 ( 19세기, 독일)의 목사라는 직업은 상당한 지식인 계층이었다고 한다. 헤르만 헤세(1877 ~ 1962)의 자전적 소설 <수레바퀴 아래서>를 예를 들어 설명하고 있는데, 19세기의 목사는 종교인이면서 대학교수 이상의 지식층에 해당하며, 그리스어 + 라틴어 + 히브리어를 할 수 있었다고 하니, 대단할 따름이다.
아마도 목사인 칼 비테 역시 3~4개 이상의 언어를 능숙하게 사용할 수 있었을 것이다.책을 읽다보면, 책의 후반부에 칼 주니어 ( 1800 ~ 1883 )에게 교육한 내용이 나오는데, 맨 처음 읽어준 책이 베르길리우스의 <아이네이스>라고 한다. 더군다나 해당 책을 국어인 '독일어'로 읽어준 것이 아니라, 원문인 '라틴어'로 읽어주었다고 하니, 대단할 따름이다. ( 42일된 아기 칼 주니어는 아버지 칼 비테가 해당 책을 읽어주자 바로 잠이 들었다고 한다. 해당 대목을 읽고는 웃음이 설핏 나오기도 했다. )

칼 비테는 52세가 되어서야 결혼을 했다고 하는데, 지금으로서도 상당히 늦은 결혼이다. ( 당시 평균수명을 감안한다면 ) 19세기 독일의 상황으로서는 엄청난 할아버지가 결혼한 셈이다. ( 나이 부분에서 조금 오류가 있는 듯 싶기도 하다. 이 책에 의하면 칼 비테가 1748년생, 칼 비테 주니어가 1800년생이므로 두 부자의 나이 차는 52세가 난다. 그런데 칼 비테가 부인과 결혼하여 첫 아이 출산 - 사망을 경험했고, 둘째 아들이 바로 칼 주니어이므로, 52세 이전에 결혼을 했으리라 추측된다. 52세는 칼 주니어가 태어났을 때의 나이일 것이다. 여하튼, 칼 비테가 최소한 40대 후반~50 즈음에 결혼한 듯 싶다. )

칼 비테의 아내 사랑 일화도 멋지다. 아버지 칼 비테가 아내에게 꽃을 가져다 주는 모습을 본 칼 주니어가 어머니에게 꽃을 선물했다고 한다. '보고 본대로 배워서 행한' 것이다.저자 이지성은 책의 서문에 3가지 주의사항을 말하고 있는데, 책을 읽으면서 이 3가지를 잘 염두하는 것이 좋을 것 같다.ㅡ 1. 칼 비테가 살았던 시대는 어땠는가ㅡ 2. 그 시대 배경안에서 칼 비테가 어떤 생각, 어떤 행동을 했는가ㅡ 3. 우리는 어떤 미래를 만들어 나갈 것인가책에는 칼 비테와 다산 정약용의 공통점, 칼 비테와 교육가인 페스탈로치의 교류(?)에 대해서 말하고 있다. ( 역사책 등을 읽을 때 결말을 앞두고 책을 내려놓고, 직접 이야기를 써보기 등 ) 이들의 공통점이자, 저자가 강조하고 있는 것은 지식 교육 이전에 "인성 교육", "도덕 교육"을 우선시 해야 한다는 부분이다.저자는 본인이 학교에서 "인성 교육, 도덕 교육"을 받은 적이 없다고 말한다. 나 역시도 그런 것 같다. 학교 교과목으로서의 '도덕'이라는 과목을 배웠을 뿐이지, '인성 교육'이라는 것을 받은 기억은 딱히 없다.'인성 교육'을 받지 않은 부모가 아이에게 해당 교육을 시키기 위한 방법으로, 부모 스스로가 먼저 '독서, 나 스스로 성찰'이라고 저자는 말하고 있다.
자녀에게 인문학 교육을 하려면, 부모가 먼저 인문학을 접하고 공부해야 한다는 것이다. 과거 (제대로 된) 유럽의 귀족들과 (제대로 된) 조선 사대부 집안에는 독서 '교육'이라는 말이 없었다고 한다. 그냥 독서 자체가 그 집안의 '문화'였다는 것이다. 집안의 문화이므로 저절로 보게 되고 습득하게 된다는 것이다.

국제결혼의 긍정적인 면이 바로 이중언어 '문화'일 것이다.   이중언어 '교육'이 아니라 생활에 삶에 있는 문화이므로 그 자녀는 자연스럽게 2개의 언어를 접하게 되고, 사용할 수 있게 되는 것이리라.

저자가 말하는 독서 '문화', 인문학 '문화'라는 말도 그러한 측면에서 바라볼 수 있을 것이다.부모가 먼저 행하면 ( 말이 아니라 행동 ), 자녀가 보고 배우는 것이다. 이는 공맹사상 ( 공자, 맹자 )에도 나타나며, 우리의 속담에서도 드러난다. ( 윗물이 맑아야 아랫물이 맑다 등 )부모가 먼저 인문학적 생각을 하고 사고를 하고 행동을 한다면, 아이가 부모를 보고 배우며 같이 행동하는 것이다.

칼 비테는 본인 스스로가 기독교적인 사상과 문화에 속한 인물이다. ( 직업이 목사 ) 그러한 기독교적인 기초안에서 인문학적 문화를 이루었고, 자신의 아들 칼 주니어에게 그런 교육법을 실행한다.칼 비테가 아들 칼 주니어에게 행한 것을 보면, 대략 아래와 같다.ㅡ 하루 2~3시간만 공부. ㅡ 20분 공부하면, 40분 나가서 놀기ㅡ 나눔 실천하기 ( 칼 비테가 모범을 보였더니, 칼 주니어도 따라했다. 책의 후반부에 칼 주니어의 일화가 나온다. ) ㅡ 아이는 행복해야 한다. ( 칼 비테의 행복은 어떤 행복인가?  )ㅡ 독서보다 놀이를 더 중요시ㅡ 아이의 관찰력과 상상력 키워주기페스탈로치ㅡ는 이름과 이론만 들었지, 그의 대단함을 이 책을 통해서 알게 된 것 같다. 특히, 형상학에 관한 부분은 무척이나 신기하다.책을 읽으면서, 곳곳에 기독교적인 이야기가 등장한다. '저자 이지성이 독실한 기독교인인가'ㅡ라는 생각이 들 정도이다.그렇지만, 물질적이고 눈에 보이는 것에 일희일비하기보다 정신적인 행복에 보다 더 큰 가치를 두고 마음의 평정심을 가지라는 부분, 행복하고 긍정적인 상상을 하라는 부분 ( 망상과는 다르다 ), 부모가 먼저 솔선수범을 보이라는 부분, 예술과 예술가에 대한 관점 ( 인간에 대한 이해 , 예술가의 완벽을 추구하는 '태도' ), 칼 주니어의 3번 독서법, 서양의 여러 고전 문학, 토론과 여행의 가치와 활용법, 분별력 교육과 형상학 교육 등 여러 가지를 알 수 있어서 좋은 시간이었다.

사진과 함께한 서평은 블로그 참고   : http://xena03.blog.me/221077422104 닫기
내 아이를 위한 칼 비테 교육법, 이지성 ho**41004 | 2017-08-30 | 추천: 0 |

리딩으로 리드하라 책으로 먼저 만나보았던 이지성 작가의 책을 이렇게 서평할 수 있는 기회가 되어 너무 기뻤다 >_< 칼 비테라는 목사님에 대해서 처음 접하여서 그분의 교육철학을 간접적으로나마 느낄 수 있었던 책인 것 같다! 아들의 교육을 위해 정말 많은 노력을 하셨다고 생각이 들었고, 조기 교육의 필요성을 알려주신 선두주자라는 생각이 든다. 인문고전 독서 교육, 토론 교육, 도덕과 인성 교육, 분별력 있는 현실 교육까지 천재로 아이를 키운 아버지의 지혜로움... 더보기

리딩으로 리드하라

책으로 먼저 만나보았던

이지성 작가의 책을 이렇게 서평할 수 있는 기회가 되어 너무 기뻤다 >_<

칼 비테라는 목사님에 대해서
처음 접하여서

그분의 교육철학을 간접적으로나마
느낄 수 있었던 책인 것 같다!

아들의 교육을 위해 정말 많은 노력을 하셨다고 생각이 들었고,
조기 교육의 필요성을 알려주신 선두주자라는 생각이 든다.

인문고전 독서 교육, 토론 교육,
도덕과 인성 교육, 분별력 있는 현실 교육까지
천재로 아이를 키운 아버지의 지혜로움이 그대로 녹아있었다!

그리고 시대적 배경을 조금은 알아야 한다는 저자의 말에 공감하였다.

칼비테 목사님이 살았던 시대에는
목사가 원문을 읽기 위해
그리스어, 라틴어, 히브리어를 알아야 했으니

당연히 자신의 자녀에게 그러한 언어를 가르칠 수 있었겠지만

우리가
아무리 그 교육을 따라하려해도!

10년 넘게 배워온 영어도 제대로 쓰지 못하는데!

어렵지 않나 ......... 생각이 들었다 ㅎㅎㅎ

그리고 교육에 최적화된 환경을 만들기 위해 친구들이나
만나는 사람들을 부모가 관리해주었던 사례나

15일 부터 아이에게 언어를 가르치고,
고전을 여러가지 언어로 가르쳤더니

6세에 여러 언어를 했다는 칼비테 주니어의 이야기를
함께 교제하는 자매님께 말씀드렸더니

4세 이하의 아동에게 가르친 언어는
갯수에 상관없이 모국어로 인식할 수도 있는 것 같다고 하셨다 ㅎㄷㄷ

칼비테만큼이나 교육학 지식이 많은 자매님이셔서
신뢰를 하고 책을 읽은 것을 나누었는데,

아이가 먼저 생각할 수 있도록 답을 주지 않고
발산적 사고를 도와주는 칼비테의 모습이
교육현장에서 실제로 적용되기는 어렵다는 결론을 내렸다.

사실 현장에는 학생 25명당 수업하는 교사 1명이 책임을 지지만
칼비테의 교육은
1:1 교육이었기 때문에 그만큼의 효과를 거둔 것이라 생각된다.

그래도 우리 아이를 위하여 필요한 교육 방법을
선별하여 사용하기에 정말 좋은 책 같고,

책의 가장 뒷 부분에는 실제 미취학 아동이나 초등학생 자녀를 둔 부모님의
사실적인 질문과
저자의 자세한 답변이 함께 있어
궁금한 점을 풀어내기에 많은 도움이 될 것 같다!

교육의 방법에는 답이 없지만,
이런 좋은 사례를 통하여 우리 아이를 어떻게 키울 것인지
계획하고 실천하는 부분에서 분명 어머니의 필독서가 되지 않을까 생각된다!!!!

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