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과정중심평가란 무엇인가 학생의 배움과 성장의 과정에 대한 평가와 피드백

강대일 , 정창규 지음 | 에듀니티 | 2018년 02월 09일 출간
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상품상세정보
ISBN 9791185992747(118599274X)
쪽수 268쪽
크기 154 * 226 * 18 mm /450g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

‘평가의 관점을 바꾸다’
과정중심평가의 정의와 의미, 실천을 위한 현장 적용 사례와 제언


최근 교육 현장의 이슈 중 하나가 ‘과정중심평가’이다. 결과만이 아니라 과정도 살펴야 한다는 의도는 좋으나, 현장에서는 많은 오해와 혼선이 일고 있다. 현직 초등교사이자 『평가란 무엇인가』를 함께 쓴 두 저자는 오랫동안 평가 컨설턴트로 활동을 해온 ‘평가 전문가’로서, 이 책에서 ‘과정중심평가’가 무엇인지, 과정중심평가를 하려면 어떻게 해야 하는지 등을 보여준다.

저자소개

저자 : 강대일

강대일
두 선생님은 경기도 공립 초등학교 교사로서 학생들을 만나고 있습니다. 2012년 경기도교육청 평가지원단을 시작으로 ‘학생의 성장을 돕는 평가’라는 화두를 던지며, 동료 선생님들과 교육과정에 대해 고민하고, 담론을 나누고 있습니다. 경기도 참평가연구회 및 교육정책디자인연구소 연구위원으로 교육과정 전반에 걸쳐 연구하고 있으며, 다양한 교육정책 개선 작업에 참여했습니다.
교사, 학부모, 학생의 평가에 대한 인식 전환과 현장의 평가 변화를 위해 다양한 활동을 하고 있고, 연구자 및 실천가로서 교실에서 학생의 성장을 위해 교육과정-수업-평가 일체화를 실천하고 있으며, 현장 교사들이 교육과정을 이해하고, 운영하도록 지원하고 있습니다.
저서 및 연구보고서로는 『평가란 무엇인가』(정창규?강대일, 2016)와 『등수 없는 초등학교 이기는 공부법』(강대일?정창규, 2016), 「초등 교사별 평가 시행 현황과 향후 안착방안」(경기도교육연구원, 2016), 「학생의 행복한 성장을 위한 성장배려학년제 운영방안」(경기도교육연구원, 2017)이 있습니다.
현장을 지원하기 위하여 원격연수컨텐츠(과정중심 수행평가[교육부], 초등 논술형평가 길라잡이[경기도교육연수원]), 학생평가문항(논술형평가, 정의적능력평가, 협력적문제해결능력평가, 수행평가), 교육과정-수업-평가 일체화 장학자료(2016 교육과정-수업-평가의 행복한 만남), 성장중심평가의 이해와 실제(경기도교육청), 경기도 초등학교 학업성적관리시행지침 개발에 참여했습니다.
교사 평가역량 강화를 지원하기 위해 자격연수, 직무연수, 전문적 학습공동체연수, 복직자연수, 신규임용예정연수 등을 통해 전국의 많은 선생님을 만나고 있습니다.

저자 : 정창규

정창규
두 선생님은 경기도 공립 초등학교 교사로서 학생들을 만나고 있습니다. 2012년 경기도교육청 평가지원단을 시작으로 ‘학생의 성장을 돕는 평가’라는 화두를 던지며, 동료 선생님들과 교육과정에 대해 고민하고, 담론을 나누고 있습니다. 경기도 참평가연구회 및 교육정책디자인연구소 연구위원으로 교육과정 전반에 걸쳐 연구하고 있으며, 다양한 교육정책 개선 작업에 참여했습니다.
교사, 학부모, 학생의 평가에 대한 인식 전환과 현장의 평가 변화를 위해 다양한 활동을 하고 있고, 연구자 및 실천가로서 교실에서 학생의 성장을 위해 교육과정-수업-평가 일체화를 실천하고 있으며, 현장 교사들이 교육과정을 이해하고, 운영하도록 지원하고 있습니다.
저서 및 연구보고서로는 『평가란 무엇인가』(정창규?강대일, 2016)와 『등수 없는 초등학교 이기는 공부법』(강대일?정창규, 2016), 「초등 교사별 평가 시행 현황과 향후 안착방안」(경기도교육연구원, 2016), 「학생의 행복한 성장을 위한 성장배려학년제 운영방안」(경기도교육연구원, 2017)이 있습니다.
현장을 지원하기 위하여 원격연수컨텐츠(과정중심 수행평가[교육부], 초등 논술형평가 길라잡이[경기도교육연수원]), 학생평가문항(논술형평가, 정의적능력평가, 협력적문제해결능력평가, 수행평가), 교육과정-수업-평가 일체화 장학자료(2016 교육과정-수업-평가의 행복한 만남), 성장중심평가의 이해와 실제(경기도교육청), 경기도 초등학교 학업성적관리시행지침 개발에 참여했습니다.
교사 평가역량 강화를 지원하기 위해 자격연수, 직무연수, 전문적 학습공동체연수, 복직자연수, 신규임용예정연수 등을 통해 전국의 많은 선생님을 만나고 있습니다.

목차

프롤로그

Ⅰ. 과정중심평가를 위한 교육과정의 이해
1. 교육과정에서 평가 이해하기
2. 교육과정 문해력
3. 교육과정-수업-평가의 이해
4. 교육과정의 주체가 되자

Ⅱ. 과정중심평가의 이해
1. 과정중심평가의 관점
2. 과정중심평가의 특징
3. 과정중심평가에 대한 오해
4. 과정중심평가의 제작 프로세스
5. 과정중심평가를 위한 교사의 역량
6. 과정중심평가 개발 절차

Ⅲ. 과정중심평가 실천 방안
1. 교사별 상시평가 시스템 구축
2. 교육과정-수업-평가 일체화
3. 수행평가의 내실화
4. 형성평가의 재조명

Ⅳ. 과정중심평가의 실제
1. 국어 과정중심평가 예시
2. 사회 과정중심평가 예시
3. 수학 과정중심평가 예시
4. 과학 과정중심평가 예시
5. 체육 과정중심평가 예시
과정중심 수행평가 컨설팅 사례

Ⅴ. 과정중심평가는 곧 피드백이다
1. 피드백을 파헤쳐보자
2. 좋은 피드백은 따로 있다
3. 피드백을 위한 교사의 역량
4. 과정중심평가에서의 피드백
5. 피드백의 유형
6. 평가결과의 기록

Ⅵ. 과정중심평가를 위한 제언
1. 수업이 곧 평가다
2. 교사의 업무 정상화가 필요하다
3. 교대부터 시작하자
4. NEIS 시스템이 바뀌어야 한다
5. 특수교육 대상자의 평가방법도 고민해보자

추천사

김성천(교육정책디자인연구소장)

어느 순간 교사들은 평가를 두렵거나, 귀찮거나, 어쩔 수 없이 해야 하는 일로 받아들인다. 잘못하면 민원에 시달릴 수 있다. 특히, 입시와 밀접한 중·고등학교에서 평가는 긴장과 공포의 영역이 되곤 한다. 수능 당일 느끼는 출... 더보기

임은영(한국교육과정평가원 부연구위원)

이 책은 과정중심평가가 무엇인지에 대한 저자들의 고민을 통해 과정중심평가에 대한 이해를 높이고 오해를 해결하고 동시에 실천 방안을 제시하고 있습니다. 과정중심평가란 학교 현장에서 결과 위주로 이루어지는 학생평가의 문제점을 인... 더보기

이수진(성남교육지원청 교육과정담당)

이 책은 대학교수가 아닌 현장 전문가의 ‘과정중심평가’에 대한 뜨거운 성찰과 실천을 통해 만들어진 자료입니다. 두 분의 귀한 시간과 고민이 다시 우리 모두에게 기여되고 학교로 기여되는 그 단초가 되었으면 합니다. 이 책을 통... 더보기

이영재(백성초 교사)

평가와 관련한 다양한 정의들과 양상들이 흘러넘쳐 오히려 교육 현장을 혼란스럽게 하는 요즘. 이 책은 답답했던 마음을 시원하게 뚫어주는 바이블과 같은 내용을 정선하여 담고 있다. 저자들과 평가라는 묵직한 주제를 가지고 이야기했... 더보기

출판사 서평

‘평가의 관점을 바꾸다’
과정중심평가의 정의와 의미, 실천을 위한 현장 적용 사례와 제언


최근 교육 현장의 이슈 중 하나가 ‘과정중심평가’이다. 결과만이 아니라 과정도 살펴야 한다는 의도는 좋으나, 현장에서는 많은 오해와 혼선이 일고 있다. 현직 초등교사이자 『평가란 무엇인가』를 함께 쓴 두 저자는 오랫동안 평가 컨설턴트로 활동을 해온 ‘평가 전문가’로서, 이 책에서 ‘과정중심평가’가 무엇인지, 과정중심평가를 하려면 어떻게 해야 하는지 등을 보여준다.


‘과정’도 중요하다

2016년 1월 스위스에서 열린 다보... 더보기

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  • 요즘 교육계는 교육과정 재구성, 과정중심 평가라는 화두로 뜨거운 상황이다.  4차 산업혁명으로 세상이 변하고 있고 그에 따른 평가도 변화가 시작된 것이다. '일자리 미래보고서'에서는 학생들의 65퍼센트는 현재 존재하지 않는 직업을 갖게 될 것이라고 주장했다. 유발 하리리 교수는 현재 우리 아이들이 배우는 콘텐츠의 90퍼센트는 의미 없는 지식이 된다고 말했다고 한다. 이 말은 학교에서 더 이상 현재 존재하는 내용을 단순 암기하게 하는 교육으로는 안 된다는 것을 의미한다. 앞으로 우리는 미래 인재를 위해 새로운 환경에 적응... 더보기

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