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회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가

마거릿 소스본 , 페타 블러드 지음 | 권현미, 조일현 옮김 | 박숙영 감수 | 에듀니티 | 2017년 11월 10일 출간
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상품상세정보
ISBN 9791185992693(1185992693)
쪽수 284쪽
크기 153 * 225 * 20 mm /512g 판형알림
이 책의 원서/번역서 Implementing Restorative Practice in Schools/Margaret Thorsborne

책소개

이 책이 속한 분야

안전하고 행복한 공동체를 위한 실천 가이드!

회복적 생활교육의 인간에 대한 기본 이해는 인간은 존엄하고 상호의존적 관계로 연결되어 있으며, 내면의 지혜를 가진 존재라는 인식을 전제한다. [회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가]는 이러한 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템과 문화로 구축하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려준다. 특히 문화와 시스템의 변화 과정은 감정의 과정으로, 변화에 대한 저항을 다루기 위해 긍정적 감정을 만들고 교사 간의 연대감이 중요하다는 현실적 조언은 매우 도움이 된다. 학교혁신을 위해, 새로운 교육을 준비하기 위해 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템으로 구축하기를 원하는 학교와 교사들이 꼭 읽어봐야 할 것이다.

저자소개

저자 : 마거릿 소스본

저자 마거릿 소스본은 직장, 학교, 지역 사회에서 서로 관계 맺는 방식을 개선하기 위해 헌신하는 단체인 ‘호주의 회복적 정의 및 영국의 소스본 협회’의 전무이사이다.

저자 페타 블러드는 직장, 지역 사회, 학교에 변화를 가져오기 위해 헌신하는 단체인 ‘말하기 서클’의 전무이사이다.

두 저자는 개척자, 훈련가, 실천가, 작가로서 학교에서 회복적 실천을 오랫동안 실행해왔으며, 회복적 전문가를 위한 세계 최초의 국제 회원 조직인 ‘국제 회복적 실천 협회(Restorative Practices International; RPI)’를 공동 설립했다.

저자 : 페타 블러드

역자 : 권현미

역자 권현미는 영어를 가르치면서 아이들이 지혜롭고 당당하고 자신의 가치를 알아가길 바랐다. 이를 실천하는 방법을 찾아가면서 특수교육과 상담교육을 공부하게 되었고, 지금은 부천의 중학교에서 전문상담교사로 근무하고 있다. ‘아이들과 잘 만나고 싶다’는 고민을 풀어가면서 찾게 된 ‘회복적’이란 낱말에서 매력과 희망을 보았다. 이 책을 통해 ‘길은 다님으로써 만들어진다’는 말을 기억하고 싶다.

역자 : 조일현

역자 조일현은 교대를 나와 초등교사로 시작하여, 아이들 마음의 상처를 치유해주고 싶어 상담심리학 및 교육상담·심리를 공부하였다. 지금은 부천 소재 특성화고에서 전문상담교사로 근무하며, ‘회복적 생활교육’을 만나, 교사와 학생 모두의 삶을 치유하고 회복하기 위한 교육공동체를 꿈꾼다. 이를 위해 부천회복적생활교육연구회 활동 중이며, 앎에서 삶으로의 회복적 실천을 하고자 노력하고 있다.

감수 : 박숙영

감수자 박숙영은 (사)좋은교사운동 산하의 회복적생활교육센터 대표이다. 학교 안에 만연된 폭력 문화와 갈등에 대해 고민하다가 회복적 정의를 만났고, 이후 회복적 생활교육 운동을 시작했다. 현재는 25년간의 교직 생활을 마무리하고 회복적 생활교육에 관한 이론 연구와 실천, 교사 공동체 구축과 학교 컨설팅, 교사 돌봄 서클, 학교폭력대책법에 회복적 과정 도입을 위한 정책 마련과 인프라 구축 등에 관한 활동을 하고 있다.

목차

감수의 글
역자의 글

머리말
감사의 말
들어가며

1부. 통합적 학교 접근법
1장 회복적 실천이란 무엇인가
변하고 있는 학교 패러다임 | 처벌의 문제 | 학교에서 회복적 실천의 역사

2장 학교에서의 회복적 실천
사회적 자본 구축하기 | 회복적 실천 연속체 | 통합적 학교 접근법 | 교육학과 사회 정서적 문해력과 회복적 실천 간의 연결

3장 회복적 학교: 목표를 확립하고 행동하라
문화 변화: 패러다임의 전환 | 회복적 학교

2부. 변화 과정 관리하기
4장 변화 과정 이해하기
로저스의 혁신 확산 모델

5장 변화가 실패하는 이유
코터의 8가지 실수와 그 결과 | 지가미 외 연구진의 15가지 실수

6장 변화는 감정의 과정이다
감정의 단계 | 감정 연결의 청사진 | 사람들의 우려 사항 | 부정 | 저항

7장 효과적인 변화과정의 요소
1단계와 2단계 변화 | 효과적인 변화의 요소 | 채택률

8장 리더십의 중요성
선도적 역할 하기 | 리더십 행동

3부. 실행하기: 실행 안내서
9장 개요
7개의 서클 | 변화를 위한 8단계

10장 변화를 위한 준비하기
1단계: 변화를 위한 사례 만들기 | 2단계: 실행 팀 함께 구성하기 | 3단계: 미래를 위한 비전 창출하기

11장 관성을 극복하고 시작하기
4단계: 마음과 생각을 사로잡을 비전 전달하기 | 5단계: 장애물 제거 및 행동 강화하기 | 6단계: 단기간의 승리 창출하기

12장 변화를 실천하여 내재하기
7단계: 의지 지속하기 | 8단계: 이익 유지하기 | 결론

부록
1_8단계 계획표 | 2_변화 준비 상태 점검표 | 3_검사 도구 | 4_방과 후 남기기 표본 조사 | 5_전략 계획 템플릿 | 6_핵심 계획 영역

참고 문헌

추천사

박성용(비폭력평화물결 대표)

이 책은 학교폭력에 대한 대안으로서 회복적 생활교육의 의의를 찾고, 학교 전체 접근 방식에 대해 통합적인 제안을 해준다. 즉, 토대를 구축하기, 변화 과정을 형성하기 그리고 단계별 적용하기라는 제안을 학교가 받아들인다면, 학... 더보기

이재영(한국평화교육훈련원 원장)

이제 막 걸음마를 떼기 시작한 한국의 회복적 생활교육 실천에 있어, 이 책은 보배로운 자원이고 선물이다. 회복적 생활교육에서 ‘어떻게’가 아닌 ‘왜’라는 이유를 이해할 수 있게 해주고, 교육의 방향을 새롭게 제시해준다는 것만... 더보기

안영길(토월초등학교 교장)

고여진 문화는 강고하며, 넘치는 정보 속에서 개인은 소외되며 살고 있는 요즘, 이 책은 인간과 인간이 만남을 통해 서로 부대끼며 손잡고 같이 만들어가야 한다는 사실을 일깨워 준다. 즉, 인간 근본에 관한 지침서이기도 한 이 ... 더보기

안보경(강화여자중학교 교사)

회복적 생활교육이 중학교 시스템으로 정착된 사례가 없었는데, 이 책은 다양한 사례를 통해 구체적이고 체계적인 방법으로 학교에서 회복적 실천을 할 수 있는 방안을 제시하고 있다. 특히 교육학적으로 회복적 실천을 연결한 점은 회... 더보기

박은지(안양관악초등학교 교사)

이 책은 학교 문화와 동료 교사의 변화에 목마른 교사들에게, 회복적 생활교육으로 학교 문화가 변화하는 과정, 구성원과 리더십에 대한 이해를 갖게 해준다. 또한 단계별 회복적 생활교육의 실행에 대한 안내는 각 학교 상황에 맞게... 더보기

출판사 서평

안전하고 행복한 공동체로 변화하기 위한 실천 가이드
교실과 학교 공동체의 관계를 강화하고
회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가?
(회복적생활교육센터 박숙영 대표 감수)

끊이지 않는 학생 폭력 사건, 최근 강릉과 부산에서 발생한 여중생 폭행사건은 성인 범죄 못지않은 잔혹성 때문에 사회적으로 매우 큰 충격을 안겨주었다. 해마다 입에 담기조차 힘든 사건들이 잊혀질만 하면 다시 발생하는 일이 반복되고 있다. 이런 사건이 생길 때마다 학교폭력 가해 학생에 대한 처벌을 강화해야 한다는 목소리가 커지기도 한다. 하지만 전문가들은 ... 더보기

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안내
  •  이 책에 대한 나의 기대는 교사 개인으로서의 회복적 생활 교육의 실천에 대한 것이었지만, 기대와 달리 교육 현장에서 볼 수 있는 현장의 반응과 대처에 대해서 상세히 설명하고 있다. 현장에서의 반응을 크게 셋으로 나누고 그 셋의 반응을 어떻게 이끌고 대처해야 하는지에 대해서 상세하게 안내한다.  그래서 이 책은 나처럼 배우고자 하는 사람에게 필요한 것이 아니라 리더를 대상으로 한다. 그래서 읽으면서 무겁고, 심정적으로는 어려웠다. 교육이란 분야에서 20년이 넘으면 희망을 그리는 영역에서도 절제를 하게 ... 더보기

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