초등 자존감의 힘(소극적인 아이도 당당하게 만드는)

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2019.12.09 ~ 2020.01.15

상품상세정보
ISBN	9791160506891(1160506892)
쪽수	223쪽
크기	150 * 225 * 26 mm /435g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

가정/육아 > 자녀교육 > 자녀교육일반서

이 책의 주제어

아이의 미래를 결정짓는 초등 자존감 형성의 비결!

세상이 넓어지면서 타인과 함께하게 되고 서서히 자신에 대해 자각하며 스스로를 발견하게 되는 시기인 초등 시기, 내 아이의 자존감을 어떻게 만들어갈 수 있을까? 『초등 자존감의 힘』에서 초등교육 전문가 김선호와 심리상담 전문가 박우란이 아이의 자존감을 살려주려고 애쓰는 모든 학부모에게 자존감에 대해 확실히 알려준다.

많은 부모가 그저 아이에게 칭찬만 해주면, 아이의 기만 살려주면, 사랑을 쏟아 부으면 자존감이 높아진다고 생각하지만 먼저 자존감에 대해 자세히 알고, 자아존재감을 인정해주고 아이가 스스로를 직시하도록 돕고 더 나아가 내 아이가 형편없을 때에도 바라봐주어야 자존감이 쑥쑥 성장한다.

교실에서 담임이 직접 관찰한 아이들의 자존감 투쟁의 사례를 바탕으로 어떻게 하면 초등 아이들의 자존감을 더 높여줄 수 있는지, 소극적인 아이도 당당하게 말하도록 할 수 있는지, 그 실질적인 방법을 모두 5장에 걸쳐 상세하게 보여주며 아이와 더불어 부모 자신의 잊고 있던 자존감까지 되살려주는 계기를 마련해준다.

상세이미지

저자소개

저자 : 김선호

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저자가 속한 분야

인문/교육작가 > 교육가/교육학자

초등교육 전문가. 작은형제회 수사였으며, 가톨릭대학교에서 신학과 철학을 공부했다. 30대 초반 부산교육대학교에서 초등교육을 전공했다. 현재 서울의 유석초등학교 교사로 재직하고 있으며 초등학생의 인성과 심리에 관심을 두고 공교육 안에서 개인별 맞춤형 인성교육을 실현할 방법을 찾기 위해 고심 중이다. 이를 위해 교실 안에서 아이들의 모습을 주의 깊게 관찰하며 가정과 학교, 아이가 하나 되어 사춘기를 이겨나가기 위한 해법을 강구하고 있다. 편애교육, 초등 굴리기 비책 등으로 특히 학부모로부터 큰 지지를 받고 있는 저자는 KBS1 라디오 생방송 일요일 아침 ‘마음이 자라는 교실’에도 출현하는 등 활발히 활동 중이다. 저서로《초등사춘기, 엄마를 이기는 아이가 세상을 이긴다》《초등직관수업》《조금 달라도 괜찮아》등이 있다.

김선호님의 최근작

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저자 : 박우란

심리상담 전문가. 가톨릭 수녀원에서 10년간 수도생활을 했다. 동국대에서 심리상담 석사를 마치고 현재 서울 불교대학원 대학교에서 심리박사과정 중에 있다. 서울시에서 지원하는 저소득층 청소년을 상대로 강서, 구로, 용산 등에서 청소년 상담을 진행했다. 안산지역 정신과 병원 심리치료실, 구로 지역 중등학교에서 학생 심리 상담을 진행하는 등 현재까지 10여 년 동안 전문상담가로 1,000회 이상 심리 상담 및 꿈 분석을 했다. 지금은 강서구 마곡지역 심리클리닉 ‘피안’에서 전문상담가로 활동하고 있다. 부모와 자녀관계 안에서 일어나는 아이들의 자존감, 정체성, 개별성, 정서적 결핍의 회복 문제에 대한 심리 집단 프로그램 개발을 위한 연구를 진행 중이다.

추천사
프롤로그

1장 초등 아이가 말하는 자존감은 단순하다
자아존중감보다 자아존재감이 먼저다
존재감은 목숨보다 소중하다
초등 교실에서는 매일 승부가 펼쳐진다
쩌는 존재감이 최고다
오버액션은 오히려 존재감 없음이다
자기중심성부터 충분히 누려야 한다
존재감은 스스로 존재하지 못한다

2장 초등 자존감은 평생 간다
1년 담임의 힘으로는 부족하다
자존감이 자기주도학습을 이끈다
간헐적 희망은 독이다
자존감 앞에서는 왕따도 무릎 꿇는다
상냥한 폭력은 자신을 감추고 다가온다
자존감은 상처를 직면하는 힘이다

3장 초등 자존감을 둘러싼 오해를 바로잡자
아이에게 화를 내면 자존감이 낮아진다?
자존감은 높을수록 좋다?
자신감이 없으면 자존감이 낮다?
초등 사춘기는 자존감을 위협한다?
아이 기를 세워주어야 한다?
혼자 놀면 자존감이 없다?
우리 아이는 엄마가 없으면 안 된다?

4장 자아존재감부터 키워주자
부모의 입버릇이 자아상을 빚어낸다
가면우울증에 속아서는 안 된다
질문이 아니라 대화를 해라
존재감은 멈출수록 보인다
0.01퍼센트가 차이를 만든다
내 아이를 위한 탄생 설화가 필요하다
소확존, 소소하지만 확실한 존재감을 키워라

5장 자아존중감이 미래를 결정짓는다
형편없어 보일 때 존중감은 형성된다
자기위로는 에너지를 준다
완벽하지 않아도 괜찮아
경계선을 유지할 때 자존감이 보인다
검열관은 자존감을 억누른다
자존감 교육이 미래 교육이다
부모는 한결같은 자기대상이어야 한다

에필로그
베타테스터 한마디

책 속으로

보통 우리는 ‘자존감’을 ‘자아존중감’이라고 생각한다. ‘그 누가 뭐라 해도 자신에 대한 존중감을 놓치지 않는 것’, 물론 아주 중요한 이야기다. 하지만 그 이전에 알아야 할 것이 있다. ‘자존감’은 단지 ‘자아존중감’만을 의미하는 것이 아니다. 더 근본에 ‘자아존재감’이 형성되어 있어야 한다. ‘자아존재감’이 형성되지 않은 상태에서는 ‘자아존중감’이 자라기 어렵다. ‘자아존재감’이라는 질 좋은 토양이 마련되어야 ‘자아존중감’이 자리할 수 있다. 그래서 나는 자존감에 대한 알고리즘을 아래와 같이 단순화해서 표현한다.
자존감 = 자... 더보기

보통 우리는 ‘자존감’을 ‘자아존중감’이라고 생각한다. ‘그 누가 뭐라 해도 자신에 대한 존중감을 놓치지 않는 것’, 물론 아주 중요한 이야기다. 하지만 그 이전에 알아야 할 것이 있다. ‘자존감’은 단지 ‘자아존중감’만을 의미하는 것이 아니다. 더 근본에 ‘자아존재감’이 형성되어 있어야 한다. ‘자아존재감’이 형성되지 않은 상태에서는 ‘자아존중감’이 자라기 어렵다. ‘자아존재감’이라는 질 좋은 토양이 마련되어야 ‘자아존중감’이 자리할 수 있다. 그래서 나는 자존감에 대한 알고리즘을 아래와 같이 단순화해서 표현한다.
자존감 = 자아존재감 + 자아존중감 (17쪽)

초등 중학년 이상이 되면, 한 달 안에 담임교사의 눈에 주도적으로 무엇을 하는 아이와 뭘 해야 할지 모른 채 지루해하고 있는 학생이 명확히 구분된다. 주도적인 아이라고 꼭 수업 중에 집중을 잘하는 것은 아니다. 이미 다 알고 있거나, 지금 관심을 가진 주제가 아니면 수업 중 몰래 다른 책을 펼쳐놓거나 아직 미완성인 조립품을 열심히 맞춘다. 그래도 오히려 그런 아이를 보면 마음이 놓인다. 적어도 스스로 무언가 하고 있기 때문이다. 그런 아이들에게는 자존감이 확연하다는 공통점이 있다.
자존감이 확연하다는 것은 쉽게 표현해서 ‘내가 지금 어느 위치에 있는지’를 안다는 것이다. 자신이 목표한 것에서 어느 정도 위치에 있고, 그렇기 때문에 무엇을 얼마나 더 해야 하는지 혹은 잠시 쉬어도 되는지를 주도적으로 결정할 수 있다. (65쪽)

가끔 자녀의 ‘자존감’이 낮은 것 같다고 걱정하는 학부모와 면담을 한다. 대부분 아이의 자존감을 세워주기 위해 나름 칭찬도 많이 하는데 왜 이러는지 모르겠다는 하소연을 한다. 그럴 때마다 나는 이런 답변을 드린다.
“칭찬은 중요하지요. 그리고 자녀의 기를 세워주시는 것도 중요한 것 맞습니다. 하지만 그전에 선행되어야 할 것이 있습니다. 정해진 규칙과 경계선을 변칙적으로 허물지 않도록 유의해야 합니다. 허물어질 것 같은 상황이라면 아무 이유 없이 눈을 마주 보세요. 어린 시절 천사같이 자던 아이를 바라보던 그 시선으로 자주 바라봐주세요. 그것이면 충분합니다. 그래야 아이는 안정적인 자기존재감을 느낍니다. 스스로를 존재감으로 채운 후에야 ‘존중감’이 싹틀 준비가 됩니다. 섣불리 존중감부터 키우려 뭔가를 시도하면 할수록 답답하고 힘들어집니다. 일단 자주 바라봐주세요. 그게 우선입니다.” (103~104쪽)

사실 존재감을 느끼는 것은 소확행 누리기와 비슷한 여정이다. 거창하지 않지만 무언가를 하고 있는 자기 느낌을 충실히 누리는 것이다. 많은 초등학생이 작고 소소한 것들 속에서 순간순간 현재에 충실하며 자신을 느끼고 있음에도, 이상하게 스스로를 ‘존재감 없음’으로 단정 짓는 경우가 많다. 이유는 초등 아이가 소소한 존재감을 별로 중요하게 생각하지 않기 때문이다. 교내 대회에서 금상을 받거나 시험 성적이 월등하게 높지 않는 이상 그저 그런 존재감이라고 여기는 인식이 깊게 자리하고 있다. 이는 스스로 그렇게 생각한 것이 아니라 타인에 의해 주입된 결과물이다. (169~170쪽)

물론 아이들에게는 성장하면서 적절한 금지와 규칙이 필요하다. 하지만 이 금지나 검열관이 압도적으로 아이 내면에 존재하면 아이는 자신의 감정, 상태를 제대로 알아차릴 수 없다. 오직 검열관의 눈치를 보거나 검열관의 승인을 받으며 하루하루를 살아낸다. 당연히 아이의 자아는 연약해진다. 부모의 철저한 자기관리를 통해 뿜어져 나오는 사회적 인격체가 가정의 아이를 질식시키기도 한다는 사실을 간과해서는 안 된다. 집 안 현관을 들어오면서 목까지 채운 단추 한두 개를 풀어야 한다. 그 여유 속에서 자녀의 존재감이 고개를 디민다. (203쪽) 닫기

출판사 서평

자존감은 성장입니다!
그리고 초등 저학년, 자존감의 틀이 만들어지기 시작합니다.

“아이는 초등 고학년 사춘기와 함께 자아상이 고정됩니다.
안타깝게도 그 이후 자존감을 바꾸기는 기적과도 같은 일입니다.
교직생활 10년, 자존감 형성에 가장 중요한 초등 시기
학교와 가정에서 어떻게 자존감이 낮아지고 있는지
다시금 회복시키는 방법은 무엇인지 구체적이고 세밀하게 담았습니다.”
_프롤로그 중에서

초등 시기 아이의 세상이 넓어지면서 타인과 함께하게 되고 서서히 자신에 대해 자각하며 스스로를 발견하게 된다. 이때 ... 더보기

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초등 자존감의 힘 57**hj | 2019-02-27 | 추천: 0 |

아이가 학교 간 이후로 이런 서적이 눈에 들어오기 시작했다. 좋은 기회가 있어 서평단 신청을 했는데.. 운 좋게도 당첨이 되어 읽어보고 저의 느낌 같이 공유할게요 책을 한장 넘기고 나서 이 책을 정성들여 썼다는 느낌이 들었어요. 읽었을때 정말 2일만에 후딱 다 읽었고 그만큼 쉽게 그리고 읽다보니 빠져들게 만들었어요. &n... 더보기

아이가 학교 간 이후로 이런 서적이 눈에 들어오기 시작했다.

좋은 기회가 있어 서평단 신청을 했는데.. 운 좋게도 당첨이 되어

읽어보고 저의 느낌 같이 공유할게요

책을 한장 넘기고 나서

이 책을 정성들여 썼다는 느낌이 들었어요.

읽었을때 정말 2일만에 후딱 다 읽었고

그만큼 쉽게 그리고 읽다보니 빠져들게 만들었어요.

목차는

1장, 초등 아이가 말하는 자존감은 단순하다.

2장, 초등 자존감은 평생간다.

3장, 초등 자존감을 둘러싼 오해를 바로잡자.

4장, 자아존재감부터 키워주자.

5장, 자아존중감이 미래를 결정짓는다.

1장, 초등 아이가 말하는 자존감은 단순하다.

€

자아존재감은 내가 있다 라는 존재감으로 나 스스로의 힘으로

느끼기 보다는 다른사람의 바라봄을 통해 인지된다.

자아존중감은 내가 형편없이 있음에도 나를 바라봐주는 사람이 있을때

형성된다고 한다.

이 글을 읽고 나서 느낀건..

아이가 어떤 모습으로 어떤 행동을 하던

엄마가 그 자리에 그대로 있어주는게 좋은 거란걸 느꼈다.

나 또한 초등학교 입학하면서 일을 그만뒀는데..

잘 하고 있는데 내가 그만둔건가 싶다가도

나에게 의지하거나 어리광을 부릴때면 엄마의 자리가

아이들에게 크다는 걸 느낀다.

€

그리고 자기중심성부터 충분히 누려야 한다는 글귀가 있다.

항상 착하게 바르게 남을 배려하면서 크라고

동생에게도 매일 양보를 권하고 남들에게도 배려하길 키웠다.

그런데 그게 좋은게 아니라니..

지금부터라도 너가 원하는대로 자기중심적으로 키우고자 하고 있다.

€

€

2장, 초등 자존감은 평생간다.

여기서 중요한것은 부모님의 역할인거 같았다.

선생님도 학교에서 아이의 자존감을 위해 노력하지만

집에서 부모의 역할 또한 중요하다.

€

내 자녀의 자존감이 형성될 때까지 한결같이 바라봐 주는것

그게 부모의 역할이 아닌가 싶다.

€

€

3장, 초등 자존감을 둘러싼 오해를 바로잡자.

자신감이 없으면 자존감이 없다?

자존감이 있는 아이라고 해서 늘 자신감이 넘치는 것은 아니다.

오히려 자존감이 부족하다고 느낄 때

허세 부리듯 매사에 자신감이 넘치는 것처럼 행동하는 경우가 많다.

€

아이가 소극적이고 자신감이 없다고 해서

자존감이 낮은건 아니니 걱정들 하지 마세요 ^^

€

€

4장, 자아존재감부터 키워주자.

보통 우리는 오늘은 뭐했어? 질문형식으로 한다.

그런데 여기서는 이렇게 얘기한다.

'엄마는 오늘 이렇게 지냈어.

어마는 오늘 이런 일이 있었는데 이런 기분이 들더라고,

너는 어땠어?

€

이 글을 읽고는 순간 멍했다.

내가 아이에게 무엇인가 알려고 질문을 하기보단,

친구처럼 대화를 해주면 어떨까? 하는 생각을 했다.

€

€

5장, 자아존중감이 미래를 결정짓는다.

€

€

€

이렇게 5장으로 나눠져있고 안에는 여러가지 내용이 있지만,

제가 읽은것중 느낀부분이 많은 일부분만 소개했어요.

초등 둔 엄마라면 한번쯤 읽어보셔도 좋을 내용들이예요^^

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€

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'허니에듀에서 제공받아 작성한 후기입니다'

닫기
(서펑)초등자존감의 힘!! im**ppyeve | 2019-02-23 | 추천: 0 |

소극적인 아이도 당당하게 만드는 € 이책이 서평신청에 올라왔을때....내모습은 우리 딸과 아들의 초등생활이 내 예상과는 다르게 지내는걸 보면서 참 많이 당황스러웠고 나자신도 아이들에게 일관성있는 모습을 보여주고 있지 못한거 같아 힘들고 답답했던 시기에 딱 만나게 된 너무나 소중한 책이며 이미 알고 있는, 느끼고 있던 현상을 딱 꼬집어서 이야기해주는 책이라 초등 자녀를 둔 부모라면 꼭 읽어보길 권하고 싶다. € 허니에듀의 서평이벤트... 더보기

소극적인 아이도 당당하게 만드는

<초등 자존감의 힘>

€

이책이 서평신청에 올라왔을때....내모습은 우리 딸과 아들의 초등생활이 내 예상과는 다르게 지내는걸 보면서 참 많이 당황스러웠고 나자신도 아이들에게 일관성있는 모습을 보여주고 있지 못한거 같아 힘들고 답답했던 시기에 딱 만나게 된 너무나 소중한 책이며 이미 알고 있는, 느끼고 있던 현상을 딱 꼬집어서 이야기해주는 책이라 초등 자녀를 둔 부모라면 꼭 읽어보길 권하고 싶다.

€

허니에듀의 서평이벤트에 당첨되어 손에 넣은 귀한 책^^

좋은 책 만들어주신 길벗출판사에도 ~ 서평단으로 뽑아주신 허니에듀에도 정말 감사드린다.

€

먼저 이책을 손에 넣고 쭈욱~~~ 단숨에 물마시듯 읽어나갔다.

교실에서 담임샘이 우리 아이들을 직접 관찰하고 예시를 적어주셔서 지루하지 않고 딱딱하지 않게 술술 읽어나갈수 있었다.

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작가분 소개는 사진으로^^

저자의 다른 책들도 읽어봐야겠습니다. ^^

€

길벗의 다짐?을 볼 수있다. 정말 오래 익힌 술이나 장맛이 밴 책을 많이 만드는 출판사가 되길 바래봅니다.

목차에서도 느껴지듯이 이론보다는 실제 경험담으로 인해 나오는 결론에 완전 공감하게 되었다.

€

1장 초등 아이가 말하는 자존감은 단순하다

자아존중감보다 자아존재감이 먼저다

존재감은 목숨보다 소중하다

초등 교실에서는 매일 승부가 펼쳐진다

쩌는 존재감이 최고다

오버액션은 오히려 존재감 없음이다

자기중심성부터 충분히 누려야 한다

존재감은 스스로 존재하지 못한다

€

2장 초등 자존감은 평생 간다

1년 담임의 힘으로는 부족하다

자존감이 자기주도학습을 이끈다

간헐적 희망은 독이다

자존감 앞에서는 왕따도 무릎 꿇는다

상냥한 폭력은 자신을 감추고 다가온다

자존감은 상처를 직면하는 힘이다

€

3장 초등 자존감을 둘러싼 오해를 바로잡자

아이에게 화를 내면 자존감이 낮아진다?

자존감은 높을수록 좋다?

자신감이 없으면 자존감이 낮다?

초등 사춘기는 자존감을 위협한다?

아이 기를 세워주어야 한다?

혼자 놀면 자존감이 없다?

우리 아이는 엄마가 없으면 안 된다?

€

4장 자아존재감부터 키워주자

부모의 입버릇이 자아상을 빚어낸다

가면우울증에 속아서는 안 된다

질문이 아니라 대화를 해라

존재감은 멈출수록 보인다

0.01퍼센트가 차이를 만든다

내 아이를 위한 탄생 설화가 필요하다

소확존, 소소하지만 확실한 존재감을 키워라

€

5장 자아존중감이 미래를 결정짓는다

형편없어 보일 때 존중감은 형성된다

자기위로는 에너지를 준다

완벽하지 않아도 괜찮아

경계선을 유지할 때 자존감이 보인다

검열관은 자존감을 억누른다

자존감 교육이 미래 교육이다

부모는 한결같은 자기대상이어야 한다

€

에필로그

베타테스터 한마디

€

불쑥 이건 어떻게 하라고 했었지? 이런 상황은 뭐였더라? 하고 궁금할때 목차를 보고 그부분만 읽어도 도움이 팍 되는 책이다.

€

본문의 첫부분부터 나에게 충격이 가해졌다.

자존감이 뭔지 확실하게 알게되었고 자아존재감이 얼마나 중요한지 책을 보는 내내 그 중요성을 실감하였다.

책을 읽으면서 딸과 아들에 관해서뿐 아니라 나의 자존감에 대해 돌아보게 되고 책에 소개된 사례의 모습에서 내모습을 발견한거 같아 얼굴이 뜨거워지기도 하고

더빨리 아이들이 말하는 몸짓과 표정에서 자존감을 키워달라는 표시를 깨닫지 못했던 어리석은 엄마의 모습을 느끼고 아이들에게 미안한 마음이 들었다.

€

한장한장마다 내모습을 돌아보게 되고 아이들의 모습을 보게되고

어떻게 내가 했었는지...또 내가 앞으로 어떻게 해야하는지를 코칭받는 기분이 들었다.

€

이책을 읽으면서 엄마의 한마디가 얼마나 중요한지....

내가 평상시 상냥한 폭력을 행사하고 있지는 않았는지...

무작정 칭찬하는것이 아이의 자존감을 키울거라고만 생각했는지....

정말 나를 뒤돌아보게 만들고 바르게 아이의 자존감을 키울수 있도록 지침서의 역활을 해주는 책을 만나게 되어 감사하다.

€

학부모가 되려면

학부모가 되기 위한 공부를 해야합니다. 라고 말씀하셨다.

€

아이를 낳아서만 부모가 되는게 아니라는 생각을 했는데...

앞으로 더 많이 학부모가 되기 위한 공부를 해야하겠다.

닫기
안정된 자존감을 가진 아이로 키우자~ jh**iend81 | 2019-02-23 | 추천: 0 |

   * 초등 자존감의 힘      (부제: 소극적인 아이도 당당하게 만드는)    * 김선호 박우란 지음    * 길벗 김선호(초등교육 전문가) 선생님과 박우란(심리상담 전문가) 상담가 두 분의 공동 저서이다. 첫 아이가 태어나고 나는 '좋은 엄마'가 되고 싶었다. 하지만 나는 '똑똑한 아이 만들기'에 더 집중하고 있었던 것 같다.... 더보기

   * 초등 자존감의 힘
     (부제: 소극적인 아이도 당당하게 만드는)
   * 김선호 박우란 지음
   * 길벗

김선호(초등교육 전문가) 선생님과 박우란(심리상담 전문가) 상담가 두 분의 공동 저서이다.

첫 아이가 태어나고 나는 '좋은 엄마'가 되고 싶었다.
하지만 나는 '똑똑한 아이 만들기'에 더 집중하고 있었던 것 같다.
내 아이 사교육 없이 잘키워보겠다고 자기주도학습 자격증 수업도 들었다.
첫 강에서 아이들은 사랑을 받고 싶어하고 자존감을 올리기 위해 칭찬과 격려가 필요하다는 얘기를 잠깐 언급할 때, 나는 "그래~"라며 끄덕이며 넘겼다. 그리곤 "어떻게?" 라는 실제적인 방법들만 궁금해 했다.
똑똑한 아이로 키워서 발표도 잘하고 주변의 칭찬을 듣게 되면 자존감이 생길거라 생각했다.

나름 잘 키워본다고 했고 학습적으로는 크게 문제 없는듯한데...
뭐가 잘못되었는지...
최근 큰 아이와 부딪히는 일이 많아졌다.
학년이 올라가면서 더 했으면 더했지 덜하지 않을거라는 생각이 들었다.
'이건 아닌데...'라는 생각을 하던 차에 내게 보인 단어 "초등 자존감"

"학교 생활을 잘하는 힘은 자존감에서 비롯됩니다.

1. 자존감보다 더 중요한 것이 존재감 - '내가 있다.' 라는 사실.
2. 쩌는 존재감이 최고.
3. 존재감은 멈출수록 보인다."

- 미리보는 <초등 자존감>의 비밀 -

"초등 아이들이 365일 중 190일 정도 학교를 나오고, 나머지 175일은 가정에서 보냅니다...... 학부모로서 교육적 가치관과 심리, 정서적 자각 능력을 갖추지 못한다면, 당연히 175일 동안 지속적으로 자녀의 자존감이 낮아집니다."

큰 아이 중학생이 되기 전 미래를 결정짓는 올바른 초등 자존감 형성에 바른 길잡이가 되어주고 싶었다.

1장 초등 아이가 말하는 자존감은 단순하다.
2장 초등 자존감은 평생 간다.
3장 초등 자존감을 둘러싼 오해를 바로 잡자.
4장 자아존재감부터 키워주자.
5장 자아존중감이 미래를 결정짓는다.

그렇다면 그렇게 중요하다고 하는 자존감과 자아존재감은 어떻게 다른가?

'자존감 = 자아존중감'이라 생각했는데, 아니였다.
'자존감'은 '자아존중감'만이 아닌 그 바탕에 질 좋은 '자아존재감'이 형성되어 있어야 한다는 것!!
'자아존재감' 말 그대로 '내가 있다는 것'인데, 그것은 바라봐주는 타인이 있을 때 인지된다는 것이다.
틈나는 대로 우리 아이들을 바라봐주며 아이의 존재를 느끼게 해주는 것!
그것이 부모가 할 일이다.
교실에서는 목숨보다 중요하게 여기는 자존감을 지키기 위한 승부가 펼쳐지는데, 그럴수록 더 중요한 것은 형편없는 순간마저도 의지적으로 바라봐주어야 한다는 것이다.

'존재감은 멈출수록 보인다.'라는 챕터에서 나온 글...

"그러한 앎을 느끼려면 반드시 '멈춤'이 있어야 한다.
바람과 똑같은 속도로 움직여서는 바람도, 나도 느낄 수 없다.
나는 멈추고 바람이 스칠 때 그 시원함을 느끼고,
그 시원함을 느끼는 나를 인지할 수 있다."

- 본문 156p 중에서...

'멈춤'
자존감이 아니더라도 바쁜 우리 삶의 모습에도 필요한 것 같다.

요즘 많이 들리는 '소확행'
무언가를 하고 있는 자기 느낌을 충실히 누리는 것.
그런 소확존을 느낄 수 있는 시간을 주는 느리게 키우는 현명한 엄마가 되어야 한다는데...
이미 소확행~ 을 제대로 즐기고 있는 큰 아이....
한번씩 멍을 때리기도 하고....
그 모습에 나는 잔소리를 늘어놓게 된다.
내가 우리 아이들의 자존감을 세우기는 커녕, 소소한 행복을 차단시키는 가장 큰 원인이었다는 ㅜㅜ
작은 것에도 칭찬 하나 해주면
"엄마 딸 대단하지? 그러니까 안아줘~~~^^"
라고 말하는 큰 딸.
작은 것에도 행복을 느끼는 우리 아이들이었는데...
나는 너무 큰 행복만을 요구했던 것 같다.

영***단 이란 프로그램을 가끔 보았었다.
특별한 재능을 가진 소수의 아이들이라는 생각에 공감이 형성되지 않았기 때문에 챙겨보지는 않았다.
하지만, 그 프로그램에 나오는 부모들의 공통점은 아이들을 믿어주고, 지지해준다는 점이다!!

아이들은 항상 바라봐주고 인정해주는 안정감 속에서 뭐든지 할 수 있고, 많은 경험보다 일상 속에서 작은 돌 하나에도 큰 파장을 일으킬 수 있다는 것!!!
그러기 위해서는 안정된 자존감이 필요하다는 것~!!
타인에 의해 주입된 존재감이 아닌 순간순간에 충실하게 살고 있는 아이들에게 소소하지만 확실한 존재감을...
형편없는 순간에도 바라봐주는 시선과 아이들에 대한 믿음이 중요한 것이다.

한참 이 책을 읽고 있는데, 큰아이가 학교에서 돌아왔다.
바로 실천에 옮기기!!!
눈을 마주보며~~
"오늘 재미나게 잘 지냈어?" 로 시작해서 대화를 유도했다.
친구들이랑 아이엠그라운드 하면서 재미있었던 이야기를 아주아주 신이나게 펼쳤다.
저녁까지 기분이 좋은지....
집에 돌아온 아빠 왈
"오늘 원이 기분이 평소랑 많이 다른데? 왜 저리 기분이 좋지?"
라고 했다.
그냥 친구들이랑 있었던 재미난 이야기 들어주고 눈 한번 쳐다봤을 뿐인데......
입가에 미소가 끊이질 않았다.

<초등 자존감의 힘>을 읽으면서 내 자신을 입체적으로 바라보게 된 것 같다.
신랑이 자주 나에게 하는 말이 있다.
"그 정도는 놔둬~ 애들도 숨 쉴 구멍은 있어야지~~"
일찍 결혼을 한 나는 누구누구의 엄마로 불리면서, 어쩌면 아이의 행동으로 내가 받게 될 평가에 예민하게 굴고 있는지 모르겠다. 아이들을 통해 내 존재감을 인정받고 싶었던거 같다.
아이의 문제가 아닌 나의 문제였음을....

어쩌면......
우리 아이 자존감이 안정되지 못하고 유리 같은 자존감이었을지도 모르겠다.
나의 순간순간 감정에 휘둘리며 아이들의 존재감을 들었다놨다 했던 모습...
깊이 반성하면서 ㅜㅜ
'상냥한 폭력' 나부터 사용하지 않도록, 나의 입버릇이 아이에게 부정적인 자아상을 빚어내지 않도록 수시로 책장을 넘겨봐야 할 것 같다.
엄마도 공부해야 한다!!
미래에 살아 남는 아이로 키우기 위해서 아이의 자존감! 아니 존재감부터 확실히 챙겨야겠다.

<초등 자존감의 힘>
챕터마다 교실에서 실제 일어난 이야기가 나와서 공감이 되기도 하고....
'아차차~'하는 순간 이미 훅~ 들어와 정리를 해준다.
이제 상담을 가더라도 나의 질문만큼은 달라져야 할 것 같다.

곧 새학기가 시작된다.
이 책을 읽은 부모라면 "저자가 우리 아이의 담임선생님이면 좋겠다~"라는 마음을 가질 것 같다. 적어도 아이들의 자존감에 대해 고민을 하시는 선생님을 만났으면 좋겠고, 같이 고민하는 부모들도 많아졌으면 좋겠다.

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초등 자존감의 힘 ko**ju1974 | 2019-02-22 | 추천: 0 |

소극적인 아이도 당당하게 만드는 초등 자존감의 힘 ‚ 초등 자존감이라는 말에 아들을 위해 손을 번쩍 들었다. 행운은 나의 것. 나에게도 초등 자존감의 힘이 어떤걸까? 하는 궁금증을 해소할 수 있는 기회가 주어졌다. 읽으면 읽을 수록 아~~ 이 책을 읽지않았다면?하는 질문을 스스로에게 던졌다. 나의 아이는 이제 초등 3학년이 된다. 늘 티비나 인터넷 뉴스를 보면 사건사고들이 많이 들린다. 거기에 아이의 친구 엄마들을 만나면 누구는 어쩌고 저쩌고 이런 이야... 더보기

소극적인 아이도 당당하게 만드는

초등 자존감의 힘
‚
초등 자존감이라는 말에 아들을 위해 손을 번쩍 들었다.

행운은 나의 것. 나에게도 초등 자존감의 힘이 어떤걸까? 하는

궁금증을 해소할 수 있는 기회가 주어졌다.

읽으면 읽을 수록 아~~ 이 책을 읽지않았다면?하는

질문을 스스로에게 던졌다.

나의 아이는 이제 초등 3학년이 된다.
늘 티비나 인터넷 뉴스를 보면 사건사고들이 많이 들린다.
거기에 아이의 친구 엄마들을 만나면
누구는 어쩌고 저쩌고 이런 이야기들을 쉽게 들을 수 있다.
만약, 내 아이에게 이런 일들이 일어난다면 어떻게 해야하고 어떻게 대처하는 것이
좋은 방법인지 깊이 생각하게 되었다.
또 아이의 마음을 읽을 수 있는 기회가 되었다.
어릴 때는 하루일과를 브리핑하듯 조잘조잘대던 아이가
초등학생이 된 후로는 어릴 때의 모습을 찾아볼 수 없다는 아쉬움과 함께
아이에게 어떤 일들이 있었는지에 대한 이야기를 나누는 것 조차도
하늘의 별 따기가 되어버렸다.

그래서인지 이런 나의 마음을 누구에게 털어놓고 싶지만
혹여나 하는 마음에 망설여지는 건 당연지사.



『이 책을 쓰신 김선호님은 초등 전문가, 작은 형제회 수사였으며,

가톨릭대학교에서 신학과 철학을 공부.
30대 초반 부터 부산교육대학교에서 초등교육을 전공.
現) 서울 유석초등학교 교사로 재직.
초등학생의 인성과 심리에 관심을 두고 공교육 안에서
개인별 맞춤형 인성교육을 실현 할 방법을 찾기 위해 고심중.
교실 안에서아이들의 모습을 주의 깊게 관찰하며 가정과 학교,
아이가 하나되어 사춘기를 이겨나가기 위한 해법을 강구하고 있다.
편애교육, 초등 굴리기 비책 등으로 특히 학부모로부터 큰지지를 받고 있는 저자는
KBS1라디오 생방송 일요일 아침 '마음이 자라는 교실'에도 출현하는 등 활발한 활동 중.
저서《초등 사춘기, 엄마를 이기는 아이가 세상을 이긴다》,
《초등직관수업》, 《조금 달라도 괜찮다》 등이 있다.』

공동 저자인 박우란님도 심리상담가로
아이들의 자존감, 정체성, 개별성, 정서적 결핍의 회복 문제에 대한
심리집단 프로 그램 개발을 위한
연구를 진행 중에 있다.

이렇듯 늘 아이들의 마음을 보담듬어 주기위해 노력하시는 선생님이
만약 우리 아이의 선생님이라면
얼마나 좋을까하는 생각을 해보았다,
내가 해주지 못하는 아이의 마음을 알아주고 다독이며
올바르게 이끌어 줄 수 있는 멋진 참 교육자인듯...



늘 어떻게 하면 아이의 자존감을 높여줄 수 있을까하는 고민을 했던게 사실이다.
그런데 가만히 생각을 해보면 내 아이가 어떠한 어려움에도 스스로 극복할 수 있고
회복될 수 있는 회복탄력성이 바로 자존감이었던 것같다.
아이에게는 승승장구하는 날도 있겠지만
죄절과 실패를 통해 스스로 툭툭털고 일어날 수 있는 힘.
이것이 바로 자존감.



그 어려운 시간을 극복해낼 수 있는것이 초등 자존감의 힘!

초등학교 때는 딱 하나만 선택하면 된다고 말하는 저자.
그것은 바로 '자존감'이다.

우리가 많이 들어온 불편한 명제가 추천사에 떡하니 올라와 있는 것을 보고 놀랐다.

첫째, 어쩌다 어른.
그렇다 티비 프로그램의 제목이기도 한 어쩌다 어른
우리는 어쩌다보니 어른이 되어있었다.
어른이 되기위해 따로 공부를 한 것도 아니고
우리의 어린 시절에는 이렇게 자존감이라는 이야기 자체가 없었던게 사실이다.
그런데 어느순간 어른이 되어있는 시점에서 자존감, 자아존중 이딴 말들이 우리의 입을 통해 나오고 있었다.

둘째, 제 아이를 진정 사랑하는 부모가 의외로 드물다.
이것또한 맞는듯하다.
요즘 부모들은 맞벌이를 많이하다보니 아이가 늘 학원이나 공부방을 전전하게 되고
아이와 이야기를 나눌 시간조차 없는 것이 현실이다.
그러다보니 아이의 마음을 읽어주기는 커녕 대화도 줄어들고
아이들도 바쁜 부모에게 집이될까 스스로 문제를 해결하려고 하는 등
자신의 존재감은 바닥이고 심한 경우에는 투명인간처럼 느껴질 때가 있다는 생각을 해본다.
그러나보니 부모는 나의 방패가 아니고 나의 울타리라고 생각을 하는 아이가 극히 드물다는 느낌이 든다.
그러다보니 사랑으로 아이를 바라보는 것이 아니라 그저 내가 나은 아이니까하는 의무감이 먼저인 것같다.

셋째, 제 아이의 진짜 모습을 제대로 아는 부모는 극히 드물다.
이것또한 반성하게 하는 부분이다.
과연 나는 내 아이에 대해 얼마나 알고 있을까?
내가 알고 있는 나의 아이의 모습과 학교 속에서의 내 아이의 모습은 과연 일치할까?
선생님과 상담을 하다보면 깜짝 놀랄만한 이야기들이 툭툭 쏟아져 나올 때가 있다.
그럴때면 정말 쥐구멍에라고 숨고 싶은 심정 누구나 느꼈을 것이다.
아이에 대한 미안한 감 보다는 나의 자존심 문제라고 생각하기 때문이다.



그러기에 학부모가 되려면 , 학부모가 되기 위한 공부를 해야한다는 말이 맞는 것같다.

아이의 자존감을 높여주기 위해서는 특별한 것을 요구하는 것은 아니다.
아이의 행동을 긍정적으로 바라봐주고 스스로 한 일에 대해 칭찬해주는 것.
요즘은 부모님의 칭찬이 인색한게 사실이다.
왜냐하면 무언가를 잘 했더라도 부모가 그만큼 해줬으니
당연한게 아니냐고 생각을 하고 있기 때문이다.
그렇게 때문에 아이에게 과한 칭찬은 아니지만
소소한 칭찬을 통해 아이가 좀더 나아갈 수 있는 길을 열어줘야한다고 생각한다.
또한 아이가 자존감을 높이게 하기위해서는
아이의 마음을 공감해주는 것.
과정보다 결과를 중시하는 칭찬보다는 준비하는 과정을 통해 성취감을 느끼게 하는 것.
이것이야말고 아이의 자존감을 높일 수 있는 중요한 재료가 아닐까...
요즘 아이들을 보면 결과만 중시하고 과정은 어떻든 상관없다고 생각하기 때문이다.

이렇듯 물고기를 잡아주는 부모가 되지말고
물고기를 잡는 방법을 가르쳐주는 부모가 되어야 한다.



자존감은 심리적 성장의 열쇠.

자존감은 얼마나 안정되고 흔들림이 없는가로 표현하는 것이 맞다는 저자의 말에 동의한다.
그렇다. 정서라는 말이 얼마나 중요한가를...
부모로서 한없이 해준다고 해도 아이가 편하지 않으면 정서적으로 결핍현상이 일어나는 것이다.

부모의 기준에 아이가 미치지 못할 때
부모는 자꾸 지적하게 되고 지적을 받은 아이는 주눅이 들게 되고
그러다보면 이러한 과정이 계속 악순환된다는 것...
이렇듯 개선이 앞서기 전 아이의 존재감을 충분히 느껴주고
아이의 존재감을 인정해주는 것이 중요하다는 생각을 해본다.
그만큼 존재감이 있다고 느낄 때 내 아이는 성장한다는 것...
그 존재감을 느끼게 해주는 것은 바로 부모라는 것.



우리가 알고 있는 자존감은 자아존중감과 같다는 생각을 한다.

그러나
자존감은 단지 자아존중감만을 의미한다기보다 더 근본에 자아존재감이 형성되어야 한다.
자아존재감이 형성되지 않은 상태에서는 자아존중감이 자라기 어렵다

즉,
자존감은 자아존재감과 자아존중감이 함께일 때 형성된다는 것이다.
내가 있다라는 존재감은 나 스스로 의 힘으로 느끼는게 아닌
다른 사람의 바라봄을 통해 인지된다.



자존감은 자아존재감과 자아존중감을 합쳐놓은 것이고
나를 바라보는 사랍과 형편없이 있어도 나를 바라보는 사람이 있다면
나의 자존감이 형성이 되는 것.
그것은 바로 누군가있어야 한다는 것.
그 누군가가 바로 내가 될 수 있다는 것을 명심해야겠다.

이 책을 읽으면 나는 제대로 하고 있는 부모인가?
내 아이에게 나는 어떤 부모인가를 심오하게 나눌 수 있는 기회였다.



왜 저자가 독자의 1초를 아껴주는 정성!을 이책에 쏟았는지 알수 있었다.
빨리 돌아가는 세상에 경험을 통한 이야기보다
이론적으로만 설명된 인스턴트 같은 책보다는
오래 익혀 제맛을 내는 술이나 장맛이 벤 책을 만들기 위해
현장에서 많은 아이들을 만나고 이야기하며
써 내려간 책이라는 것을 느낄 수 있는 좋은 기회였다.

#초등자존감의힘

#허니에듀

#허니에듀서평단

#길벗

#김선호

#박우란

#자존감 닫기
초등 자존감의 힘 dn**wneor7 | 2019-02-21 | 추천: 0 |

소극적인 아이도 당당하게 만드는 초등 자존감의 힘 김선호(초등교육 전문가), 박우란(심리상담 전문가) 지음 길벗 김선호 초등교육전문가. 작은 형제회 수사였으며 가톨릭대학교에서 신학과 철학을 공부했다. 30대 초반 부산교육대학교에서 초등교육을 전공했다. 현재 서울의 유석초등학교 교사로 재직하고 있으며 초등학생의 인성과 심리에 관심을 두고 공교육 안에서 개인별 맞춤형 인성교육을 실현할 방법을 찾기 위해 고심 중이다. 이를 위해서 교실 안에서 아이들의모습을... 더보기

소극적인 아이도 당당하게 만드는
초등 자존감의 힘

김선호(초등교육 전문가), 박우란(심리상담 전문가) 지음
길벗

김선호
초등교육전문가. 작은 형제회 수사였으며 가톨릭대학교에서 신학과 철학을 공부했다.
30대 초반 부산교육대학교에서 초등교육을 전공했다. 현재 서울의 유석초등학교 교사로 재직하고 있으며 초등학생의 인성과 심리에 관심을 두고 공교육 안에서 개인별 맞춤형 인성교육을 실현할 방법을 찾기 위해 고심 중이다. 이를 위해서 교실 안에서 아이들의모습을 주의 깊게 관찰하며 가정과 학교, 아이가 하나 되어 사춘기를 이겨 나가기 위한 해법을 강구하고 있다. 편애교육,초등굴리기 비책등으로 특히 학부모로부터 큰 지지를 받고 있는 저자는 kbs1 라디오 생방송 일요일 아침'마음이 자라는 교실'에도 출현하는 등 활발히 활동 중이다. 저서로<초등사춘기, 엄마를 이기는아이가 세상을 이긴다.>,<초등직관수업>,<조금 달라도 괜찮아> 등이 있다.

박우란
심리상담전문가. 가톨릭 수녀원에서 10년간 수도생활을 했다, 동국대학교에서 심리상담 석사를 마치고 현재 서울 불교대학원 대학교에서 심리박사 과정 중에 있다. 서울시에서 지원하는 저소득층 대학교에서 심리박사 과정 중에 있다. 서울시에서 지원하는 저소득층 청소년을 상대로 강서,구로,용산등에서 상담을 진행했다. 안산지역 정신과 병원 심리치료실, 구로지역 중고등학교에서 학생심리 상담을 진행하는 등 현재까지 10여년 동안 전문상담가로 1000여회 이상 심리 상담 및 꿈 분석을 했다. 지금은 강서구 마곡지역 심리 클리닉'피안'에서 전문상담가로 활동하고 있다. 부모와 자녀관계안에서 일어나는 아이들의 자존감, 정체성,개별성, 정서적 결핍의 회복 문제에 대한 심리 집단프로그램 개발을 위한 연구를 진행중이다.

초등시기, 좌절해도 실패해도 툭툭 털고 일어나는 자존감의 토대를 만들어주자!!!

독자의 1초를 아껴주는 정성 이라는 메모가 ㅎㅎ
첫 페이지를 넘기면 보이는데
뭐지? 했는데 인스턴트 식품같은 책보다 오래 익힌 술이나 장맛이 밴 책이라는 멘트가
너무 마음에 들더라구요 ㅎㅎ

추천사에 보면 첫째, 어쩌다 어른이 된 그래서 정서가 불안한 부모가 참 많다.
둘째. 제 아이를 진정 사랑하는 부모가 의외로 드물다.
셋째, 제 아이의 진짜 모습을 제대로 아는 부모는 극히 드물다.

학부모 상담을 하실때 선배 교사로 부터 들어온 불편한 명제들이라고 한다.ㅎㅎ

어쩌다 어른이 도지 않은 이도 있는가?
진정한 사랑을 누가 아는가?
보통 서툴게 사랑하고 크고작은 상처를 주고 받지 않는가?
내 자신도 몰라서 종종 의외의 내 모습에 놀라는데 아이에 대해 온전히 아는 게 가능한가?

이말에 나도 모르게 "그지~~~~!!!" ㅎㅎ
너무도 공감 되는 말이었어요~~ ㅎㅎ
부모 대부분이 불안하고 불완전한 존재라는 말이 조금 위안이 된다고 할까요?ㅎㅎ

그래서 공부가 필요한거 같아요.
저는 제가 결혼해서 아이를 낳고 키우다 보니 처음 접해보는 아이의 상황에 대해서 어디에
물어보기도 , 검색하기도, 책을 찾기고 힘들더라구요.
내 아이와는 안맞는 부분도 있고 상황상황이 내아이와는 달라서 적용하기가 ㅎㅎ
그래서 느낀것이 아이가 자라는 만큼 엄마로서, 부모로서 평생 공부를 해야 하는구나......
라는 생각이 들더라구요.
아이의 나이가 엄마의 나이라고 ㅎㅎ
이 책에서도 학부모가 되려면 학부모로서 공부를 해야 한다는 말이 나오는데 너무 공감합니다. ㅎㅎㅎ

차례를 보면 급급해 지더라구요~~~ 궁금하여서~~ ㅎㅎ

최근 아들의 초등학교 입학을 앞둔상황에서 아들이 좀 유치원등원에 힘들어하는 상황인지라 더욱 걱정과 근심으로 가득했거든요. 당장에 어떤 도움을 받기보다는 마음으로라도 조금 위로와
도움이 될까 싶어서 그런 마음이었죠. ㅎㅎ

작가님이 현재 교사시다보니 담임을 맡은 아이들과의 일상에서 일어나는 일들을 사례로 들어서 이야기 해주시면서 중요한 포인트가 되는 색으로 표시가 되어 있어서 더 집중해서 보게 되더라구요 ㅎㅎ

자존감은 뭘까요??
자존감 을 자아존중감이라고 생각한다. 그 누가 뭐라해도 자신에 대한 존중감을 놓치지 않는것, 물론 아주 중요한 이야기다. 하지만 그 이전에 알아야 할것이 있다.
자존감은 단지 자아존중감만을 의미하는 것이 아니다. 더 근본에 자아존재감이 형성되어 있어야 한다. 자아존재감이 형성되지 않은 상태에서는 자아존중감이 자라기 어렵다.

자아존재감이라는 질 좋은 토양이 마련되어야 자아존중감이 자리할 수 있다.

자존감 = 자아존재감 + 자아존중감
= 나를 바라보는 사람 + 형편없이 있어도 나를 바라보는 사람

누군가의 자존감이 형성되기 위해 절대적으로 필요한 조건이 바로 '타인'이라는 사실이다.
자존감은 자기 스스로 세울수 있는 것이 아니다. 누군가가 있어야 한다. 그 누군가가 바로
우리.... 부모가 될수 있기를 작가님은 바람을 남기셨내요. ㅎㅎ

저도 제 아이에게 그런 타인이 되고 싶으내요.ㅎㅎ

아이들과 생활하시면서 일어나는 일을 예를 들어주시고 자존감에 대해서 이야기 하는데
모든 아이들의 사례가 그냥 지나치지 않게 된다.
내 아이의 경우가 될 수도 있다는 생각에...

영유아기를 벗어났다고 해서 자기 중심성은 거의 그대로인 경우가 많아 아이들은 타인의 잘못에 관대하지 않다.

아들이 유치원에서 모범생 스타일로 생활을 해서 원에서 일어나는 일들중 규칙에서 어긋나는 일을 모두 선생님에게 이르는 스타일이다. 엄마로서 혹시 그것으로 인해서 다른 아이들이 아들을 싫어하지 않을까? 라는 생각이 한동안 고민이었다.ㅎㅎ

이 책에도 그런 부분이 언급된다.
초등 아이에게 상대방의 마음도 공감해주어야 한다고 설명하는 것은 거의 아무 소용이 없다. 나중에 자신이 잘못을 저지르면 그 친구가 선생님께 달려가 고자질 할 것임을 알기에 한 번이라도 더 타인의 잘못을 많이 이야기 하는 것이 이익이라는 단순한 계산이 팽배하다고 한다.

누구에게든 충분한 자기중심성의 시간이 필요하다고 한다. 이것은 자아가 뿌리를 내리는 시간을 보장해 주는 것과 같다. 자기중심성은 지극히 자연스럽게 의식에 앞서 자기 존재를 드러내는 데 사용되는 최초의 방법인 것이다.

자기중심성을 충분히 누려보지 못한 아이는 대신 타인의 욕망을 자기중심으로 착각하거나 혹은 짊어진 채 초등 시기를 보낸다. 자신에게 시선을 돌려 행동하고 말하는 과정을 보일 때 마다 혼이 난 무의식은 자기중심성을 죄의식과 함께 묻어버리거나 감춰어버린다.

초등 저학년임에도 타인에게 깊은 이해화 배려를 하는 아이를 볼때가 있으신데 교사로서 문제를 만들지 않기에 그런 아이가 예쁘거나 혹은 편하게 느껴지신다는데 한편으로는 안타깝고 불안하기도 하신단다. 자기중심성이 얼마나 무거운 추로 눌러졌기에 저렇게 반듯한 모습으로 초등 저학년을 보내고 있을까하는 걱정 어린 시선으로 바라보신다고....

이 글에서 반듯함이 좋은 것만은 아니라는 ㅎㅎ 너무 반듯할 이유는 없다는 생각이 든다
아이는 아이답게 ㅎㅎㅎ

아이들의 존재감을 낮추고 뭉개버리는 것은 안타깝게도 한순간이면 충분하다. 그 존재감을 다시 쌓아올리기 위해서는 진심을 담은 사과와 함께 그 사과가 진정이었음을 의심하지 않도록 자주 아이의 이름을 불러주어야 한다.

이 글에 아들의 이름을 부를 때 마다 가슴 깊이 새기게 되고 생각해 본다.

자신감이 없으면 자존감이 낮다??
왠지 그런것 같았다. ㅎㅎ

자신감은 경험의 수치에서 나온다. 예전에 성공했던 경험. 혹은 실패했더라도 몇 번의 수정 과정을 거쳐 다시 완성했던 경험치에서 비례한다.
다양한 경험을 해보는 것이 중요한것 같다. 그 경험이 직접 어느 곳을 방문해서 경험하는 것도 있겠지만 성공과 실패의 경험도 중요한것 같다.
완벽을 추구하는 아이보다는 적당하게 성공도 해보고 실패도 해보고 되는것도 있고 안되는 것도 있다는 것을 아이가 직접 경험해보는 것이 필요하다고 생각된다.
영유아기 명확한 경계선을 만들어 주는것이 중요하다고 한다.
되는것과 안되는것을 명확하게 알려주는것이 아이에게 오히려 안정감을 느끼게 해준다고 한다.

자녀를 존중한다는 의미로 매번 매사에 상당 부분 선택을 자녀에게 양도하는 것은 아이를 불안하게 만드는 요소로 작용한다. 이것은 존중이 아니라 모호한 경계선을 지속적으로 펼쳐놓는 것과 같다.

책을 읽으면서 "맞아","맞아"를 얼마나 외치게 되는지 모른다.
이 책을 읽으면서 공감됨과 함께 "아~~~ 그렇구나" 라는 탄식과 함께 작가님과 함께 하는 학교의 아이들이 너무 부러웠다.
부모로 인해서 상처받아 힘든 아니들을 선생님이 따뜻하게 바라봐 주시고 이야기 해주시는 모습이 그려지면서 부럽기도 한 ㅎㅎㅎ

이 책을 곁에 두고 계속 읽어봐야 할것 같다. ㅎㅎ
더 많은 알찬 이야기는 책에서 ㅎㅎㅎ

허니에듀를 통해서 너무 좋은 책을 만나게 되어 개인적으로 너무 감사하고,
또 필요한 시기에 딱!!! 잘 만난것이 감사하다. 닫기

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