자유학기제 미디어를 활용한 진로 탐색

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도서 소득공제 안내

도서 소득공제란?

2018년7월 1일 부터 근로소득자가 신용카드 등으로 도서구입을 위해 사용한 금액이 추가 공제됩니다.
(추가 공제한도 100만원까지 인정)

*총 급여 7,000만 원 이하 근로소득자 중 신용카드, 직불카드 등 사용액이 총급여의 25%가 넘는 사람에게 적용
*현재 ‘신용카드 등 사용금액’의 소득 공제한도는 300만 원이고 신용카드사용액의 공제율은 15%이지만, 도서·공연 사용분은 추가로 100만 원의 소득 공제한도가 인정되고 공제율은 30%로 적용
*시행시기 이후 도서·공연 사용액에 대해서는 “2018년 귀속 근로소득 연말 정산”시기(19.1.15~)에 국세청 홈택스 연말정산간소화 서비스 제공

도서 소득공제 대상

도서(국내도서,외국도서,해외주문도서), eBook(구매) , 도서 소득공제 대상 상품에 수반되는 국내 배송비 (해외 배송비 제외)

*제외상품 : 잡지 등 정기 간행물, 음반, DVD, 기프트, eBook(대여,학술논문), 사은품, 선물포장, 책 그리고 꽃
*상품정보의 “소득공제” 표기를 참고하시기 바랍니다.

도서 소득공제 가능 결제수단

카드결제 : 신용카드(개인카드에 한함), 제휴신용카드
현금결제 : 예치금, 교보e캐시(충전에 한함), 해피머니상품권, 컬쳐캐쉬, 교보문고 기프트카드, 실시간계좌이체, 온라인입금
간편결제 : 네이버페이, 삼성페이, 카카오페이, PAYCO

* 현금결제는 현금영수증을 개인소득공제용으로 신청 시에만 도서 소득공제 됩니다.
* 교보e캐시 도서 소득공제 금액은 교보eBook > e캐시 > 충전/사용내역에서 확인가능합니다.
* 페이나우, 11PAY와 휴대폰결제, 교보캐시는 도서 소득공제 불가

부분 취소 안내

대상상품+제외상품을 주문하여 신용카드 "2회 결제하기"를 선택한 경우, 부분취소/반품 시 예치금으로 환원됩니다.
(신용카드 결제 후 예치금으로 환원된 경우 승인취소 되지 않습니다.)

도서 소득공제 불가 안내

법인카드로 결제 한 경우
현금영수증을 사업자증빙용으로 신청 한 경우

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상품상세정보
ISBN	9791130437019(1130437019)
쪽수	344쪽
크기	153 * 224 * 30 mm 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

인문 > 교육학 > 사회교육/평생교육 > 진로지도

『자유학기제 미디어를 활용한 진로 탐색』은 2016년부터 전면적으로 시행되는 중학교 자유학기제 운영을 위한 미디어활용교육(MIE: Media In Education) 가이드북으로 ‘실전 중심’ 자유학기제 교재다. 저자들은 오랜 NIE 수업과 동아리활동 지도, 연구학교의 자유학기제 시범 수업 경험을 가진 교사와 교육기자로, 신문, 인터넷, 텔레비전, 책 등 다양한 미디어를 활용해 학생들의 흥미와 자발성, 창의성을 이끌어낼 수 있는 11가지 프로그램을 개발했다. 각 프로그램의 자세한 안내와 활용사례를 실어 수업에 바로 활용할 수 있다.

책 속으로

미래학 연구지 ≪트렌즈(Trends)≫에서 출판한 ?10년 후 부의 미래?란 책에서 세계적인 석학들은, 제4의 물결은 ‘융합의 시대’로 서로 다른 분야가 융합해 새로운 것을 창조하는 세상이 될 것이라 예견했다. 앞으로 다가올 시대는 지식 노마드 시대로서 학문과 학문, 업계와 업계의 경계가 사라지고 상생을 위해 하나로 융합되는 시대가 될 것이라 했다. 이러한 미래를 대비하기 위해 학생들의 고등사고력을 강화할 수 있는 자유학기제의 운영이 중요해진다.
-‘01 왜 자유학기제인가’ 중에서

자유학기제 연구학교에서 실시한 진로 활동의 내용은 ‘진로와 직업, 진로 프로그램, 진로 체험의 날 운영’ 등이다. 여기에서는 크게 진로 탐색, 진로 탐구, 진로 체험의 3영역을 단계별로 진행한다. 먼저 진로 탐색 영역은 진로적성검사를 실시하고, 이를 분석해 진로 탐색하기로 마무리한다. 진로 탐구 영역은 진로 및 직업 계획을 세우고, 이에 따라 영상·신문·독서를 활용한 진로 탐구 및 토론 활동을 한다. 마지막으로 진로 체험 영역은 인턴 체험 활동 계획을 세워 실천하고 보고서를 쓰고 반성하는 순서로 진행한다.
-‘02 진로 탐색 중점 모형 프로그램 개발’ 중에서

최근 유엔의 ‘세계 행복 보고서’에 따르면 덴마크가 2년 연속 행복지수 1위를 차지한 반면 우리나라는 하위권에 머무는 것으로 나타났다. 행복의 이유로 든 것들은 너무 크지도 않고 복잡하지도 않고 항상 누릴 수 있었던 것들도 아니었다. 좌절했던 오랜 시간이 지난 후 성취한 것, 누구나 쉽게 가까이 접하고 있고 느낄 수 있는 평범한 일상의 모든 것들이 행복 요소임을 안다면, 우리의 행복 순위는 다르지 않을까? ‘행복한 나 발견’ 활동의 첫 단계는 일상의 관심에서 시작된다. 일상 속 행복을 떠올리게 하는 물건, 경험, 사람과 그에 담긴 의미를 생각하고 표현해 보는 경험 그 자체에 행복 요소가 있음을 알게 되는 기회가 된다. 일상의 관심에 이어 사람들의 삶을 담아내는 신문 기사 속에서 자신의 흥미를 발견하고, 익숙했던 관념이나 상황에 대한 발상의 전환으로 생각 뒤집기가 이어진다.
-‘03 학생 선택 중점 모형 프로그램 개발’ 중에서

글쓰기 훈련의 방법과 교재는 다양하다. 이 가운데 신문에서 글쓰기 교재로 독자투고를 들 수 있다. 독자투고는 짧은 글 속에서 의사전달방법과 글의 구조를 익히는 데 훌륭한 교본이다. 신문의 ‘독자투고’란은 독자들의 주장이나 견해를 밝히는 공간이다. 생활상의 불편, 애환부터 사회의 중요 쟁점까지 독자들의 다양한 주장과 의견이 교환되는 지면이다. 독자의 좋은 의견은 사회 변화에 일조하기도 하고 정책에 반영되는 경우도 있다. 이러한 상호작용이 일어나는 ‘독자투고’란은 여론의 광장, 대화와 토론의 장(場)으로 불린다. 또한 여러 가지 사안이 등장하고 다양한 주장과 견해가 나와 사회현상에 대한 간접경험과 이해를 돕기도 한다.
-‘04 나의 진로 ‘생각과 표현’: 읽기와 글쓰기 연습’ 중에서 닫기

출판사 서평

◎ 국내 최초 ‘미디어 활용한 자유학기제 운영 교재’ 출간
◎ 이론 중심 교재가 아닌 ‘실전 중심 자유학기제’ 교재
◎ 중학교에서 실제 운영해 본 ‘11가지 프로그램 사례’ 제시
◎ 새 교과교육과정에 맞춘 ‘중학생 진로 탐색 운영 가이드’
◎ 현직 교사· 교육 기자가 만든 ‘한국형 자유학기제’ 입문서

200자 핵심요약
자유학기제란? 학생들의 미래 역량을 키우기 위한 교육제도다. 어떻게 운영되나? 시험을 보지 않는다. 대신 토론과 실습을 통해 진로를 탐색한다. 무엇으로 수업하나? 미디어를 활용한다. 연구학교에서 자유학기제를 운영해 본 베테랑 교사들이 ‘꿈?끼·꾀로 찾아가는 미래여행’을 주제로 미디어 활용 진로 탐색 프로그램을 개발했다. 자유학기제를 알차게 꾸려나갈 수 있는 나침반이 될 것이다.

책의 특징과 구성

◎ 국내 최초 ‘미디어 활용한 자유학기제 운영 교재’ 출간
◎ 이론 중심 교재가 아닌 ‘실전 중심 자유학기제’ 교재
◎ 중학교에서 실제 운영해 본 ‘11가지 프로그램 사례’ 제시
◎ 새 교과교육과정에 맞춘 ‘중학생 진로 탐색 운영 가이드’
◎ 현직 교사· 교육 기자가 만든 ‘한국형 자유학기제’ 입문서

2016년부터 전면적으로 시행되는 중학교 자유학기제 운영을 위한 미디어활용교육(MIE: Media In Education) 가이드북으로 ‘실전 중심’ 자유학기제 교재다. 저자들은 오랜 NIE 수업과 동아리활동 지도, 연구학교의 자유학기제 시범 수업 경험을 가진 교사와 교육기자로, 신문, 인터넷, 텔레비전, 책 등 다양한 미디어를 활용해 학생들의 흥미와 자발성, 창의성을 이끌어낼 수 있는 11가지 프로그램을 개발했다. 각 프로그램의 자세한 안내와 활용사례를 실어 수업에 바로 활용할 수 있다.

이 책은 크게 4장으로 구성되었다. 1장은 ‘왜 자유학기제인가’를 주제로 자유학기제 운영이 필요한 까닭, 운영의 방향, ‘꿈·끼·꾀로 찾아가는 MIE 활동’을 다뤘다.
2장은 ‘진로 탐색 중점 모형 프로그램 개발’을 주제로 학생들이 스스로 적성과 소질을 계발해 진로 역량을 강화할 수 있는 단계별 프로그램을 제시했다. 진로 탐색 영역에서는 진로적성검사를 실시하고, 이를 분석해 ‘내 꿈 찾기 프로젝트’ 활동을 안내했다. 진로 탐구 영역은 진로 및 직업 계획을 세우고, NIE(신문 활용 교육)를 통한 진로 탐구, TIE(텔레비전 활용 교육)를 통한 진로 탐구, BIE(독서 활용 교육)를 통한 진로 탐구 활동을 구체적으로 제시했다. 마지막으로 진로 체험 영역은 인턴체험 활동을 실시하고, 그 결과를 보고서로 정리해 발표하는 활동을 진행하도록 안내하고 있다.
3장 ‘학생 선택 중점 모형 프로그램 개발’에서는 11개 활동 주제를 다루고 있다. 각 주제는 CPS(창의적 문제해결)에 따라 ‘사실 발견’, ‘문제 발견’, ‘아이디어 발견’, ‘문제해결’, ‘수용성 발견’이라는 단계별 활동을 구성했다.
4장의 ‘나의 진로, 생각과 표현’에서는 진로 탐색 활동에서 소홀히 생각하기 쉬운 읽기와 쓰기의 중요성을 강조하고 있다. 진로와 관련한 ‘생각’과 ‘표현’의 핵심인 ‘자신의 아이디어, 기록으로 남기는 것, 잘 표현하기’의 세 가지를 신문 중심으로 안내하고 있다. 닫기

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