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작가정보
목차
- 머리말 7
일러두기 13
1 생물과 우리 생활 27
2 전기의 작용 49
3 계절의 변화 113
4 연소와 소화 135
맺음말 159
책 속으로
-이론적 관심을 실제적 관심으로 정당화하려는 교과서의 편성방향은 문제있는 방향이라 볼 수 있다. 대부분의 단원 말미에 소위 “우리 생활”과의 관계를 추가하는 편성방향이 그 예가 될 것이다. 그러나 탐구주제 자체가 아이들에게 의미없다면 그 말미에 실제적 함의를 추가해보아야 소용없을 것이다.... (p. 19.)
-포괄적 문제해결학습은 지식 일변도 교육이 아닐뿐더러 삶 일변도 교육도 아니다. 그것은 동시에 최상의 준비이기도 한 삶으로서의 교육, 다시 말해 지적 교육이다. (p. 160)
출판사 서평
이 책은 앞서 간행된 「포괄적 문제해결학습」을 기반으로 나온 그 세 번째 각론에 해당되는 책으로, 초등학교 과학 6-2의 실제 단원지도계획을 담고 있는 책이다. 이 책에 담긴 단원지도계획은 교과서의 그것과 달리 사실적 지식전달에 초점이 있기보다 문제해결을 향한 사고에 초점이 있고, 따라서 사실을 확인하기 위한 ‘실험’보다 문제해결의 단서가 될 ‘가설설정’에 학습지도의 무게중심이 있다. 또 기초탐구기능을 익히고 난 후 통합적 탐구활동에 종사하게 하기보다, 처음부터 통합적 탐구활동에 종사하게 함으로써 그 와중에 기초탐구기능도 유기적으로 습득되게 하였다. 나아가 차시별 지도계획을 수립하기보다, 단원전체를 하나의 문제상황으로 보고 단원별 지도계획을 세워보았다. 이 책은 듀이 교육철학 혹은 문제해결학습 철학이 실제로 어떻게 실천될 수 있을지 궁금해 한 분들에게 하나의 실천 가이드가 될 수 있을 것이다.
기본정보
ISBN | 9788996380269 |
---|---|
발행(출시)일자 | 2017년 01월 25일 |
쪽수 | 160쪽 |
크기 |
149 * 225
* 12
mm
/ 291 g
|
총권수 | 1권 |
Klover
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