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교사 수업에서 나를 만나다 교사의 내면을 세우는 수업 성찰

김태현 지음 | 좋은교사 | 2012년 08월 05일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788991617056(8991617050)
쪽수 352쪽
크기 150 * 210 * 30 mm /590g 판형알림

책소개

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이 책의 주제어

교사의 내면을 세우는 수업 성찰『교사 수업에서 나를 만나다』. 교사 스스로 수업을 개선하기 위해 동료 교사와 수업을 나눌 수 있는 공동체를 만들고, 이곳에서 동료 교사와 수업을 성찰하면서 수업을 잘할 수 있는 내면의 힘을 길러야 한다는 생각을 가지고 저자가 이에 대한 다양한 생각들을 정리해 엮은 책이다. 한국의 교실 상황과 한국의 교사들이 겪고 있는 어려움에 기반을 두고 수많은 선생님의 수업을 보고 또 그 선생님들과 이야기를 나누고, 직접 교실에서 아이들과 수업을 하는 자신을 돌아보며 얻은 통찰을 들려준다.

목차

머리말
추천의 글
여는 글 - 수업 성찰을 시작하며

01 수업을 보며 성찰하기
수업 속에서 나를 보다
수업 보기1 - 비평적인 관점으로 수업 보기
수업 보기2 - 학생의 배움을 중심으로 수업 보기
수업 보기3 - 교사의 내면을 중심으로 수업 보기

02 수업 속 신념을 살피며 성찰하기
신념 보기1 - 내 수업은 어디로 향하고 있는가?
신념 보기2 - 수업 속에서 흔들리지 않는 강한 신념이 있는가?
신념 보기3 - 수업이 학생들의 삶을 변화시킨다는 신념이 있는가?
신념 보기4 - 배움이 있는 수업이 입시에도 도움이 된다는 신념이 있는가?
신념 보기5 - 배움이 있는 수업으로 학교의 가치를 입증하려는 신념이 있는가?

03 수업 속 관계를 살피며 성찰하기
관계 보기1 - 수업 속에서 학생들을 일관된 철학으로 대하고 있는가?
관계 보기2 - 수업 속에서 경계를 세우기 위한 자신감이 있는가?
관계 보기3 - 수업 속에서 경계를 세우기 위한 공동체가 있는가?
관계 보기4 - 경계를 세우기 위해 학생들을 지나치게 통제하지 않는가?
관계 보기5 - 수업 속에서 존중의 관계를 만드는 데 두려움은 없는가?

04 수업 속 대화를 살피며 성찰하기
대화 보기1 - 수업 속에서 대화를 해야겠다는 의지가 있는가?
대화 보기2 - 학생들의 대화에 참여할 여백이 있는가?
대화 보기3 - 학생들의 말을 기다려 주고, 들어주고, 공감해 주고 있는가?
대화 보기4 - 수업 속에서 학생들의 생각이 서로 잘 연결되고 있는가?

05 수업 속 내용을 살피며 성찰하기
내용 보기1 - 교과서를 벗어나 수업을 재구성할 용기가 있는가?
내용 보기2 - 수업 속에서 학생들이 의미를 발견하고 있는가?
내용 보기3 - 수업 속에서 학생들이 의문을 가지고 있는가?
내용 보기4 - 수업 속에서 창의가 생기고 있는가?
내용 보기5 - 수업 속에서 삶을 성찰하고 있는가?
내용 보기6 - 수업 속에 위계가 있는가?

06 수업 친구와 수업 성찰하기
수업 변화를 위한 실천의 여정(수업비평, 아이의 눈으로 수업보기, 배움의 공동체)
교사의 내면을 세우느 '수업 친구 만들기' 운동
'수업 친구'는 어떻게 만드는가?
'수업 친구 만들기'의 '수업 나눔'
성찰적 질문으로 '수업 나눔'하기
컨설팅의 방법으로 '수업 나눔'하기

07 수다 떨며 수업 성찰하기
교사에게 실제적인 도움을 주는 수업 성찰은 어떻게 해야 하는가?
수업에서 인쇄물을 어떻게 활용하는 것이 좋은가?
수행 평가과 내신 평가는 어떻게 하는 것이 좋은가?
배움에서 소외되는 학생을 어떻게 배움으로 초대할 수 있는가?
수업에서 교사의 '자기다움'은 어떻게 찾을수 있는가?
수업에서 교사는 어떻게 성장할 수 있는가?
수업 변화를 위해서 교육청, 연수원, 학교 관리자, 교사가 해야 할 일은 무엇인가?

감사의 말
주석

출판사 서평

흔들리는 학교, 흔들리는 수업,
그 속에서 힘겨워하는 교사들의 내면을 위로하는 책.
교사의 내면을 살피고 수업을 돌아보는 ‘수업 성찰’을 통해
교사와 학생, 우리 학교, 더 나아가 우리 교육의 근본을 바꾸어 가는
진정한 치유의 힘을 만난다!

교사의 내면을 이야기하다
언제부턴가 학교는 혼돈 속에 빠져 있다. 달라진 학생들의 모습이 연일 이야기되고, 흔들리는 학교의 위기에 대한 담론이 우리 주변을 끊임없이 맴돌고 있다. 그리고 그 속에서 교사 생활의 어려움을 토로하며 괴로워하는 교사들도 점점 더 많아져만 간다. 아이들은... 더보기

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  • 고민하다 만난 책 si**v1213 | 2016-04-18 | 추천: 0 | 5점 만점에 5점 구매
    나는 교단에 선 지 2년이 넘어가는 초보 교사이다.   이번 학기 수업이 즐겁지가 않았다. 수업 종 치면 교실로 걸어가는 걸음이 무겁고,   교실 문을 열고 들어가서 나오기까지 50분의 시간이 너무 버겁고 스트레스였다.   학생들은 문제가 잘 안풀리고 이해가 잘 안되는 것이 자기들이 수업시간에 졸거나 열심히 하지 않았다고 알겠지만   그건 사실 내가 잘 못가르쳤기 때문이다. 절대 학생의 탓이 아니다.   한 학기 약 20주간 1주에 2번씩 수업을 듣는다.   ... 더보기
  • 나는 이 책을 읽고 울었다. 책의 저자에게 감사하기도 하고 교사의 마음을 읽어주는 책이 있구나 싶어서... 대부분의 책들은 학생의 입장에서만 기술하고 교사를 다그치는 듯한 수업의 기술 혹은 방법에 대해서 말한다. 교사는 모두 수업을 잘하고 싶다. 그러나 자신만의 수업철학을 가지고 수업을 디자인하고 싶다. 다른 사람의 옷을 입지 않고... 이 책을 읽은 후 수업친구를 만들어 보고 싶어 동료교사에게 살짝 제의했으나 거절! 동료교사 수업에 들어가 보고 싶어 제의했으나 거절! 내 수업을 공개해 동료교사를... 더보기
  • 2학기가 시작되었다. 교직 경력이 10년이 넘어감에도 여전히 새학기에 대한 두려움이 있다. 이상하다. 그 동안 수많은 수업 연수를 듣고, 수많은 수업 자료가 있는 데도 왜 이렇게 수업하기가 힘든 것일까?그리고 수업 능력은 왜 늘지 않는 것일까?수업코칭 전문가, 김태현 선생님은 그 이유를 아주 명쾌하게 정리한다. 교사들이 수업의 '겉'만 꾸미려 했지, 수업을 하는 교사의 '속'을 바꾸지 않았기 때문이라고 한다. 그래서인지 그의 역작, '교사 수업에서 나를 만나다'에서는 교사의 마음을 울리는 수많은 말들이 나온다. 천... 더보기

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