| ISBN | 9788981602772(8981602778) |
|---|---|
| 쪽수 | 372쪽 |
| 크기 | 190 * 248 * 17 mm /736g 판형알림 |
책소개
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사회복지학의 궁극적 목적이 인간의 다양한 문제를 해결하여 행복을 추구하도록 돕는 것이라면, 우리는 먼저 인간의 삶의 조건(the human condition)이 무엇이며, 무엇이 그들을 행복하게 하고 절망하게 하는지, 그들이 진정 소망하는 것이 무엇인가의 문제에 대한 깊은 탐구가 선행되어야 한다. 『인간행동과 사회환경』은 Part 1에서 ‘인간행동의 이해와 사회복지실천’에 대한 총론적인 논술을, Part 2에서 인간의 성격형성에 관련된 심리학적 이론에 근거한 사회복지실천을, Part 3에서 생애주기에 관련된 인간발달과 사회복지실천을, 그리고 Part 4에서 생태체계이론에 기반한 사회환경과 사회복지실천을 탐색하였다.
목차
PART 1 인간행동의 이해와 사회복지실천
C H A P T E R 1 인간행동과 사회환경의 이해 15
1. 인간행동과 사회환경 17
2. 인간행동의 이해 18
1) 인간의 신체생리적 요인에 대한 접근법 19
2) 인간의 성격에 대한 접근법 22
3) 인간의 발달에 대한 접근법 25
3. 사회환경의 이해 29
1) 체계이론 30
2) 생태이론 32
3) 생태체계이론 34
PART 2 인간성격과 사회복지실천
C H A P T E R 2 정신역동이론 37
1. 프로이트의 심리성적 발달이론 39
1) 프로이트의 생애 39
2) 주요 개념 41
3) 인간의 본능 47
4) 자아의 방어기제 48
5) 치료법 51
6) 심리성적 발달단계 52
7) 프로이트이론의 평가 56
2. 에릭슨의 심리사회적 이론 57
1) 에릭슨의 생애 57
2) 주요 개념 58
3) 심리사회적 발달단계 61
4) 에릭슨이론의 평가 68
3. 아들러의 개인심리이론 68
1) 아들러의 생애 69
2) 주요 개념 70
4) 아들러이론의 평가 76
4. 융의 분석심리이론 77
1) 융의 생애 77
2) 주요 개념 78
3) 융이론의 평가 86
5. 사회복지실천에 대한 적용 87
C H A P T E R 3 행동주의이론 89
1. 고전적 조건형성 91
1) 파블로프 91
2) 왓슨의 행동주의 93
2. 조작적 조건형성 95
1) 스키너의 생애 95
2) 주요 개념 96
3) 조건형성의 원리 98
4) 스키너이론의 평가 102
3. 반두라의 사회학습이론 103
1) 사회학습이론의 주요 개념 103
2) 반두라이론의 평가 108
4. 사회복지실천에 대한 적용 109
C H A P T E R 4 인본주의이론 111
1. 로저스의 현상학이론 113
1) 로저스의 생애 113
2) 주요 개념 114
3) 성격구조 118
4) 로저스이론의 평가 120
2. 매슬로의 자아실현이론 121
1) 매슬로의 생애 121
2) 주요 개념 122
3) 매슬로이론의 평가 127
3. 사회복지실천에 대한 적용 128
C H A P T E R 5 인지발달이론 131
1. 피아제의 인지발달이론 133
1) 피아제의 생애 133
2) 주요 개념 134
3) 인지발달단계 136
4) 피아제이론의 평가 146
2. 콜버그의 도덕성발달이론 147
1) 콜버그의 생애 147
2) 주요 개념 147
3) 발달단계 148
4) 콜버그이론의 평가 152
3. 벡과 엘리스의 인지치료이론 152
1) 벡의 인지치료이론 153
2) 엘리스의 합리정서행동치료이론 157
3) 인지치료이론의 평가 160
4. 사회복지실천에 대한 적용 161
PART 3 인간발달과 사회복지실천
C H A P T E R 6 태아기와 영유아기 165
1. 태아기 167
1) 생명체의 형성 167
2) 태아의 발달 168
3) 출산과정 170
4) 태아기 검사 170
5) 태내발달에 영향을 미치는 요인 171
2. 영아기(출생∼2세) 175
1) 신생아의 반사운동 176
2) 영아기의 신체적 발달 177
3) 영아기의 운동발달 179
4) 영아기의 심리적 발달 180
5) 영아기의 사회·정서발달 183
3. 유아기(학령전기) 187
1) 신체발달 187
2) 운동발달 188
3) 인지발달 189
4) 사회성발달 191
5) 정서발달 193
4. 사회복지실천에 대한 적용 194
1) 태내기의 문제와 사회복지실천 194
2) 영아기의 문제와 사회복지실천 194
3) 유아기의 문제와 사회복지실천 196
C H A P T E R 7 아동기 199
1. 개념 201
2. 발달적 특성 201
1) 신체발달 201
2) 심리적 발달 202
3) 사회성발달 206
3. 사회복지실천에 대한 적용 210
1) 등교거부 210
2) 학습장애 210
3) 품행장애 211
4) 주의력결핍과잉행동장애 211
5) 부정적 자아개념 212
C H A P T E R 8 청소년기 213
1. 개념 215
2. 발달적 특성 215
1) 신체적 발달 215
2) 인지적 발달 218
3) 자아의 발달과 자아정체감 형성 220
4) 정서적 발달 223
5) 사회성발달 224
6) 사회적 역할의 발달 226
3. 사회복지실천에 대한 적용 228
C H A P T E R 9 성인기 231
1. 청년기 233
1) 신체발달 233
2) 심리적 발달 234
3) 사회적 발달 235
2. 성인 초기 238
1) 신체발달 239
2) 인지 변화 239
3) 친밀감발달 240
4) 심리사회발달 241
3. 사회복지실천에 대한 적용 244
C H A P T E R 10 중년기 247
1. 개념 249
2. 발달적 특성과 발달과업 250
1) 빌달적 특성 250
2) 발달과업 254
3. 사회복지실천에 대한 적용 259
C H A P T E R 11 노년기 261
1. 개념 263
2. 발달적 특성과 발달과업 263
1) 발달적 특성 263
2) 발달과업 270
3. 사회복지실천에 대한 적용 275
1) 노인성 치매 275
2) 노인성 우울증 276
3) 노인학대 277
4) 노년기 여가활동 278
5) 노년기의 소득보장 278
PART 4 사회환경과 사회복지실천
C H A P T E R 12 생태체계이론 281
1. 체계이론 283
1) 체계의 개념 283
2) 체계의 구조적 특성 283
3) 체계의 진화적 특성 286
4) 체계의 관계(행동)적 특성 288
2. 생태이론 290
1) 브론펜브레너의 생애 290
2) 생태학이론의 체계 구성 291
3. 생태체계이론 292
1) 생태체계이론의 주요 개념 292
4. 사회복지실천에 대한 적용 295
1) 사정도구로서의 생태체계이론 295
2) 생태체계이론의 유용성 298
C H A P T E R 13 가족과 집단 301
1. 가족 303
1) 가족의 정의 303
2) 가족의 기능 304
3) 가족의 형태 304
4) 사회체계론적 가족의 특성 308
2. 집단 312
1) 집단의 정의 313
2) 집단의 특징 314
3) 집단의 유형 315
4) 집단의 역동성 320
3. 사회복지실천에 대한 적용 323
C H A P T E R 14 조직과 지역사회 및 문화 325
1. 조직 327
1) 조직의 개념 327
2) 조직의 특성 328
3) 조직의 유형 329
2. 지역사회 330
1) 지역사회의 개념 330
2) 지역사회의 특성 331
3) 지역사회의 유형 333
4) 지역사회의 기능 335
3. 문화 337
1) 문화의 개념 337
2) 문화의 특성 337
3) 문화의 형태 339
4) 문화의 기능 341
5) 우리나라 문화의 특성 342
6) 문화적응이론 347
4. 사이버문화 348
1) 사이버문화의 개념 349
2) 사이버문화의 특성 350
3) 사이버문화가 인간행동에 미치는 영향 351
5. 사회복지실천에 대한 적용 353
C H A P T E R 1 인간행동과 사회환경의 이해 15
1. 인간행동과 사회환경 17
2. 인간행동의 이해 18
1) 인간의 신체생리적 요인에 대한 접근법 19
2) 인간의 성격에 대한 접근법 22
3) 인간의 발달에 대한 접근법 25
3. 사회환경의 이해 29
1) 체계이론 30
2) 생태이론 32
3) 생태체계이론 34
PART 2 인간성격과 사회복지실천
C H A P T E R 2 정신역동이론 37
1. 프로이트의 심리성적 발달이론 39
1) 프로이트의 생애 39
2) 주요 개념 41
3) 인간의 본능 47
4) 자아의 방어기제 48
5) 치료법 51
6) 심리성적 발달단계 52
7) 프로이트이론의 평가 56
2. 에릭슨의 심리사회적 이론 57
1) 에릭슨의 생애 57
2) 주요 개념 58
3) 심리사회적 발달단계 61
4) 에릭슨이론의 평가 68
3. 아들러의 개인심리이론 68
1) 아들러의 생애 69
2) 주요 개념 70
4) 아들러이론의 평가 76
4. 융의 분석심리이론 77
1) 융의 생애 77
2) 주요 개념 78
3) 융이론의 평가 86
5. 사회복지실천에 대한 적용 87
C H A P T E R 3 행동주의이론 89
1. 고전적 조건형성 91
1) 파블로프 91
2) 왓슨의 행동주의 93
2. 조작적 조건형성 95
1) 스키너의 생애 95
2) 주요 개념 96
3) 조건형성의 원리 98
4) 스키너이론의 평가 102
3. 반두라의 사회학습이론 103
1) 사회학습이론의 주요 개념 103
2) 반두라이론의 평가 108
4. 사회복지실천에 대한 적용 109
C H A P T E R 4 인본주의이론 111
1. 로저스의 현상학이론 113
1) 로저스의 생애 113
2) 주요 개념 114
3) 성격구조 118
4) 로저스이론의 평가 120
2. 매슬로의 자아실현이론 121
1) 매슬로의 생애 121
2) 주요 개념 122
3) 매슬로이론의 평가 127
3. 사회복지실천에 대한 적용 128
C H A P T E R 5 인지발달이론 131
1. 피아제의 인지발달이론 133
1) 피아제의 생애 133
2) 주요 개념 134
3) 인지발달단계 136
4) 피아제이론의 평가 146
2. 콜버그의 도덕성발달이론 147
1) 콜버그의 생애 147
2) 주요 개념 147
3) 발달단계 148
4) 콜버그이론의 평가 152
3. 벡과 엘리스의 인지치료이론 152
1) 벡의 인지치료이론 153
2) 엘리스의 합리정서행동치료이론 157
3) 인지치료이론의 평가 160
4. 사회복지실천에 대한 적용 161
PART 3 인간발달과 사회복지실천
C H A P T E R 6 태아기와 영유아기 165
1. 태아기 167
1) 생명체의 형성 167
2) 태아의 발달 168
3) 출산과정 170
4) 태아기 검사 170
5) 태내발달에 영향을 미치는 요인 171
2. 영아기(출생∼2세) 175
1) 신생아의 반사운동 176
2) 영아기의 신체적 발달 177
3) 영아기의 운동발달 179
4) 영아기의 심리적 발달 180
5) 영아기의 사회·정서발달 183
3. 유아기(학령전기) 187
1) 신체발달 187
2) 운동발달 188
3) 인지발달 189
4) 사회성발달 191
5) 정서발달 193
4. 사회복지실천에 대한 적용 194
1) 태내기의 문제와 사회복지실천 194
2) 영아기의 문제와 사회복지실천 194
3) 유아기의 문제와 사회복지실천 196
C H A P T E R 7 아동기 199
1. 개념 201
2. 발달적 특성 201
1) 신체발달 201
2) 심리적 발달 202
3) 사회성발달 206
3. 사회복지실천에 대한 적용 210
1) 등교거부 210
2) 학습장애 210
3) 품행장애 211
4) 주의력결핍과잉행동장애 211
5) 부정적 자아개념 212
C H A P T E R 8 청소년기 213
1. 개념 215
2. 발달적 특성 215
1) 신체적 발달 215
2) 인지적 발달 218
3) 자아의 발달과 자아정체감 형성 220
4) 정서적 발달 223
5) 사회성발달 224
6) 사회적 역할의 발달 226
3. 사회복지실천에 대한 적용 228
C H A P T E R 9 성인기 231
1. 청년기 233
1) 신체발달 233
2) 심리적 발달 234
3) 사회적 발달 235
2. 성인 초기 238
1) 신체발달 239
2) 인지 변화 239
3) 친밀감발달 240
4) 심리사회발달 241
3. 사회복지실천에 대한 적용 244
C H A P T E R 10 중년기 247
1. 개념 249
2. 발달적 특성과 발달과업 250
1) 빌달적 특성 250
2) 발달과업 254
3. 사회복지실천에 대한 적용 259
C H A P T E R 11 노년기 261
1. 개념 263
2. 발달적 특성과 발달과업 263
1) 발달적 특성 263
2) 발달과업 270
3. 사회복지실천에 대한 적용 275
1) 노인성 치매 275
2) 노인성 우울증 276
3) 노인학대 277
4) 노년기 여가활동 278
5) 노년기의 소득보장 278
PART 4 사회환경과 사회복지실천
C H A P T E R 12 생태체계이론 281
1. 체계이론 283
1) 체계의 개념 283
2) 체계의 구조적 특성 283
3) 체계의 진화적 특성 286
4) 체계의 관계(행동)적 특성 288
2. 생태이론 290
1) 브론펜브레너의 생애 290
2) 생태학이론의 체계 구성 291
3. 생태체계이론 292
1) 생태체계이론의 주요 개념 292
4. 사회복지실천에 대한 적용 295
1) 사정도구로서의 생태체계이론 295
2) 생태체계이론의 유용성 298
C H A P T E R 13 가족과 집단 301
1. 가족 303
1) 가족의 정의 303
2) 가족의 기능 304
3) 가족의 형태 304
4) 사회체계론적 가족의 특성 308
2. 집단 312
1) 집단의 정의 313
2) 집단의 특징 314
3) 집단의 유형 315
4) 집단의 역동성 320
3. 사회복지실천에 대한 적용 323
C H A P T E R 14 조직과 지역사회 및 문화 325
1. 조직 327
1) 조직의 개념 327
2) 조직의 특성 328
3) 조직의 유형 329
2. 지역사회 330
1) 지역사회의 개념 330
2) 지역사회의 특성 331
3) 지역사회의 유형 333
4) 지역사회의 기능 335
3. 문화 337
1) 문화의 개념 337
2) 문화의 특성 337
3) 문화의 형태 339
4) 문화의 기능 341
5) 우리나라 문화의 특성 342
6) 문화적응이론 347
4. 사이버문화 348
1) 사이버문화의 개념 349
2) 사이버문화의 특성 350
3) 사이버문화가 인간행동에 미치는 영향 351
5. 사회복지실천에 대한 적용 353
출판사 서평
‘인간행동과 사회환경(Human Behavior and Social Environment)’교과목은 사회복지교육의 필수과목으로서 사회복지학의 핵심이 되는 영역에 있다. 사회복지학의 궁극적 목적이 인간의 다양한 문제를 해결하여 행복을 추구하도록 돕는 것이라면, 우리는 먼저 인간의 삶의 조건(the human condition)이 무엇이며, 무엇이 그들을 행복하게 하고 절망하게 하는지, 그들이 진정 소망하는 것이 무엇인가의 문제에 대한 깊은 탐구가 선행되어야 한다. 따라서 ‘인간행동과 사회환경’은 전 세계적으로 사회복지실천가에게 인간의...
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