융합 지식과 미래교육 리더십
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작가정보
저자 최유현은
충남대학교 사범대학 기술교육과 교수
최종학력 : 서울대학교 대학원 교육학박사(기술교과교육)
연구분야 : 기술교육, 문제해결, 팀워크, 발명교육, 융합인재교육
집필 : 1장, 미래트랜드와 교육 리더십
저자(글) 허창수
저자 허창수는
충남대학교 사범대학 교육학과 교수
최종학력 : 미 플로리다주립대학교 철학박사(교육과정)
연구분야 : 교육과정이론, 비판교육학, 질적연구 방법론
집필 : 2장, 비판적 브리꼴뢰르의 브리꼴라주 하기
저자(글) 황인태
저자 황인태는
충남대학교 사범대학 영어교육과 교수
최종학력 : 충남대학교 대학원 박사(영어학)
연구분야 : 영어사, 영문법사
집필 : 3장, Multicultural Awareness and Global Leadership
저자(글) 이규녀
저자 이규녀는
충남대학교 교육대학원 초빙교수
최종학력 : 충남대학교 대학원 교육학박사
연구분야 : 공업교육, 직업교육, 컴퓨터교육, 교육평가, 발명교육
집필 : 4장, 스마트 테크놀로지와 미래교육
저자(글) 부덕훈
저자 부덕훈은
충남대학교 사범대학 수학교육과 교수
최종학력 : 서울대학교 대학원 이학박사(수학)
연구분야 : 해석학, 연산자론, 수학교육, 영재교육
집필 : 5장, 수학적 기초 사유로서 암호의 새로운 발견
저자(글) 이승민
저자 : 이승민
충남대학교 사범대학 체육교육과 교수
최종학력 : 서울대학교 대학원 체육학박사
관심분야 : 스포츠심리학, 운동학습, 운동제어, 운동발달
집필 : 6장, 융합지식으로서의 스포츠 과학
저자(글) 김태훈
저자 : 김태훈
충남대학교 사범대학 전기·전자·통신공학교육과 교수
최종학력 : 충남대학교 대학원 교육학박사(공학교육)
연구분야 : 공업교육, 공학설계교육, 발명교육, 팀 창의성, 팀 상호작용, 인지행동분석
집필 : 7장, 발명과 공학설계를 통한 창조적 마인드 계발
저자(글) 장영일
저자 : 장영일
충남대학교 사범대학 건설교육과 교수
최종학력 : 충남대학교 대학원 공학박사(구조공학)
연구분야 : 공업교육, 건설재료, 콘크리트 구조, 자원재활용
집필 : 8장, 지속가능한 융합 테크놀로지
목차
- Chapter 01 미래트랜드와 교육 리더십-최유현 11
1. 미래 사회 트랜드 11
2. 미래 기술 트랜드 21
3. 미래 인재상 27
4. 글로벌 교육 리더십 39
Chapter 02 비판적(critical) 브리꼴뢰르(Bricoleur)의 브리꼴라주(Bricolage) 하기-허창수 57
1. 방법지의 ‘조율사’ 브리꼴뢰르의 브리꼴라주 하기 60
2. 브리꼴뢰르의 브리꼴라주 하기Ⅰ.공교육의 일상 64
3. 브리꼴뢰르의 브리꼴라주 하기Ⅱ.낯선 길 앞에서 희망을 노래하다 72
4. 브리꼴뢰르의 브리꼴라주 하기Ⅲ.대안 공동체로서 가족의 탄생 87
5. 브리꼴뢰르의 브리꼴라주 하기Ⅳ.교사의 일상 97
Chapter 03 Multicultural Awareness and Global Leadership-황인태 111
1. A Global Citizen’s Qualities 111
2. Multicultural Leadership 119
3. Customs and Etiquette in Anglo Culture 135
Chapter 04 스마트 테크놀로지와 미래교육-이규녀 159
1. IT와 융합시대 159
2. 스마트 교육 164
3. 인터넷 윤리 교육 180
Chapter 05 수학적 기초 사유로서 암호의 새로운 발견-부덕훈 199
1. 정수의 성질 199
2. 소수의 성질 212
3. 암호의 역사 232
4. RSA 암호 245
Chapter 06 융합지식으로서의 스포츠 과학-이승민 263
1. 융합지식으로서의 스포츠과학 263
2. 리더십으로서의 스포츠과학 277
3. 움직임 교육과 신경과학 285
Chapter 07 발명과 공학설계를 통한 창조적 마인드 계발-김태훈 305
1. 발명의 이해 305
2. 공학설계의 이해 314
3. 발명과 공학설계의 실제 324
Chapter 08 지속가능한 융합 테크놀로지-장영일
1. 시민공학과 융합 지식 331
2. 지속가능 성장과 미래 공학 341
3. 테크놀로지의 삶과 예술 351
책 속으로
교육은 ‘교수’가 아니라 ‘학습’이 주도권을 가져야 하는 시대로 들어서고 있다. 혹자는 ‘뒤집힌 학습(flipped learning)’을 주창하기도 한다. 숙제를 학교에서 하고, 집에서 공부를 하는 시스템, 즉 교실과 강의실이 티칭의 공간이 아니라 토론과 학습자 주도적 활동의 능동적 의미를 창출하는 공간으로서의 혁신이 ‘웅합 지식과 미래 교육 리더십’의 논의와 성찰을 통하여 교사의 마인드가 혁신되는 학습의 성과를 기대해 본다.
출판사 서평
교육자를 꿈꾸는 이들을 위한 융합 교육 지침서
이 책은 사범대학 학생들이나 교육의 관점에서 융합적 지식을 이해하고 리더십을 길러주기 위한 목적으로 기획되었다. 물론 이렇게 기획된 원고는 1년간의 사범 대학 강의실에서 서로 다른 학문의 전공을 한 교수의 팀 티칭을 통한 실험의 과정을 거쳐서 탄생하였다. 따라서 이 책에서 주제로 삼은 내용은 해당 전공 교수의 학문 세계를 벗어나도록 노력하면서 보다 전문적인 내용을 다룰 수 있었다.
[ 저자서문 ]
액체 사회(liquid society)로 불리는 오늘날 융합의 큰 트렌드가 이미 우리 앞에 도래해 왔고, 그 양상이 미래로 갈수록 만연될 전망이다. 이 지구가 공존하고 좁게는 한 국가가 경쟁력을 갖기 위해서는 창조 경제에 바탕을 둔 새로운 능력 있는 인재를 키워나가야 할 것이다. 새롭고 창조적 마인드, 배려하고 협력하는 마인드, 자신의 전공에 전문성을 가지고 다양한 분야의 학문을 소통하고 통섭할 수 있는 인재를 길러야 한다.
특히 교사가 될 예비교사도 이러한 변혁의 중심에서 학생들을 지도하기 위해서는 전 지구적 글로벌 환경의 이해와 융합 지식의 소용돌이에 대한 능동적 마인드와 적응력을 가져야 할 것이다.
기본정보
ISBN | 9788975995057 |
---|---|
발행(출시)일자 | 2014년 02월 28일 |
쪽수 | 375쪽 |
크기 |
185 * 257
mm
|
총권수 | 1권 |
Klover
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