영어 평가 문항 개발의 실제

한국영어교과교육학회 총서 4

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도서 소득공제 안내

도서 소득공제란?

2018년7월 1일 부터 근로소득자가 신용카드 등으로 도서구입을 위해 사용한 금액이 추가 공제됩니다.
(추가 공제한도 100만원까지 인정)

*총 급여 7,000만 원 이하 근로소득자 중 신용카드, 직불카드 등 사용액이 총급여의 25%가 넘는 사람에게 적용
*현재 ‘신용카드 등 사용금액’의 소득 공제한도는 300만 원이고 신용카드사용액의 공제율은 15%이지만, 도서·공연 사용분은 추가로 100만 원의 소득 공제한도가 인정되고 공제율은 30%로 적용
*시행시기 이후 도서·공연 사용액에 대해서는 “2018년 귀속 근로소득 연말 정산”시기(19.1.15~)에 국세청 홈택스 연말정산간소화 서비스 제공

도서 소득공제 대상

도서(국내도서,외국도서,해외주문도서), eBook(구매) , 도서 소득공제 대상 상품에 수반되는 국내 배송비 (해외 배송비 제외)

*제외상품 : 잡지 등 정기 간행물, 음반, DVD, 기프트, eBook(대여,학술논문), 사은품, 선물포장, 책 그리고 꽃
*상품정보의 “소득공제” 표기를 참고하시기 바랍니다.

도서 소득공제 가능 결제수단

카드결제 : 신용카드(개인카드에 한함), 제휴신용카드
현금결제 : 예치금, 교보e캐시(충전에 한함), 해피머니상품권, 컬쳐캐쉬, 교보문고 기프트카드, 실시간계좌이체, 온라인입금
간편결제 : 네이버페이, 삼성페이, 카카오페이, PAYCO

* 현금결제는 현금영수증을 개인소득공제용으로 신청 시에만 도서 소득공제 됩니다.
* 교보e캐시 도서 소득공제 금액은 교보eBook > e캐시 > 충전/사용내역에서 확인가능합니다.
* 페이나우, 11PAY와 휴대폰결제, 교보캐시는 도서 소득공제 불가

부분 취소 안내

대상상품+제외상품을 주문하여 신용카드 "2회 결제하기"를 선택한 경우, 부분취소/반품 시 예치금으로 환원됩니다.
(신용카드 결제 후 예치금으로 환원된 경우 승인취소 되지 않습니다.)

도서 소득공제 불가 안내

법인카드로 결제 한 경우
현금영수증을 사업자증빙용으로 신청 한 경우

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상품상세정보
ISBN	9788968174711(8968174717)
쪽수	320쪽
크기	154 * 226 * 18 mm /481g 판형알림

책소개

이 책이 속한 분야

[영어 평가 문항 개발의 이론과 실제]는 한국영어교과교육학회에서 기획한 총서시리즈 제4권이다. 그간 영어교육을 위한 화용론(2011년), 영어 수업 지도안 작성의 이론과 실제(2014년), 영어교과교육 핵심 의사소통 활동책(2015년) 등 세 권의 도서가 이미 출간되어 영어교육 현장의 실천적 노력에 의미 있는 기여를 해오고 있다. 제1장에서는 평가의 개념과 유형에 대해 살피고, 좋은 평가 도구를 확보할 때 고려해야 하는 사항과 평가 결과를 다루는 방법을 알아보게 된다.

이어지는 제2장부터 제7장까지는 영어 능력의 하위 범주를 고려하여 듣기와 말하기의 음성 언어 능력에 대한 평가(각각 제2장과 제3장), 읽기와 쓰기의 문자 언어 능력에 대한 평가(각각 제4장과 제5장), 어휘 능력에 대한 평가(제6장), 문법 능력에 대한 평가(제7장)를 더욱 면밀히 살핀다. 각 능력 범주에 대한 평가는 어떠한 점을 유의해야 하는지, 활용 가능한 구체적인 평가 유형은 무엇이고 각 유형에 해당하는 평가 문항의 개발은 어떠한 절차를 거쳐 이뤄지게 되는지 등을 두루 알아본다. 마지막 제8장은 최근 들어 그 중요성이 더욱 부각되어 가고 있는 수행 평가를 따로 구분하여 다룬다. 영어교육과 영어교육 평가에 관심 있는 학생, 교사, 예비 교사, 학부모, 그리고 연구자들에게 모쪼록 쓸모가 있는 책으로 기억되길 바라며 서문을 갈무리하고자 한다.

▣ 서문 /
제1장 평가의 기본 개념과 원리___ 이상기
제2장 듣기 평가___ 이영주
제3장 말하기 평가___ 황은경
제4장 읽기 평가___ 이정원
제5장 쓰기 평가__ 배주경
제6장 어휘 평가___ 김정옥
제7장 문법 평가___ 이송은
제8장 수행 평가___ 이동주

▣ 찾아보기 / 307

책 속으로

[머리말]

이 책은 한국영어교과교육학회에서 기획한 총서시리즈 제4권이다. 그간 영어교육을 위한 화용론(2011년), 영어 수업 지도안 작성의 이론과 실제(2014년), 영어교과교육 핵심 의사소통 활동책(2015년) 등 세 권의 도서가 이미 출간되어 영어교육 현장의 실천적 노력에 의미 있는 기여를 해오고 있다.
이번 도서를 기획하면서 우리나라 영어교육을 올바르게 이끄는 길에 아직도 적지 않은 과제가 남겨져 있음을 절감했다. 몇 번을 설왕설래한 끝에 평가라는 주제를 앞세워 다루기로 하였다. 평가는 절차상으로 영어교육 프로그램의 최종 단계에 위치하게 되지만, 평가를 미리 염두에 두지 않는 프로그램은 사실상 아무런 의미가 없다는 판단이다. 무엇을, 어떻게, 그리고 왜 평가할지에 대한 섬세한 계획이 영어교육 프로그램의 기획과 실행에 앞서 먼저 이뤄져야 할 일이다.
평가는 교육과 관련한 주체 모두에게 지대한 관심의 대상이다. 평가 결과에 대해 일희일비하는 학생, 교사, 학부모를 어렵지 않게 만나볼 수 있으며, 각 급의 교육기관 관계자 역시 그에 대해 촉각을 세우기는 마찬가지이다. 결국 영어교육에서의 평가는 영어교육과 조금이라도 관련 있는 모든 이의 공통된 주요 관심사 중의 하나이다. 이 책은 그만큼 중요한 평가라는 주제를, 그 본연의 의미는 무엇인지, 평가에 대한 계획과 실행에 있어 어떠한 부분에 각별한 마음을 기울여야 할지를 살피고자 하였다.
이 책은 총 여덟 개의 장으로 구분되어 있다. 제1장에서는 평가의 개념과 유형에 대해 살피고, 좋은 평가 도구를 확보할 때 고려해야 하는 사항과 평가 결과를 다루는 방법을 알아보게 된다. 이어지는 제2장부터 제7장까지는 영어 능력의 하위 범주를 고려하여 듣기와 말하기의 음성 언어 능력에 대한 평가(각각 제2장과 제3장), 읽기와 쓰기의 문자 언어 능력에 대한 평가(각각 제4장과 제5장), 어휘 능력에 대한 평가(제6장), 문법 능력에 대한 평가(제7장)를 더욱 면밀히 살핀다. 각 능력 범주에 대한 평가는 어떠한 점을 유의해야 하는지, 활용 가능한 구체적인 평가 유형은 무엇이고 각 유형에 해당하는 평가 문항의 개발은 어떠한 절차를 거쳐 이뤄지게 되는지 등을 두루 알아본다. 마지막 제8장은 최근 들어 그 중요성이 더욱 부각되어 가고 있는 수행 평가를 따로 구분하여 다룬다.
이 책의 출간은 많은 분의 지지와 후원 속에서 가능했다. 아낌없는 도움을 주셨던 한국문화사 측에 우선 감사의 마음을 전한다. 한국영어교과교육학회의 임원께서도 묵묵히 믿고 기다려 주셨다. 초고를 꼼꼼히 읽고 검토해준 낙동고등학교의 최돈기 선생님께서도 이 책의 몫을 나눠가지셔야 옳다. 영어교육과 영어교육 평가에 관심 있는 학생, 교사, 예비 교사, 학부모, 그리고 연구자들에게 모쪼록 쓸모가 있는 책으로 기억되길 바라며 서문을 갈무리하고자 한다.

2017년 3월
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출판사 서평

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제1장. 평가의 기본 개념과 원리

1.1 들어가며

일반인에게 “평가”라는 말은 으레 “시험”이란 말을 떠올리게 한다. 어떤 이들은 대학을 졸업하면서 “이제 내 인생에 더 이상의 시험은 없다.”라고 외치며 평가에서 비로소 자유롭게 된 자신에 대해 축복하는 장면을 연출하기도 한다. 그런데 안타깝게도 평가는 시험과 온전히 등치되는 개념은 아니어서 우리의 삶은 사실상 평가의 연속이다. 예컨대, 직장에서 이뤄지는 각종 평가는 물론이요, 가정 내에서는 부모로서, 자식으로서, 또 배우자로서 끊임없이 이뤄지는 평가를... 더보기