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학생 중심으로 수업을 바꿔라 ‘지식’이 아닌 ‘역량’을 키우는 미래교육의 키워드, 개별 맞춤형 학습

베나 칼릭 , 앨리슨 츠무다 지음 | 신동숙 옮김 | 한문화 | 2019년 01월 23일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788956993454(8956993459)
쪽수 248쪽
크기 148 * 217 * 22 mm /356g 판형알림
이 책의 원서/번역서 Students at the Center/Kallick, Bena

책소개

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이 책의 주제어

4차 산업혁명시대, 학교 수업은 어떻게 달라져야 하는가?

세상은 빠르게 변하고 있고, 스마트 기술의 발달로 클릭 몇 번이면 거의 모든 지식에 닿을 수 있는 세상이다. 미래 인재를 키우는 교사들의 가장 중요한 임무는 학생들이 세상을 잘 살아갈 수 있도록 지적, 사회적 역량을 키워주는 것이다. 하지만 우리의 현실은 교육이 효율성에 갇혀 교사 주도의 일방적이고 획일적인 수업이 일상화되어 있다. 서로 다른 개성과 장점을 지닌 다양한 학생들을 한 교실에 모아놓고 똑같은 내용을 가르치고, 똑같은 시험으로 평가한다. 아이들을 창의적이면서 비판적으로 사고하고, 적극적으로 소통하고 협업할 수 있으며, 능동적으로 문제를 해결해나가는 미래 인재로 키우려면 획일화된 주입식 교육으로는 안 된다. 수업의 패러다임이 바뀌어야 한다. 다양한 학생들의 개성, 흥미, 능력을 고려한 개별화된 맞춤 교육이 필요하다. 저자는 격변하는 21세기를 살아갈 아이들을 위해 미래교육의 대안으로 ‘개별 맞춤형 학습’을 제시한다.

저자소개

저자 : 베나 칼릭

유니온 대학교에서 교육 평가를 주제로 박사 학위를 받았다. 전문 분야는 집단 역학과 창의적이고 비판적인 사고, 교실에서 이루어지는 대안 평가 전략이다. 매사추세츠 대학교에서 창의적 사고와 비판적 사고에 대해 강의했다. 현재는 온라인 학습 및 커리큘럼 개발 기업인 에듀플래닛21의 프로그램 제작자이자 마음습관 연구소의 공동 디렉터로 재직 중이다. 미국 전역과 여러 국가의 교육부, 전문 기관, 공공 기관에 컨설팅을 해오고 있다.

저자 : 앨리슨 츠무다

교과 과정, 평가 및 교육 전문 컨설턴트로 17년간 재직 중이다. 개별 맞춤형 학습을 열정적으로 전파하고 있으며, 학습을 도전할 가치가 있는 시도로 만들기 위해 다른 교육자들과 현장에서 함께 노력하고 있다. 전문 컨설턴트가 되기 전에는 공립 고등학교 교사로 재직했으며, 학생들을 가르쳤던 경험에서 영감을 받아 교육 관련 책을 꾸준히 집필하고 있다.

역자 : 신동숙

고려대학교 영문학과 졸업, 현재 바른번역 소속 번역가로 활동 중이다. 옮긴 책으로는 《학교에서 길을 잃다》 《기계가 모든 것을 다하게 될 때 무엇을 할 것인가》 《제리 카플란-인공지능의 미래》 《지금 당신의 차례가 온다면》 등이 있다.

목차

추천의 글 | 우리 아이들의 미래를 위한 교육적 대안, 개별 맞춤형 학습
글을 시작하며 | 우리와는 다른 세상을 살아갈 아이들에게 진정으로 필요한 것

1장. 자신의 길을 스스로 개척할 수 있는 힘을 길러주자
개별 맞춤형 학습의 네 가지 특성 | 개별화나 차별화는 개별 맞춤형 학습과 어떻게 다를까? | 마음습관, 참여와 배움의 기본이 되는 성향 | 마음습관을 접목한 개별 맞춤형 학습

2장. 학생이 주도적으로 실행할 수 있게 하자
목표 | 탐구, 아이디어 발상 | 과제와 청중 | 평가 | 종합적인 학습 검증 | 수업 계획 | 피드백 | 개별 맞춤형 학습에 대한 어느 교사의 성찰

3장. 목표를 정하고 시작하자 - 목표, 탐구와 아이디어 발상
목표 : 최종 목적지 정하기 | 탐구, 아이디어 발상 : 탐색하기 | 교사들의 우려

4장. 학생의 성취도를 어떻게 확인할 수 있을까? - 과제와 청중, 평가, 종합적인 학습 검증
과제와 청중 : 계획 과정에 학생을 참여시키기 | 학생을 공동 창조자로 성장시키려면 | 평가 : 심사에 학생들을 참여시키기 | 교사와 학생이 함께 평가 기준을 만들 때 | 종합적인 학습 검증 : 더 진실한 성장 모습 만들어내기 | 작품집과 전시회를 효과적으로 활용하려면

5장. 개별 맞춤형 학습을 도입한 교실의 실제 모습과 분위기는 어떨까? - 수업 계획
수업 계획 : 개별화 수업이 구조화되는 과정 | 학생의 심리사회적 발달에 부응하기 | 자기주도 학습에 중점을 두기 | 경계와 혁신에 중점을 두기 | 전이를 위한 학습에 중점을 두기 | 수업 개별화를 위한 제안

6장. 학생들의 성장을 촉진하자 - 피드백
피드백 : 개별 맞춤형 학습 환경에서 성장 촉진하기 | 피드백이 유익하려면 | 가상 수단을 활용한 피드백 | 나선형 피드백을 통해 학습하기 | 일대일 피드백 | 그룹 피드백 | 피드백의 핵심은 성찰하기 | 피드백을 정착시키려면

7장. 개별 맞춤형 학습 문화를 조성하자
맛보기에서 전면적 도입으로 | 개별 맞춤형 수업이 진행 중인 학교라면 | 공동체에 대한 존중 | 학교 리더와 마음습관 | 개별 맞춤형 학습을 시작하는 단계라면 | 나선형 피드백 모형과 지속적인 학습

감사의 말
옮긴이의 말 | 우리에게는 어떤 대안이 있을까?
부록 | 개별 맞춤형 학습에서 교사와 학생들의 역할과 마음습관
참고문헌

책 속으로

‘개별 맞춤형 학습(Personalized learning)’은 커리큘럼을 학생의 능력과 필요에 맞게 구성하여 학습을 촉진하는 다양한 지도 방식을 아우르는 포괄적인 용어다. 그런데 우리는 개별 맞춤형 학습의 범위가 지금보다 더 넓어져서 학생들이 각자의 흥미와 열정을 탐색하고 개발할 기회를 제공하는 데까지 확장되어야 한다고 믿는다. 그리고 학생들에게 열망과 꿈을 불러일으켜서 시민사회와 사회경제에 적극적으로 참여하는 구성원으로 만들겠다는 목표도 반드시 포함해야 한다. p22

표준화된 시험은 대부분 교과 지식을 평가해서 보고하는 ... 더보기

출판사 서평

핵심은 수업 혁신,
개별 맞춤형 학습으로 수업의 패러다임을 바꾼다!
《학생 중심으로 수업을 바꿔라》는 우리와는 다른 세상에서 살아갈 아이들의 미래를 위한 교육 대안으로서 개인별 맞춤형 학습을 제시하는 교사 교육서다. 개별 맞춤형 학습은 학생 스스로 선택하고, 결정하고, 성취하는 힘을 키우는 자기주도 학습이자 통합교육의 모델이다. 학생들이 스스로 자신의 길을 개척하고 도전하고 성장할 수 있도록 학습자에 맞게 특화된 교육으로, 학습을 개별화한다는 말은 학습자를 교육과정의 중심에 둔다는 뜻이다. 따라서 학생이 학습 목표 설정, 수업... 더보기

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  •  스카이캐슬에 나온 공교육의 붕괴 문제 학원에서 선행학습을 하고, 입시코디를 통해 진학에 도움되는 방향으로 살아가고, 시험지를 유출해서 답을 외우면 다라고 생각하는 지금 상황을 어떻게 바꿀 수 있을까? 학생중심으로 수업을 바꾸면 나아지지 않을까? 이 책에서는 현대사회의 이 문제를 해결하기 위해 학생중심 수업을 그 해결책으로 제시했다. 교육의 계획부터 실행, 피드백까지 모두 학생 중심으로 하자는 것. 이때의 학생중심이란 학생이 수업방식, 내용 등의 결정의 주체가 되는 것을 의미한다. 그래서 가장 인상깊... 더보기
  • 학생들을 가르치는 교사들에게도 학교라는 현장은 그리 달갑지 않은 장소라 할 수 있을지혹여 그렇다면 그렇게 생각하는 이면에는 학생 중심의 교육이 아닌 교사 중심의 학교가되고 있는것은 아닌지 생각해 볼 필요성이 있다고 하겠다.학교는 이제 지식을 가르치는 전당이 아니다. 세상은 변화했고 지식은 클릭 몇 번만으로도 얻을 수 있는 값싼 존재가 되었지만 여전히우리의 학교, 교실에서는 획일적인 수업들이 만연하고 있음을 느낀다.과연 학생 중심 수업은 가능하기나 한걸까? 궁금하지 않을 수 없다. 이 책 "학생... 더보기
  • [한문화] 학생 중심으로 수업을 바꿔라       4차혁명시대이라는 단어가 다양한 매체나 책에서 언급이 되고 있는 요즘 내가 자라오면서 배우고 익혔던 교육 방법이 4차혁명시대에는 더이상 통하지 않는다라면 말과 함께 이 시대에 맞춰 우리 아이들의 미래를 위한 교육 대안이 바뀌어야 한다고 해요~ ... 더보기
  •    아이들을 위한 교육에 대해서지만 아이 같은 성인을 교육하는 나에게도 큰 의미가 있었다. 책에서는 제목에서처럼 학생이 주도적으로 공부하게 하는 방법에 대해서 이야기한다. 총 7장으로 구성되어 있는데 1장에서는 학습 자체를 스스로 할 수 있게 능동적으로 할 수 있는 마음을 먹게 도와야 함을 이야기한다. 2장에서는 실제로 학생들이 행할 수 있게 돕는 방법들을 제시한다. 3장에서는 목표를 정해야 함을 강조하고 4장에서는 학습 결과인 성취도를 확인하는 방법에 대해 이야기한다.... 더보기
  • 미래 교육을 이야기하면서 빼먹지 않고 하는 말이 있다. 학습의 주체가 학생이 되어야 한다는 말이다. 아마 우리나라도 수십년동안 주문 외우듯 이 말를 반복했던것 같다. 지식을 전달 받는 수동적인 위치에서 스스로 지식에 접근하려는 의지를 가진 주도적 학습자로 바뀌어야 한다는 것이다. 그러려면 표준화와 일반화로 대변되는 우리의 학습방법을 개별성으로 바뀌어야 한다.  진도 빼기 경쟁에 빠진 우리의 현실 앞에 저자가 던지는 첫번째 글은 매우 흥미롭다. '학생이 수업에 얼마나 적극적으로 참여하느냐의 기준은 그 ... 더보기

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