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학생 중심으로 수업을 바꿔라 ‘지식’이 아닌 ‘역량’을 키우는 미래교육의 키워드, 개별 맞춤형 학습

베나 칼릭 , 앨리슨 츠무다 지음 | 신동숙 옮김 | 한문화 | 2019년 01월 23일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788956993454(8956993459)
쪽수 248쪽
크기 148 * 217 * 22 mm /356g 판형알림
이 책의 원서/번역서 Students at the Center/Kallick, Bena

책소개

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이 책의 주제어

4차 산업혁명시대, 학교 수업은 어떻게 달라져야 하는가?

세상은 빠르게 변하고 있고, 스마트 기술의 발달로 클릭 몇 번이면 거의 모든 지식에 닿을 수 있는 세상이다. 미래 인재를 키우는 교사들의 가장 중요한 임무는 학생들이 세상을 잘 살아갈 수 있도록 지적, 사회적 역량을 키워주는 것이다. 하지만 우리의 현실은 교육이 효율성에 갇혀 교사 주도의 일방적이고 획일적인 수업이 일상화되어 있다. 서로 다른 개성과 장점을 지닌 다양한 학생들을 한 교실에 모아놓고 똑같은 내용을 가르치고, 똑같은 시험으로 평가한다. 아이들을 창의적이면서 비판적으로 사고하고, 적극적으로 소통하고 협업할 수 있으며, 능동적으로 문제를 해결해나가는 미래 인재로 키우려면 획일화된 주입식 교육으로는 안 된다. 수업의 패러다임이 바뀌어야 한다. 다양한 학생들의 개성, 흥미, 능력을 고려한 개별화된 맞춤 교육이 필요하다. 저자는 격변하는 21세기를 살아갈 아이들을 위해 미래교육의 대안으로 ‘개별 맞춤형 학습’을 제시한다.

저자소개

저자 : 베나 칼릭

유니온 대학교에서 교육 평가를 주제로 박사 학위를 받았다. 전문 분야는 집단 역학과 창의적이고 비판적인 사고, 교실에서 이루어지는 대안 평가 전략이다. 매사추세츠 대학교에서 창의적 사고와 비판적 사고에 대해 강의했다. 현재는 온라인 학습 및 커리큘럼 개발 기업인 에듀플래닛21의 프로그램 제작자이자 마음습관 연구소의 공동 디렉터로 재직 중이다. 미국 전역과 여러 국가의 교육부, 전문 기관, 공공 기관에 컨설팅을 해오고 있다.

저자 : 앨리슨 츠무다

교과 과정, 평가 및 교육 전문 컨설턴트로 17년간 재직 중이다. 개별 맞춤형 학습을 열정적으로 전파하고 있으며, 학습을 도전할 가치가 있는 시도로 만들기 위해 다른 교육자들과 현장에서 함께 노력하고 있다. 전문 컨설턴트가 되기 전에는 공립 고등학교 교사로 재직했으며, 학생들을 가르쳤던 경험에서 영감을 받아 교육 관련 책을 꾸준히 집필하고 있다.

역자 : 신동숙

고려대학교 영문학과 졸업, 현재 바른번역 소속 번역가로 활동 중이다. 옮긴 책으로는 《학교에서 길을 잃다》 《기계가 모든 것을 다하게 될 때 무엇을 할 것인가》 《제리 카플란-인공지능의 미래》 《지금 당신의 차례가 온다면》 등이 있다.

목차

추천의 글 | 우리 아이들의 미래를 위한 교육적 대안, 개별 맞춤형 학습
글을 시작하며 | 우리와는 다른 세상을 살아갈 아이들에게 진정으로 필요한 것

1장. 자신의 길을 스스로 개척할 수 있는 힘을 길러주자
개별 맞춤형 학습의 네 가지 특성 | 개별화나 차별화는 개별 맞춤형 학습과 어떻게 다를까? | 마음습관, 참여와 배움의 기본이 되는 성향 | 마음습관을 접목한 개별 맞춤형 학습

2장. 학생이 주도적으로 실행할 수 있게 하자
목표 | 탐구, 아이디어 발상 | 과제와 청중 | 평가 | 종합적인 학습 검증 | 수업 계획 | 피드백 | 개별 맞춤형 학습에 대한 어느 교사의 성찰

3장. 목표를 정하고 시작하자 - 목표, 탐구와 아이디어 발상
목표 : 최종 목적지 정하기 | 탐구, 아이디어 발상 : 탐색하기 | 교사들의 우려

4장. 학생의 성취도를 어떻게 확인할 수 있을까? - 과제와 청중, 평가, 종합적인 학습 검증
과제와 청중 : 계획 과정에 학생을 참여시키기 | 학생을 공동 창조자로 성장시키려면 | 평가 : 심사에 학생들을 참여시키기 | 교사와 학생이 함께 평가 기준을 만들 때 | 종합적인 학습 검증 : 더 진실한 성장 모습 만들어내기 | 작품집과 전시회를 효과적으로 활용하려면

5장. 개별 맞춤형 학습을 도입한 교실의 실제 모습과 분위기는 어떨까? - 수업 계획
수업 계획 : 개별화 수업이 구조화되는 과정 | 학생의 심리사회적 발달에 부응하기 | 자기주도 학습에 중점을 두기 | 경계와 혁신에 중점을 두기 | 전이를 위한 학습에 중점을 두기 | 수업 개별화를 위한 제안

6장. 학생들의 성장을 촉진하자 - 피드백
피드백 : 개별 맞춤형 학습 환경에서 성장 촉진하기 | 피드백이 유익하려면 | 가상 수단을 활용한 피드백 | 나선형 피드백을 통해 학습하기 | 일대일 피드백 | 그룹 피드백 | 피드백의 핵심은 성찰하기 | 피드백을 정착시키려면

7장. 개별 맞춤형 학습 문화를 조성하자
맛보기에서 전면적 도입으로 | 개별 맞춤형 수업이 진행 중인 학교라면 | 공동체에 대한 존중 | 학교 리더와 마음습관 | 개별 맞춤형 학습을 시작하는 단계라면 | 나선형 피드백 모형과 지속적인 학습

감사의 말
옮긴이의 말 | 우리에게는 어떤 대안이 있을까?
부록 | 개별 맞춤형 학습에서 교사와 학생들의 역할과 마음습관
참고문헌

책 속으로

‘개별 맞춤형 학습(Personalized learning)’은 커리큘럼을 학생의 능력과 필요에 맞게 구성하여 학습을 촉진하는 다양한 지도 방식을 아우르는 포괄적인 용어다. 그런데 우리는 개별 맞춤형 학습의 범위가 지금보다 더 넓어져서 학생들이 각자의 흥미와 열정을 탐색하고 개발할 기회를 제공하는 데까지 확장되어야 한다고 믿는다. 그리고 학생들에게 열망과 꿈을 불러일으켜서 시민사회와 사회경제에 적극적으로 참여하는 구성원으로 만들겠다는 목표도 반드시 포함해야 한다. p22

표준화된 시험은 대부분 교과 지식을 평가해서 보고하는 ... 더보기

출판사 서평

핵심은 수업 혁신,
개별 맞춤형 학습으로 수업의 패러다임을 바꾼다!
《학생 중심으로 수업을 바꿔라》는 우리와는 다른 세상에서 살아갈 아이들의 미래를 위한 교육 대안으로서 개인별 맞춤형 학습을 제시하는 교사 교육서다. 개별 맞춤형 학습은 학생 스스로 선택하고, 결정하고, 성취하는 힘을 키우는 자기주도 학습이자 통합교육의 모델이다. 학생들이 스스로 자신의 길을 개척하고 도전하고 성장할 수 있도록 학습자에 맞게 특화된 교육으로, 학습을 개별화한다는 말은 학습자를 교육과정의 중심에 둔다는 뜻이다. 따라서 학생이 학습 목표 설정, 수업... 더보기

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  • 공교육에 진정 바라는 것 on**025 | 2019-02-20 | 추천: 0 | 5점 만점에 5점
    4차 산업혁명으로 일자리가 감소하고 새로운 일자리가 생기는데 학교 교육은 이전과 그대로라면 정말 말이 안되는 일일 것이다. 그럼에도 아직도 학교 교육은 여전히 아이들에게 숙제를 해야 하고 입시 준비를 위한 선행을 해야한다 말한다. 그리고 불안한 엄마들이 더욱 열심히 아이 교육에 발들여야 아이를 위해 뭔가 하고 있는 것처럼 보여진다. 참 슬프고도 위험하다는 생각이 든다. 내가 학부모가 되려면 3~4년이 지나야겠지만 어린이집을 다니는 31개월짜리 아이와 아직 뒤집지도 못하는 4개월짜리 아이를 키우며 어떤 게 아이를 위하는 길... 더보기
  •   4차 산업혁명시대, 수업은 어떻게 달라져야 하는가? 학생이 중심에 서는 교실, 개별 맞춤형 학습이 수업의 패러다임을 바꾼다   교사들이 가장 중요한 임무는 학생들이 세상을 잘 살아갈 수 있도록 지적,사회적 역량을 키워주는 것이다  하지만 현실은 교육이 효율성에 갇혀 교사 주도의 일방적이고 확일적인 수업이 일상화되어 있다 격변하는 21세기를 살아갈 아이들에게 제대로 된 역량을 키워주려면 수업의 패러다임이 바뀌어야 한다 진정한 성공을 위해  ~랄프 왈도... 더보기
  • 학생 중심으로 수업을 바꿔라 베나 칼릭 엘리슨 츠무다 지음 신동숙 옮김 분량은 247쪽 앞으로 해야 할 일 변화로 이끌어야 할 일은 책 분량보다 훨~ 씬 많음을 인지하는것 부터 시작한다. '지식'이 아닌 '역량'을 키우는 미래교육의 키워드, 개별 맞춤형 학습 번역되는 내용이라 우리나라 현재 학습 시스템에 맞을까? 해 볼 수 있을까? 움직일 수 있을까? 등등의 의심을 먼저 품고 읽기시작했다. 하지만 읽다보니!! 학생과 학부모는 변화할 준비가 되어있고, 그 변화의 방향을 어떻게 누가 무... 더보기
  • 학교는 아이들을 미래로 쏘아 올리는 발사대다. 하지만 애석하게도 학교에서 현재 가르치는 내용은 대부분 우리가 40~60년 전에 배웠던 것과 똑같다. 커리큘럼 중에는 세월이 흘러도 변하지 않는 부분도 있지만 시대에 따라 바뀌어야 할 내용들이 많다. 그러면 어떻게 하면 더 잘 가르칠 수 있을까? 학생들을 미래에 더 잘 대비시키려면 어떻게 지도해야 할까? 이것에 대한 여러 고민들에 대한 해답을 본 책에서 찾을 수 있을 것이다. € 우리나라의 오늘날 교실 환경은 미래에도 실효를 발휘할 것인지 고민해봐야 할 문제이다. 이러한 ... 더보기
  • 나는 대학에 입학한 이후로 청소년 공부방에서 멘토링 활동을 해왔다. 중학생 아이들을 가르치는 일이었는데 공부를 병적으로 싫어하는 아이들에게 공부를 가르치기란 말처럼 쉬운 일이 아니었다. 그리고 왜 교육이 획일화된 주입식 과정인지 알게 되었다. 선생 한명이 그 많은 아이들의 수준에 맞춰 하나하나 살피는 건 현실적으로 불가능하다. 단순히 ‘지식’을 전달하고 숙제를 내주고 평가를 하는 게 얼마나 손쉬운 일인지 몸소 깨닫는 시간이었다.   그렇지만, 항상 이게 옳은 것인가에 대한 의문은 있었다. 내가 멘토링을 한건 공부... 더보기

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