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간디 나의 교육 철학

마하트마 간디 지음 | 고병헌 옮김 | 문예출판사 | 2006년 03월 03일 출간
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상품상세정보
ISBN 9788931005271(893100527X)
쪽수 245쪽
크기 135 * 210 mm 판형알림
원서명/저자명 My views on education/Gandhi, Mahatma

책소개

이 책이 속한 분야

교육에 대한 간디의 사상을 전해주는 <간디, 나의 교육철학>. 간디가 발표한 글 가운데 그의 교육철학을 엿볼 수 있는 글들을 모아 엮은 책이다. 간디는 건전한 인격 형성에 도움이 되고 자기 계발을 증진시키는 교육이야말로 참교육이라고 할 수 있으며, 교육을 통해 학생들의 내면에서 최선의 것을 이끌어내야 한다고 강조한다.

이 책은 성교육에서 체육교육, 음악교육 그리고 여성교육에 이르기까지 교육 전반에 대한 간디의 입장을 전해준다. 학생에게는 모국에 대한 사랑을, 교사에게는 사랑과 헌신을, 부모에게는 자녀에 대한 정신적 지원이 필요함을 주장하는 간디의 교육철학은 자신의 '삶의 기록'이자 삶에 대한 '이론과 실천'이다. 이를 바탕으로 교육철학의 부재에 직면한 한국의 교육문제에 많은 시사점을 던지는 책이다.

저자소개

저자 : 마하트마 간디

저자가 속한 분야

마하트마 간디 지은이 소개


간디 Mahatma Gandhi 1869~1948

인도 민족 운동의 지도자·사상가.
1869년 10월 2일, 인도 서부의 포르반다르에서 태어나 18세 때 런던에서 법률을 배우고, 1891년 귀국하여 변호사로 개업하였다. 1893년의 남아프리카 여행에서 백인에게 박해받는 인도인들을 보고 1915년 귀국할 때까지 인도인의 지위와 인간적인 권리를 위해 투쟁했다.
이후 아힘사(불살생), 무소유, 무집착을 중심으로 하는 사상적 바탕 위에 사티아그라하(진리의 주장) 운동, 아슈람 공동체 운동 등을 전개하였고, 영국에 대한 비협력 운동의 일환으로 납세 거부 · 취업 거부 · 상품 불매 등을 통한 비폭력 저항 운동을 지도했다. 인도 카스트의 최하층인 하리잔의 지위 향상을 위해서도 노력하였다.
1947년 7월, 인도가 영국으로부터 독립한 후 힌두교와 이슬람교 간의 융화를 위해 활동하던 중 1948년 1월 30일, 반이슬람 극우파 청년이 쏜 흉탄에 쓰러졌다.
1922년 12월, 인도의 문호 R. 타고르로부터 '마하트마(Mahatma, 위대한 영혼)'라고 칭송한 시를 받은 뒤로 '마하트마 간디'라 불려온 그는 인도인뿐 아니라 세계인의 가슴속에 위대한 영혼으로 자리 잡게 되었다.
주요 저서로는 《인도의 자치(自治)》가 있다.

옮긴이 소개

고병헌(高炳憲)
성공회대학교 교양학부 교수, 평생학습사회연구소 소장.
고려대학교 교육학과를 졸업하고 미국으로 건너가 아메리칸대학교에서 일반교육학으로 석사학위를 취득하고, 같은 대학교 교육행정학 박사과정에서 1년 간 공부하였다. 그 후 영국으로 건너가 글라스고우대학교와 런던대학교 Institute of Education에서 각각 1년 간 시민 교육으로서의 평화 교육을 공부하였고, 고려대학교에서 평화 교육으로 박사학위를 취득하였다. 현재 대안 교육, 평화 교육, 시민 교육, 평생 교육 분야에서 저술과 강연, 프로젝트 실행 등의 활동을 하고 있다.

목차

책 머리에

[1부] 몸과 마음의 발달 그리고 영혼의 깨우침 - 이것이 바로 최선의 교육

1. 도덕 법칙을 잘 이해하는 농부의 마음
2. 학교 교육은 마술 상자가 아니다
3. 현행 교육 체제는 잘못된 것인가?
4. 훌륭한 인격의 소유자
5. 돈벌이를 위한 교육
6. 나의 교육관
7. 교육의 문제
8. 두 가지 제안
9. 내가 꿈꾸는 새로운 나라

[2부] 자신의 마을에 대한 찬란한 전망을 갖기를

10. 튼튼한 기초 세우기
11. 이야기하듯이, 그림 그리듯이(1)
12. 구루(Guru)
13. 도시의 초등 교육
14. 이야기하듯이, 그림 그리듯이(2)
15. 훌륭한 어머니 교사
16. 책과 어린이 교육
17. 눈과 귀 그리고 혀가 손에 선행한다
18. 기초 교육으로 뿌리 내리기
19. 하리잔을 위한 예비 학교

[3부] 외국어로 교육하기 - 인도 교육 체제 중 가장 비극적인 것

20. 외국어로 교육하는 것
21. 국가 공용어
22. 가정 생활과 학교 생활 사이의 벽
23. 오만과 자만이 절대 들어올 수 없는 나의 집

[4부] 교육과 학위는 돈벌이 수단이 아니다

24. 학위에 대한 집착
25. 교육과 전문직
26. 지식과 작업
27. 자립을 위한 교육
28. 생산적 작업
29. 자립적인 학교
30. 교육에 대한 나의 입장

[5부] 훌륭한 인격의 교사

31. 부모의 의무
32. 교사
33. 훌륭한 교사의 몫
34. 스승과 제자의 관계
35. 체벌
36. 매를 들지 말라

[6부] 모든 교육이 제자리에 있을 때

37. 체육 교육
38. 청결과 예절
39. 음악 교육
40. 인생을 음악적으로 만들라
41. 타인을 이해하는 종교 교육
42. 성교육
43. 여성 교육(1)
44. 여성 교육(2)
45. 이상적인 기숙사
46. 기숙사 생활
47. 지성의 계발인가, 낭비적 교육인가

[7부] 진정한 의미에서의 정치 교육이 바로 성인 교육이다

48. 읽고 쓸 줄 안다는 것
49. 사회 교육
50. 성인 교육

책을 옮기고 나서

책 속으로

“나는 이상의 제안이 단지 공상에 불과하다고는 생각하지 않는다. 우리가 정신적 나태를 벗어던져버리기만 한다면 이러한 제안이야말로 우리의 교육 문제를 해결할 수 있는 매우 합리적이고 실제적인 방안으로 받아들일 수 있을 것이다.…필요한 것은 오직 한 가지, 나와 같은 강한 신념뿐이다. 강한 신념은 오로지 자기 자신으로부터 나오는 것이지 남으로부터 건네받을 수 있는 것이 아니다. 실로 이 세상의 그 어떤 위대한 일도 강한 신념 없이 이루어진 것이 하나도 없지 않은가!” (본문에서)


“학... 더보기

출판사 서평

▶위대한 영혼, 간디의 교육사상을 읽는다!

‘어떻게 가르칠 것인가’가 아닌 ‘무엇을, 왜 가르쳐야 하는가’를 고민했던 간디. 간디는 교육에 대한 뚜렷한 자기 이유가 있었다. 교육에서 누구도 소외됨이 없이 모두가 자기 자신일 수 있고, 지식교육과 노작(勞作)교육의 적절한 조화 속에서 훌륭한 인격을 가진 어머니와 같은 교사가 학생들의 인격 형성을 위해 교육하는 것. 이 책은 교육철학의 부재 속에서 갈팡질팡하고 있는 한국의 교육문제에 많은 시사점을 던져주고 있다.

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  • my views on education la**y | 2006-10-30 | 추천: 0 | 5점 만점에 4점
    My views on education 이 원제였던가. 깔끔한 책, 그리고 인상적인 제목 때문에 읽게 된 책.   Teaching Philosophy 때문에 고민하고 있던 중 고르게 된 책이다. 벌써 몇 년째 교사로 일하고, 아이들을 가르치면서, 교육철학의 부재라니.   간디에게서, 지혜를 조금 빌릴 수 있을까 해서.   역시, 참 교육에 대한 생각, 모든 사람들의 능력을 더 발전시키고, 잠재력을 최대한 끌어내려는 열정이, 인도의 교육상황에 대해 진지한 고민을 하게 하고, 그렇게... 더보기

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