Engaging Autism
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작가정보
Stanley I. Greenspan, MD, was a Clinical Professor of Psychiatry and Pediatrics at George Washington University Medical School. His books include The Growth of the Mind, The Challenging Child, and The Child with Special Needs. He died in 2010.
Serena Wieder, PhD, is the Clinical Director and a founding member of the Profectum Foundation and the cofounder of the Interdisciplinary Council on Development and Learning Disorders.
목차
- Chapter Page
Introduction: We Can Do Better xi
Part I Improving the Prognosis of Asid: Myths, Facts, Early Signs, and a New Framework
Chapter 1 Redefining Autism and the Way we Treat It 3
Chapter 2 Myths and Misdiagnoses of ASD, Including Asperger's Syndrome 12
Chapter 3 Early and Ongoing Sign's of ASD Identifying and Helping Babies and Children at Risk 28
Chapter 4 New Goals Children with ASD: The DIR/Floortime Model 36
Part II How Families Can Use the DIR Model to Promote Relating, Communicating, and Thinking
Chapter 5 The Family First Inititive 57
Chapter 6 Fostering Attention and Engagement: Bringing Your Child into a Shared World 65
Chapter 7 Encouraging Two-Way Communication and Social Problem-Solving 78
Chapter 8 Symbols, Ideas, and Words 91
Chapter 9 Logical Thinking and the Real World 105
Chapter 10 Higher Levels of Abstract and Reflective Thinking 115
Chapter 11 Unique Biologies, 1: Experencing the World Through the Senses 130
Chapter 12 Unique Biologies, II: Visual and Auditory Challenges 149
Part III Floortime
Chapter 13 Floortime as a Family Approach 163
Chapter 14 Floortime: What It Is and What It Isn't 177
Chapter 15 Floortime: All the Time Everywhere: Creating Learning Environments 186
Chapter 16 The Hardest Part of Floortime: Following the Child's Lead and Challenging the Child at the Same Time 202
Chapter 17 Working with Older Children, Adolescents, and Adults with ASD, I: A Lifetime of Learning, written with Henry Mann, M.D. 212
Chapter 18 Working with Older Children, Adolescents, and Adults with ASD, II: Creating Learning Communities 229
Part IV Assessment and Intervention: The DIR Model
Chapter 19 Assessment: The DIR/Floortime Approach 241
Chapter 20 A Comprehensive Intervention Program Using the DIR/Floortime Approach 251
Chapter 21 Educational Approaches That Promote Thinking, Communicating, and Academic Progress 274
Part V Overcoming Difficult Symptoms
Chapter 22 Scripting and Echolalia 301
Chapter 23 Self-Stimulation, Sensation Craving, Overactivity, and Avoidant Behavior 310
Chapter 24 Meal time, Toilet Training, Getting Dresses, and Coping with New Challenges 322
Chapter 25 Behavior Problems 334
Chapter 26 Coping with Feelings 348
Chapter 27 Meltdowns and Regressions 361
Chapter 28 Developing Social Skills 369
Appendix A Outcome Studies of the DIR Model 379
Appendix B How Autism Develops: The DIR Theory 395
Appendix C Neurodevelopmental Disorders of Relating and Communicating 409
References 417
About the Authors 423
Index 425
기본정보
ISBN | 9780738210940 ( 0738210943 ) | ||
---|---|---|---|
발행(출시)일자 | 2009년 02월 10일 | ||
쪽수 | 448쪽 | ||
크기 |
152 * 227
* 31
mm
/ 517 g
|
||
총권수 | 1권 | ||
언어 | 영어 | ||
시리즈명 |
Merloyd Lawrence Book
|
Klover
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